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更多“现在是冬天,我觉得没必要贴膜。这种说法正确吗?为什么?”相关问题
  • 第1题:

    汽车玻璃贴膜一定要在“无尘施工间”内操作吗?为什么?


    正确答案: 对,首先了解一下无尘贴膜车间:是特指没有浮尘的贴膜专用封闭车间,无尘贴膜车间是保证汽车隔热防爆膜施工质量的必备条件。主要设施有:封闭车间、喷淋除尘设施、空气加湿器、空调等;其工作原理:通过喷淋器利用水雾沉降飘浮尘埃,同时润湿地面,防止扬尘,并配以加湿器保证空气相对湿度(≥80%),最大限度减少贴膜过程中的浮尘、扬尘和干燥引起的静电吸尘。即使在无尘贴膜车间里施工,在分离膜层时会产生静电吸尘,隐藏在挡风玻璃边条里面的灰尘,容易在赶水时产生真空吸附和膜生产过程中会沾染少许尘点等,都是手工操作难以避免的,所以无尘贴膜不等于贴的膜完全没有尘点。力求完美是专业施工店的诚信服务的表现。目前国内没有权威标准来规范贴膜施工质量,所以有许多非专业施工店在不具备专业贴膜条件下进行施工,甚至露天施工也无人管;加之低档劣质膜,胶层厚,膜面上既使沾有灰尘,甚至小沙粒贴膜时也能将尘埃压进胶里,所以颗粒泡并不明显,蒙蔽了消费者。

  • 第2题:

    有些人抱怨:“我本来正在修安忍,但他一直给我制造障碍,总让我生嗔恨心!”这种说法对吗?为什么?


    正确答案: 不对。安忍并不是在没有人的环境中,自己一个人静静地修。修安忍必须要依靠众生,若没有众生的损害,对谁生起安忍之心?所以如果有人伤害你,这是修安忍最好的机会,千万不能生嗔恨心。

  • 第3题:

    审核按计划进行就可以了,没必要编制检查表,请问这种说法正确吗?为什么?


    正确答案: 不正确,因为编制检查表可以:
    1)保持审核目的的清晰和明确
    2)保持审核内容的周密和完整
    3)保持审核路线的清晰和逻辑性
    4)保持审核时间和节奏的合理性
    5)保持审核方法的合理性,减少审核员的偏见和随意性

  • 第4题:

    怨敌用兵器打我们时,为什么不能完全怪他,我们自己也有责任?你觉得这种说法合理吗?


    正确答案: 1)只有敌器与我们的身体二者同时具足,才会导致伤害痛苦的出生。如果没有身体,别人要打也像打虚空一样没有办法。假如单独对敌人生嗔心,非要报仇不可,但对身体从来没有怨言,也不打算找它算帐,这完全是一种愚痴的做法。
    2)身体像一个人形的大疮伤,轻轻触及就会痛苦不堪,我们由无智慧而盲目地爱取执著它,它在遭害受伤时该嗔恨谁呢?
    3)我们虽然不想受苦,却偏爱造作导致痛苦的恶因,既然现在为往昔的罪业而受害苦,凭什么憎恨别人呢?

  • 第5题:

    对试用期员工的考核是人力资源部的工作职责。这种说法正确吗?为什么?


    正确答案: 不正确,对试用期员工考核是业务部门的职责
    在新员工试用期开始前,业务部门要和人力资源部门一道设计新员工在试用期内的工作目标,试用期工作目标一般不宜太高,包括熟悉工作流程、认可公司文化、完成简单任务等。同时设计考核方法及其标准,试用期考核方法由目标而确定,考核方法与标准要与新员工进行充分沟通,经过双方认可的考核方法与标准作为对新员工的考核方案。 在试用期期间,业务部门要适当安排新员工参与到部门项目中,工作安排应当循序渐进,不但评估试用期员工的表现,同时对期间存在的差异进行指正交流。在安排新员工参与新项目中,导师应当积极主动地处理新员工在试用期内出现的各种问题。

  • 第6题:

    “Transit系统是一个连续、独立的卫星导航系统”这种说法正确吗,为什么?


    正确答案: 这种说法不正确。
    子午卫星系统(Transit)中没有采用频分、码分、时分等多路接收技术。接收机在某一时刻只能接收一个卫星信号,这就意味着子午卫星星座中所含的卫星数不能太多。为防止在高纬度地区的视场中同时出现两颗子午卫星从而造成信号相互干扰的可能性,子午卫星星座中的卫星一般不超过6颗,从而使中低纬度地区两次卫星通过的平均间隔达1.5h左右。由于各卫星轨道面进动的大小和方向不一,最终造成各轨道面之间的间隔疏密不一。相邻轨道面过密时会导致两颗卫星同时进入用户视场,造成信号相互干扰,此时控制中心不得不暂时关闭一颗卫星使其停止工作。轨道面过疏时用户的等待时间有可能长达8~10h。导航定位的不连续性使子午卫星系统无法称为一种独立的导航定位系统,而只能成为一种辅助系统。

  • 第7题:

    问答题
    有人说“我只皈依显宗,不皈依密宗”,或“我只皈依上师不皈依普通的出家人”,这种说法合理吗?为什么?

