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课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即()A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验

题目
课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即()

A、社会改造的过程

B、教学科目

C、课程目标

D、学习者的经验

相似考题

1.课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即()A、社会改造的过程B、教学科目C、有计划的教学活动D、学习者的经验

2.主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。A、课程即学科B、课程即活动C、课程即文化再生产D、课程即经验

3.课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是A、经验B、学科内容或教材C、目标D、计划

4.课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即()A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验

更多“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即() ”相关问题

  • 第1题：

    行为取向的课程教学目标要描述学生的学习过程,而不是学生的学习结果。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号（　　）。


    A.课程即学习经验

    B.课程即文化再生产

    C.课程即有计划的教学活动

    D.课程即社会改造

    答案：D
    解析：
    “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。

  • 第3题：

    "课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。

    A课程即教学科目

    B课程即学习者所获得的经验

    C课程即目标

    D课程即师生的对话


    B
    略

  • 第4题：

    “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（　　）。

    A.课程即学习经验
    B.课程即文化再生产
    C.课程即有计划的教学活动
    D.课程即社会改造

    答案：D
    解析：
    “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是“课程即社会改造”课程定义的口号。这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，主张课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端，学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。

  • 第5题：

    “课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。

    A.教学科目
    B.经验
    C.社会改造
    D.预期的学习效果

    答案：B
    解析：
    把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。

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