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英语中“你好吗？”可以说“（）”。A、How do you do？ B、How are you？C、How have you been？ D、How are you today？
题目
英语中“你好吗？”可以说“（）”。
- A、How do you do？
- B、How are you？
- C、How have you been？
- D、How are you today？
相似考题
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第1题：
谈谈你的学习经历，好吗?
正确答案：这也是面试过程中主考官常会问起的一个问题，在回答时须注意：第一，要显示你的教育背景有别于他人的特点，对学业成就和学习心得，要避免作平铺直叙的、毫无个性的“流水账”式的叙述。第二，要通过你的回答让主考官明白，你的教育背景能够支持和满足你所应聘的工作的要求。
-
第2题：
你身体好吗？
________ ________you?
正确答案：
36. How are -
第3题：
你能更多的说一说英语中升降调的规则吗?答案：解析：在刚才的试讲中涉及到了陈述句、一般疑问句和特殊疑问句的在口语中运用的音调规则。实际上在真实的交际中找到更多的规则，在读选择疑问句和反义疑问句时应前升后降;
感叹句应读降调;当未听清对方的话，要求对方重复一下用升调;陈述疑问句也要用升调;在祈使句中表示命令的用降调，表示请求的用升调等等。
其实学习英语语音是一件很有趣的事情，老师在语音教学中应把知识融入到真实的生活场景中，激发学生的学习兴趣，从而达到新课标要求的培养学生综合运用能力。 -
第4题：
中译英：你替我要一辆出租车好吗？
正确答案:Could you get a taxi for me, please? -
第5题：
英语中“五点三刻”可以说“aquartertosix”。
正确答案:正确 -
第6题：
作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？
正确答案: 小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：
1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。 -
第7题：
在英语中，“祝你一路顺风”可以说“（）”。
- A、Have a good time
- B、Happy landing
- C、You have my blessing
- D、Good luck to you
正确答案:B -
第8题：
下列内容中属于有效信息的是（）。
- A、请尽量准时来上课，好吗？
- B、现在，你必须写出你的学习计划
- C、放学后看看书
- D、我不喜欢你的态度
正确答案:B -
第9题：
问答题王教授，请您赏光来参加我们星期六的英语晚会好吗？正确答案：解析： -
第10题：
问答题你身体好吗？（10秒）正确答案：
我身体挺好的。/我身体不太好。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题哪些方式可用于在简历中描述你的英语能力（）？A列举标准测试中获得的分数或等级
B描述自己在英语国家的生活经历
C展示自己英语写作作品
D描述自己以英语作为工作语言的工作经历
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列判断患者意识正确的做法是（）。A单手轻拍患者双肩，并在患者双侧耳部大声呼唤“你还好吗？”
B双手轻拍患者双肩，并在患者双侧耳部大声呼唤“你还好吗？”
C单手轻拍患者单肩，并在患者单侧耳部大声呼唤“你还好吗？”
D双手轻拍患者单肩，并在患者单侧耳部大声呼唤“你还好吗？”
E双手轻拍患者双肩，并在患者单侧耳部大声呼唤“你还好吗？”
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
问题50
你能够在压力状态下工作得很好吗？
正确答案：分析 很显然，这个问题是要直接了解求职者对压力的反应。
错误回答 我在压力下会茁壮成长，实际上，事情变得越乱我就越高兴。毕竟，如今的社会是一个充满竞争的社会，在这个社会里，没有压力就不会有成功。相比之下，我更怕无聊。如果无事可做，我就会变得很懒散，但应对压力我就没问题了。
评论 这种回答会让人怀疑：“真有这样的人吗？”除了不可信之外，它还表达了一种消极论调：如果没有压力，求职者就不会得到激励。
正确回答 在从事有价值的工作时，任何人都会在工作中时不时地遇到压力。我能够应付一定量的压力，甚至在有些情况下还可以承受极大的压力。对我来说，应对压力的关键是找到一种方法控制形势，从而减轻压力的剧烈程度——通过这种方式，压力就不会影响我的生产力。我知道任何工作都有压力，如果必要的话，我会在压力下工作得很好。
评论 这种回答表明，求职者对工作压力的本质和程度都有比较现实的期望。这种回答很有说服力，但又没有对压力表现出过度热情。求职者的表述还说明，他（她）在过去曾经应对过压力，而且还制定过策略有效地处理了工作中的压力。 -
第14题：
你认为你这节课上的好吗?答案：解析：我认为我这节课有优势，同时也存在不足。首先，本节课重难点突出，完成了预设的教学目标，学生通过与老师的对话，自然而然地学习了本节课的重点句式，并且还进行了一定的拓展延伸，其次，在教学过程中，充分体现了学生的主体地位，通过游戏和对话，吸引学生注意力，帮助学生练习新句式。再次，巩固提高环节也符合学生的特点，通过竞赛的方式，提高学生兴趣，帮助学生将所学句式应用到实践过程中。但是本节课也存在不足之处，游戏环节偏多，可能会导致预设环节不能按时完成，在实际教学过程中，我会根据实际情况调节我的环节和进度。 -
第15题：
有同学和老师说:“我成绩差, 未来没有希望。”老师说:“你绘画不是很好吗? ”你怎么看?答案：解析：我认同题干中老师的做法
第一,学生是独特的人，每-一个学生都有自己的独特点和闪光点。老师看到了同学绘画好的特点，给予了学生信心。
第二，学生是发展中的人，虽然目前有些同学的学习成绩不是很好，但学生的潜力是无穷的在教师正确的教学方式和学生正确的学习方式下，每个学生都可以获得发展和进步。
第三，教师也要学会自我反思，要积极和学生进行沟通,多多关注学生。 -
第16题：
“你好吗”的常用英语对答是“How are you？”（）
正确答案:正确 -
第17题：
下列哪句话在谈话中属于封闭句型（）
- A、这一星期你的情况如何
- B、是什么使你来到这里的
- C、我能帮你做些什么，谈谈你的困扰好吗
- D、你经常失眠吗
正确答案:D -
第18题：
哪些方式可用于在简历中描述你的英语能力（）？
- A、列举标准测试中获得的分数或等级
- B、描述自己在英语国家的生活经历
- C、展示自己英语写作作品
- D、描述自己以英语作为工作语言的工作经历
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
英语“How’s everything？”的含义是“（）”。
- A、你的生意好吗？
- B、你的学业好吗？
- C、你好吗？
- D、一切都好吗？
正确答案:D -
第20题：
当乘客拿着很多行李乘车时，驾驶员可以说（）。
- A、请您带好贵重物品，我帮您把其它行李放到后备箱好吗？
- B、带这么多东西，多不方便，快点放到后备箱。
- C、你自己把东西放到后备箱吧，我怕弄坏你的东西。
- D、您好，需要我帮您把行李放到后备箱吗？
正确答案:A,D -
第21题：
填空题你下午是不是要去超市啊？____帮我买瓶饮料好吗？正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你爸爸身体好吗？（10秒）正确答案：
我爸爸身体很好。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列内容中属于有效信息的是（）。A请尽量准时来上课，好吗？
B现在，你必须写出你的学习计划
C放学后看看书
D我不喜欢你的态度
正确答案： A解析： 暂无解析