    正确答案: 不合理。如果你真正皈依了显宗,密宗已经包括在里面了,因为显密都包括在大乘当中,你在皈依大乘佛法的时候,间接上已经皈依了密宗。所以,皈依显宗与皈依密宗并不矛盾,只不过有些人对皈依的概念根本不懂,认为只皈依显宗而不皈依密宗,只皈依密宗而不皈依显宗,只皈依上师而不皈依三宝,有各种各样的谬论。所以,希望大家擦亮慧眼,真正看清楚皈依的涵义。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    在国外都没有贴膜的,我有必要贴吗?

    正确答案: 国外有的车没贴是因为原厂玻璃上本身夹膜了。这种车一般都在欧洲内销,欧美国家要求玻璃透光率都在70%以上,所以他们都用前挡膜贴的,颜色很浅,根本看不出来。
    备注:在中东、东南亚及欧洲的某些国家汽车是有贴膜的,但由于各国国情不同,比如:西方等国家个人都可以持有枪支,所以如果贴带颜色的膜,将存在极大的安全隐患,因此这些国家一般是在前档贴膜,可见光穿透要求75%以上;
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    汽车玻璃贴膜一定要在“无尘施工间”内操作吗?为什么?

    正确答案: 对,首先了解一下无尘贴膜车间:是特指没有浮尘的贴膜专用封闭车间,无尘贴膜车间是保证汽车隔热防爆膜施工质量的必备条件。主要设施有:封闭车间、喷淋除尘设施、空气加湿器、空调等;其工作原理:通过喷淋器利用水雾沉降飘浮尘埃,同时润湿地面,防止扬尘,并配以加湿器保证空气相对湿度(≥80%),最大限度减少贴膜过程中的浮尘、扬尘和干燥引起的静电吸尘。即使在无尘贴膜车间里施工,在分离膜层时会产生静电吸尘,隐藏在挡风玻璃边条里面的灰尘,容易在赶水时产生真空吸附和膜生产过程中会沾染少许尘点等,都是手工操作难以避免的,所以无尘贴膜不等于贴的膜完全没有尘点。力求完美是专业施工店的诚信服务的表现。目前国内没有权威标准来规范贴膜施工质量,所以有许多非专业施工店在不具备专业贴膜条件下进行施工,甚至露天施工也无人管;加之低档劣质膜,胶层厚,膜面上既使沾有灰尘,甚至小沙粒贴膜时也能将尘埃压进胶里,所以颗粒泡并不明显,蒙蔽了消费者。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    女:最近经常下雪,太冷了。男:是啊,我喜欢这里的夏天和秋天,不喜欢冬天。女:我也不喜欢冬天,春天赶快来吧。男:快啦。问:现在是什么季节?
    A

    春天

    B

    夏天

    C

    冬天


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    现在是冬天,我觉得没必要贴膜。这种说法正确吗?为什么?

    正确答案: 即使是冬天,也需要贴膜。汽车贴膜认识不仅能有隔热效能,还能阻挡紫外线,保护车主皮肤不受伤害。即使在冬季紫外线依然强烈,车主的疏忽可能导致患皮肤癌的几率会增高很多。同时,汽车贴膜还有防爆功能,当车主受到外部突袭时,好的车膜能防止玻璃溅射而。
    伤害到车主。所以任何季节都需要安装汽车贴膜。
    冬季贴膜注意事项
    业内人士表示,中高档防爆膜都是用烤枪“烤”在玻璃上的,汽车玻璃贴膜要求技师具有1年以上的从业经验,尤其是前、后风挡玻璃有一定弧度,贴膜难度更大一些,对技师水平要求更高。据了解,汽车玻璃贴膜首先要用玻璃水把玻璃膜擦洗干净、晾干,第二根据玻璃尺寸裁好太阳膜,第三步运用“湿法”或“干法”将太阳膜烤在车窗玻璃上,第四步等待1-3个小时将车开走。
    有关专家表示,冬季贴膜也是可以的。应该注意的是必须在室内的无尘环境下贴膜,防止灰尘颗粒夹在玻璃和膜之间。在天气特别冷的时候,车子开进贴膜车间,要等上一会儿,让玻璃温度接近室温。在烤膜的时候,时间一定要把握好,不然前后风挡的玻璃容易烤裂,万一裂了是要给客户赔偿的。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    有些人认为:“佛法自学也可以,没必要去依止善知识。”这种观点正确吗?为什么?你是如何依止善知识的?

