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家校有效合作教师存在的问题有哪些？（）A、在家校合作目标上存在认识误区B、在沟通时机上存在认识误区C、对家庭教育认识不够D、心理存在误区
题目
家校有效合作教师存在的问题有哪些？（）
- A、在家校合作目标上存在认识误区
- B、在沟通时机上存在认识误区
- C、对家庭教育认识不够
- D、心理存在误区
相似考题
参考答案和解析
正确答案:B,C
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第1题：
家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。
正确答案:正确 -
第2题：
家校合作的模式有哪些？（）
- A、以校为本
- B、以家为本
- C、以人文本
正确答案:A,B -
第3题：
家校合作中，教师应扮演组织者、实施者、资源开发者和批评者的角色。
正确答案:错误 -
第4题：
家校合作的原则包括尊重合作、沟通交流、目标一致和（）。
- A、家校联系
- B、服务第一
- C、循序渐进
- D、习惯养成
正确答案:C -
第5题：
我国在教师职业的专业化方面存在哪些问题？采取了哪些有效措施？
正确答案: 第一节在回顾了“教师职业专业化”的历史过程，并明确了“专业化是当今世界教师职业和教师教育的一种趋势”之后，着重谈到了“我国教师的专业化”问题。
首先是存在的差距和问题，三条：
第一，教师的专业素质还不够高，比如还存学历不达标的情况，学历的标准还不是很高，教师的职业道德、专业精神、专业能力、专业探究精神和能力等还有待提高。
第二，教师的专业教育还存在不少问题，表现在，职前培养与职后培训相对独立，在体制上不适应教师专业发展一体化的要求；课程内容和教学方法比较落后，师范院校没有形成专业教育的优势；在办学条件上比其他层次的高校要差。
第三，教师职业的经济地位还不太高，没有形成很强的吸引力。
其次是已经和即将采取的措施：
第一，提高对教师专业化的认识。强调纠正一些错误的观念，诸如：“只要有知识就能够当好老师”，“教师的学术水平和研究能力要求不高”，“教师不需要专门的培养”，“成了好教师就永远是好教师”等。
第二，以教师专业化为导向，深化对教师培养制度的改革。如在培养方式上主张多样化，定向性培养和非定向性培养结合，鼓励综合性高等学校参与教师的培养。还有重视教师的继续教育，实现教师教育的一体化，职前职后沟通和协调的制度。最后，在具体的培养目标、内容、方法上，强调培养学术视野开阔、综合能力强的教师。
第三，加强教育理论的研究以及和实践的联系，突出教师专业化的特色。要结合当前教师教育和基础教育改革与发展的一系列重大问题、热点和难点问题，开展科学研究，研究教师成长的客观规律，注重理论与实践的结合，提高教师教育研究的针对性和实效性。要选择若干中小学建立教育科研实验基地，引导教师教育机构的教师和专家，特别是从事教育理论的人员，深入中小学，研究中小学，服务中小学。加强教育技能的培养和训练，强化实践环节，使教师专业化具有显著的特色。
第四，建立健全教师专业化的制度保障体系。主要是推行教师资格证书制度，把住教师入口的质量。改善教师的社会经济地位，体现教师专业化的保证。 -
第6题：
教师与家长的合作存在哪些误区？
正确答案:其一，利用家长；
其二，排斥家长；
其三，教师一言堂；
其四，向家长推卸责任；
其五，动辄向家长告状。 -
第7题：
常见的家校沟通合作的法宝有（）
- A、班级家长委员会
- B、家校联系本
- C、利用节日开展的班队会活动
- D、部分家长座谈会
正确答案:A,B,D -
第8题：
问答题教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？正确答案： （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
（2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
（3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
（4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
教师与家长合作沟通的态度和技巧：
（1）谦虚和蔼
（2）尊重理解
（3）一视同仁
（4）角色置换解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题家校有效合作教师存在的问题有哪些？（）A在家校合作目标上存在认识误区
