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锁链式结构是指在一个大的故事中套进一个又一个小的相对独立的故事。()此题为判断题(对，错)。

题目
锁链式结构是指在一个大的故事中套进一个又一个小的相对独立的故事。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.Thomas的团队刚刚被分配一个价值为10的用户故事来表示相对工作量,他们将要开发这个用户故事。Thomas和他的团队最有可能使用什么来估计相对的用户故事?()A故事硬币B故事章节C.故事标记D故事点

2.企业想要做危机公关,其实很简单的一个办法就是:()。A.要改变这个故事的景物结构B.要改变这个故事的角色结构C.要改变这个故事的语言结构D.要改变这个故事的组织结构

3.幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类,它是以现实的幼儿为主要人物,以他们的日常生活、活动为题材的故事。()此题为判断题(对，错)。

4.中国约定俗成的对民间故事的分类法是按内容分为四个大的基本类型()。A、童话B、生活故事C、寓言D、笑话E、动物故事

更多“锁链式结构是指在一个大的故事中套进一个又一个小的相对独立的故事。() ”相关问题

  • 第1题：

    将本无联系的相对独立的小故事串连起来,形成一个整体的结构方法称作()。


    参考答案：锁链式结构

  • 第2题：

    在第一章的第五个视频“什么是创业精神”中讲到了三个小故事，这三个小故事对你个人而言有什么启发意义？


    创造性地完成一系列工作或任务,可能盈利也可能不盈利,甚至还有自己投入资金,付出时间和精力。认为只有盈利的事才是创业,是对创业的狭隘理解。只要创造性地完成当前的工作和任务,都可以作为宽泛的创业。包括学生创造性地完成学业、甚至创造性地解决了一个难题。创业可以从身边、从小事做起,未必都是轰轰烈烈、惊天动地的大事。

  • 第3题：

    尝试为《大家的孩子》设计一个大班故事活动。


    照片的故事 一、活动目标 1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2．感受照片所表现内容的多样性。 3．体验与人交流的乐趣。 二、活动准备 1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。 2．幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 3．布置照片展览会。 4．自制一本相册。 三、活动过程 1．创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。 (1)提出参观的要求：'参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。' (2)幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 2．教师示范讲述自己照片的故事。 (1)教师示范讲述：我的照片的故事。 (2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 ①我的照片里有谁? ②我和谁在什么时候去了什么地方? ③做了一件什么事?玩得怎么样? 3．启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣。 (1)个别讲述自己照片的故事。 师：谁愿意选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听? (2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。 (3)经验迁移，讲述他人照片的故事。 ①《喜羊羊与灰太狼》的照片。 ②幼儿园运动会照片。 ③刘翔比赛的照片。 (4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。 4．分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。 (1)引导幼儿对照片进行归类、整理。 师：每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。 请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 (2)制作班级相册，分享活动的快乐。 师：这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

  • 第4题：

    在一个大的故事中套进一个又一个小的相对独立的故事的结构方法称作()。


    参考答案：套环式结构

  • 第5题：

    1. 《悲惨世界》是“一个圣人的故事/一个男子的故事/一个女子的故事/一个娃娃的故事”，其中“一个男子的故事”指的是沙威。


    正确

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