    正确答案: 1)不正确。
    佛法不可能以自力通达,自古以来的佛教历史上,没有一个人能以自力证悟。佛陀在《华严经》中亦云:“譬如暗中宝,无灯不可见,佛法无人说,虽慧莫能了。”譬如漆黑暗室中的宝物,同有灯火则无法照见,同样,佛法中的甚深教义,若没有具证善知识的开示,纵然你才华横溢、智慧超群,也不可能通达,更无法趋入解脱正道。
    2)如堪布在课中所说,在我一生中,最幸运的有两件事:一是遇到了佛法;二是依止法王如意宝等很多具修证的善知识。
    如今仍紧紧跟随堪布等具修证的上师闻思修行,所以非常珍惜这样殊胜的因缘。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    负强化就是惩罚。这种说法对吗?为什么?


    正确答案: 此种说法不正确。
    负强化指的是当一个行为发生之后,结果导致了某种刺激的移去、减少或者延缓出现,  那么今后该行为的出现率将会增加。惩罚是指当行为者在一定的情境或是刺激 下产生某一行为后,结果立即导致了厌恶刺激的出现或者损失了已经获得的正强化物, 那么在以后类似的情境或是刺激下,该行为的发生频率就会降低。
    具体来说,负强化导致了行为的增加而惩罚则致使行为减少。(2)负强化实施时是厌恶刺激的移去而惩罚是厌恶刺激的呈现或者损失已经获得的正强化物。

  • 第14题:

    有人说“我只皈依显宗,不皈依密宗”,或“我只皈依上师不皈依普通的出家人”,这种说法合理吗?为什么?


    正确答案: 不合理。如果你真正皈依了显宗,密宗已经包括在里面了,因为显密都包括在大乘当中,你在皈依大乘佛法的时候,间接上已经皈依了密宗。所以,皈依显宗与皈依密宗并不矛盾,只不过有些人对皈依的概念根本不懂,认为只皈依显宗而不皈依密宗,只皈依密宗而不皈依显宗,只皈依上师而不皈依三宝,有各种各样的谬论。所以,希望大家擦亮慧眼,真正看清楚皈依的涵义。

  • 第15题:

    牛夏天怕热,冬天怕冷,这种说法对吗?


    正确答案: 不太准确,俗话说,马怕满天星,牛怕肚底风。就是说,牛怕肚底着凉,尤其在冬春季,牛舍地面如果气温很低潮湿,很容易着凉,导致消化不良,所以在冬春季要保持牛舍干燥很重要。

  • 第16题:

    有人认为,课程资源开发是课程专家应该考虑的问题,教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗?为什么?


    正确答案: 这种说法是不正确的。课程资源的开发不仅仅是课程专家的问题,教师也应该积极参与。在课程资源的开发和利用中,应该特别关注以下几种课程资源:
    (1)课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源。
    (2)教师是最重要的课程资源。教师不仅是课程资源的开发者,而且其本身也是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用,是素材性课程资源的重要载体,而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师作为课程资源,其自身的知识结构、能力素质、价值取向在课程实施过程中发挥着无可替代的特殊作用。此外,教师在教材的“二次开发”过程中也起着重要的作用。
    (3)学生既是课程资源的消费者,又是课程资源的开发者。在开放的时代,学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法,这些应该是课程资源的重要来源。同时,由于学生的学习方式也发生了根本的变革,学生在合作学习、探究学习、自主学习的过程中,相互之间都形成了丰富多彩的课程资源。学生作为课程资源的开发者,本身就可以成为课程资源的活动载体。开发与利用课程资源的过程本身,就是学生学习的过程,而且这种学习过程还可以影响到其他学生的学习过程。
    (4)教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。教学过程是一个程序化的过程,也是一个动态的生成过程。因此,教学过程是动态的课程资源。
    教师在教学过程中充分开发与利用课程资源应当把握好以下关键点:
    ①积极调査研究学生的兴趣类型、活动方式和手段,激发学生的学习动机;
    ②确定学生的现有发展基础和差异;
    ③积极开展课外实践活动,创造学生学习知识、增长经验的机会;
    ④各门课程的教材要取舍得当;
    ⑤把学生学习的结果及时反馈给学生;
    ⑥制定参考性的技能清单;
    ⑦总结和反思教学活动。

  • 第17题:

    合同期限、劳动报酬等内容是劳动合同的约定条款。这种说法正确吗?为什么?