B在沟通时机上存在认识误区
C对家庭教育认识不够
D心理存在误区
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题实现有效家校沟通的途径是（）。A家访，电访，家长访校
B家长学校，家长会
C成立家校合作委员会
D以上都对
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题我国在教师职业的专业化方面存在哪些问题？采取了哪些有效措施？正确答案： 第一节在回顾了“教师职业专业化”的历史过程，并明确了“专业化是当今世界教师职业和教师教育的一种趋势”之后，着重谈到了“我国教师的专业化”问题。
首先是存在的差距和问题，三条：
第一，教师的专业素质还不够高，比如还存学历不达标的情况，学历的标准还不是很高，教师的职业道德、专业精神、专业能力、专业探究精神和能力等还有待提高。
第二，教师的专业教育还存在不少问题，表现在，职前培养与职后培训相对独立，在体制上不适应教师专业发展一体化的要求；课程内容和教学方法比较落后，师范院校没有形成专业教育的优势；在办学条件上比其他层次的高校要差。
第三，教师职业的经济地位还不太高，没有形成很强的吸引力。
其次是已经和即将采取的措施：
第一，提高对教师专业化的认识。强调纠正一些错误的观念，诸如：“只要有知识就能够当好老师”，“教师的学术水平和研究能力要求不高”，“教师不需要专门的培养”，“成了好教师就永远是好教师”等。
第二，以教师专业化为导向，深化对教师培养制度的改革。如在培养方式上主张多样化，定向性培养和非定向性培养结合，鼓励综合性高等学校参与教师的培养。还有重视教师的继续教育，实现教师教育的一体化，职前职后沟通和协调的制度。最后，在具体的培养目标、内容、方法上，强调培养学术视野开阔、综合能力强的教师。
第三，加强教育理论的研究以及和实践的联系，突出教师专业化的特色。要结合当前教师教育和基础教育改革与发展的一系列重大问题、热点和难点问题，开展科学研究，研究教师成长的客观规律，注重理论与实践的结合，提高教师教育研究的针对性和实效性。要选择若干中小学建立教育科研实验基地，引导教师教育机构的教师和专家，特别是从事教育理论的人员，深入中小学，研究中小学，服务中小学。加强教育技能的培养和训练，强化实践环节，使教师专业化具有显著的特色。
第四，建立健全教师专业化的制度保障体系。主要是推行教师资格证书制度，把住教师入口的质量。改善教师的社会经济地位，体现教师专业化的保证。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题有效的家校合作必须是老师、家长和学生三方面都明确合作目标的交流与对话A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
如果教师能够及时解决问题，那么对家长有所隐瞒是避免家校冲突的有效措施。
正确答案:错误 -
第14题：
家校结合教师存在的心理误区有哪些？（）
- A、居高临下好为人师
- B、急于求成急功近利
- C、忽视家长不够体谅
正确答案:A,B,C -
第15题：
家校合作之所以存在问题，就是由于家长对家校合作的认识模糊。
正确答案:错误 -
第16题：
学校处理留守儿童心理问题的最佳方法是（）。
- A、教师自己尝试教育
- B、只请心理专家
- C、只与监护人联系
- D、家校合作
正确答案:D -
第17题：
校讯通家校互动平台支持（）用户登录。
- A、校讯通收费、免费家长用户
- B、校讯通收费、免费学生用户
- C、校讯通教师用户
- D、校讯通收费家长、收费学生和教师用户
正确答案:A,B,C -
第18题：
有效的家校合作必须是老师、家长和学生三方面都明确合作目标的交流与对话
正确答案:正确 -
第19题：
判断题家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题家校合作的模式有哪些？（）A以校为本
B以家为本
C以人文本
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题如果教师能够及时解决问题，那么对家长有所隐瞒是避免家校冲突的有效措施。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题家校合作之所以存在问题，就是由于家长对家校合作的认识模糊。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题家校结合教师存在的心理误区有哪些？（）A居高临下好为人师
B急于求成急功近利
C忽视家长不够体谅
正确答案： B,A解析： 暂无解析