高等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法,根据辅导员的()及实际工作表现,确定相应级别的管理岗位等级。
第1题:
第2题:
高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件,应根据辅导员的工作特点,在()等方面制定相关政策,为辅导员的工作和生活提供必要保障。
第3题:
高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。
第4题:
高等学校应当制定专门办法和激励保障机制,落实专职辅导员职务职级“()”晋升要求,推动辅导员队伍专业化职业化建设。
第5题:
辅导员是高等学校()和()的重要组成部分,具有()的双重身份。辅导员是()的骨干力量,是()和()的()。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第6题:
制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?
第7题:
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,下列说法正确的有()。
第8题:
第9题:
10
13
15
16
第10题:
双线
单线
三线
多线
第11题:
见习
初级
专任
特聘
第12题:
第13题:
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员选聘应当坚持如下标准:()
第14题:
高等学校辅导员应实行学校和院(系)双重管理。()
第15题:
根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,辅导员工作的要求是:()
第16题:
为什么要制定《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》?
第17题:
高等学校应当结合实际,按()教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位,专职辅导员可按教师职务(职称)要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务(职称)。
第18题:
高等学校辅导员实行学校和院(系)双重领导。()是学校管理辅导员队伍的职能部门,要与院(系)共同做好辅导员管理工作。
第19题:
第20题:
职业素质
职业能力
职业知识
职业道德
第21题:
建立健全辅导员有效选拔机制
高校党委学生工作部门是代表学校党委建设和管理辅导员队伍的主要职能部门
高等学校要实行全员育人。有条件的高校要积极采取措施逐步探索实行大学新生导师制
辅导员实行双重身份管理体制。高校辅导员既是教师又是管理干部
第22题:
任职年限
现任职务
德才表现
工作年限
第23题:
1:100
1:200
1:300
1:400