    正确答案: 不正确
    劳动合同的内容可分为两方面,一方面是必备条款的内容,另一方面是协商约定的内容。
    1.必备条款。包括:
    (1)劳动合同期限;
    (2)工作内容;
    (3)劳动保护和劳动条件;
    (4)劳动报酬;
    (5)劳动纪律;
    (6)劳动合同终止的条件;
    (7)违反劳动合同的责任 按照法律规定,用人单位与劳动者订立的劳动合同除上述七项必须具备的条款内容外,还可以协商约定其他的内容,一般简称为协商条款或约定条款。
    2.协商约定。包括:
    (1)商业秘密事项如何约定。
    (2)试用期、见习期和学徒期应如何约定。因此,合同期限、劳动报酬的内容是劳动合同的必备条款。

  • 第18题:

    判断题
    你也喜欢这种饮料吗?我特别喜欢牛奶口味系列的,我觉得比水果口味系列的好喝多了。★我喜欢水果口味的饮料。(  )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    审核按计划进行就可以了,没必要编制检查表,请问这种说法正确吗?为什么?

    正确答案: 不正确,因为编制检查表可以:
    1)保持审核目的的清晰和明确
    2)保持审核内容的周密和完整
    3)保持审核路线的清晰和逻辑性
    4)保持审核时间和节奏的合理性
    5)保持审核方法的合理性,减少审核员的偏见和随意性
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    有人认为,课程资源开发是课程专家应该考虑的问题,教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗?为什么?

    正确答案: 这种说法是不正确的。课程资源的开发不仅仅是课程专家的问题,教师也应该积极参与。在课程资源的开发和利用中,应该特别关注以下几种课程资源:
    (1)课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源。
    (2)教师是最重要的课程资源。教师不仅是课程资源的开发者,而且其本身也是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用,是素材性课程资源的重要载体,而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师作为课程资源,其自身的知识结构、能力素质、价值取向在课程实施过程中发挥着无可替代的特殊作用。此外,教师在教材的“二次开发”过程中也起着重要的作用。
    (3)学生既是课程资源的消费者,又是课程资源的开发者。在开放的时代,学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法,这些应该是课程资源的重要来源。同时,由于学生的学习方式也发生了根本的变革,学生在合作学习、探究学习、自主学习的过程中,相互之间都形成了丰富多彩的课程资源。学生作为课程资源的开发者,本身就可以成为课程资源的活动载体。开发与利用课程资源的过程本身,就是学生学习的过程,而且这种学习过程还可以影响到其他学生的学习过程。
    (4)教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。教学过程是一个程序化的过程,也是一个动态的生成过程。因此,教学过程是动态的课程资源。
    教师在教学过程中充分开发与利用课程资源应当把握好以下关键点:
    ①积极调査研究学生的兴趣类型、活动方式和手段,激发学生的学习动机;
    ②确定学生的现有发展基础和差异;
    ③积极开展课外实践活动,创造学生学习知识、增长经验的机会;
    ④各门课程的教材要取舍得当;
    ⑤把学生学习的结果及时反馈给学生;
    ⑥制定参考性的技能清单;
    ⑦总结和反思教学活动。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    有些人抱怨:“我本来正在修安忍,但他一直给我制造障碍,总让我生嗔恨心!”这种说法对吗?为什么?

    正确答案: 不对。安忍并不是在没有人的环境中,自己一个人静静地修。修安忍必须要依靠众生,若没有众生的损害,对谁生起安忍之心?所以如果有人伤害你,这是修安忍最好的机会,千万不能生嗔恨心。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    有些人说:“我看到一个不识字的老太太只念佛就往生了,所以没有菩提心也可以往生。”这种说法正确吗?为什么?

    正确答案: 不正确。表面上她是个老年人,而且没有文化,但她相续中有没有菩提心也不好说。即使生前没有,但在往生的一刹那,她也可能生起了菩提心。要知道,往生必须具备菩提心,如果认为没有菩提心也可以随随便便往生,这一点用教证、理证来证明,恐怕有一定的困难。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    怨敌用兵器打我们时,为什么不能完全怪他,我们自己也有责任?你觉得这种说法合理吗?

    正确答案: 1)只有敌器与我们的身体二者同时具足,才会导致伤害痛苦的出生。如果没有身体,别人要打也像打虚空一样没有办法。假如单独对敌人生嗔心,非要报仇不可,但对身体从来没有怨言,也不打算找它算帐,这完全是一种愚痴的做法。
    2)身体像一个人形的大疮伤,轻轻触及就会痛苦不堪,我们由无智慧而盲目地爱取执著它,它在遭害受伤时该嗔恨谁呢?
    3)我们虽然不想受苦,却偏爱造作导致痛苦的恶因,既然现在为往昔的罪业而受害苦,凭什么憎恨别人呢?
    解析: 暂无解析