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德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制，将孩子的内部动力一点点地消减了。

题目

德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制，将孩子的内部动力一点点地消减了。

相似考题

1.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯B．用父母的权威来要求孩子服从C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D．循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

2.如果父母总是说孩子“笨蛋”、“你是猪吗”等,时间长了,孩子可能就会真的成为家长所说的“笨蛋”,这就是()。A.南风效应B.贴标签效应C.蝴蝶效应D.德西效应

3.父母在家庭教育中应该怎样有效地运用心理规律?()A.父母应灵活运用多种心理学规律，科学地进行教育B.应了解孩子的成长历程及心理发展历程C.运用登门槛效应、增减效应、贴标签效应、蝴蝶效应、霍桑效应等心理规律D.运用南风效应、超限效应、德西效应、罗森塔尔效应、木桶效应等心理规律

4.父母实行温情教育,多点“人情味”式的表扬,使孩子自觉地积极向上,才能达到事半功倍的效果,这是()的启示。A.蝴蝶效应B.德西效应C.贴标签效应D.南风效应

更多“德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制，将孩子的内部动力一”相关问题

  • 第1题：

    不当称赞的副作用有( )

    A.有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力

    B.孩子不愿被称赞

    C.有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信

    D.产生自卑感


    正确答案：AC

  • 第2题：

    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。

    A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯
    B:用父母的权威来要求孩子服从’
    C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
    D:循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

    答案：C
    解析：
    本题考核的是习俗水平的道德判断原则。习俗水平上的儿童开始关心社会的期望与别人的需要。这个时候的儿童认为一个人的行为是否正确，主要看是否为别人所喜爱，是否受到别人称赞。因此父母应用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子。故选项C正确。

  • 第3题：

    下列哪种情况是属于父母使用权威不当？（）

    • A、父母使出绝对权威，要求孩子绝对服从
    • B、父母运用权威不当，打骂孩子
    • C、父母运用权威，引导孩子
    • D、父母没有权威，管不了孩子

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    （）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。

    • A、罗森尔效应
    • B、蝴蝶效应
    • C、木桶效应
    • D、德西效应

    正确答案:B

  • 第5题：

    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。

    • A、用处罚来减少孩子的不良学习习惯
    • B、用父母的权威来要求孩子服从
    • C、用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
    • D、循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

    正确答案:C

  • 第6题：

    “低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力，这就是所谓的“德西效应”。德西效应在生活中时有显现，比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”等等，家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。“德西效应”启示家长们（）

    • A、既要注重客观条件，更要运用主观条件
    • B、既要关注外部条件，更要把握内部条件
    • C、既要认识有利条件，更要重视不利条件
    • D、既要把握间接条件，更要重视直接条件

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    对孩子的父母，哪种形式的诱因设置一般情况下最有效？（）
    A

    给父母讲述孩子成长计划

    B

    告诉父母能更好的教育孩子

    C

    告诉父母其他孩子全部拥有

    D

    告诉父母是孩子成长的必需品


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《偷东西的小孩儿和他的母亲》中这个故事告诉我们（）。
    A

    勿以恶小而为之

    B

    父母应该鼓励孩子偷东西


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。
    A

    罗森尔效应

    B

    蝴蝶效应

    C

    木桶效应

    D

    德西效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学校社会工作者小安在工作中，为了让家长更好地配合学校，培养孩子良好的学习习惯，为家长组织了一个教育小组，在小组中，小安指导父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（   ）。
    A

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    B

    用父母的权威来要求孩子服从本文

    C

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

    D

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    多选题
    不当称赞的副作用有（）
    A

    有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力

    B

    孩子不愿被称赞

    C

    有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信

    D

    产生自卑感


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对个体原本就感兴趣的活动提供外部奖励有可能降低其内部动机。这一现象被称为

    A.罗森塔尔效应
    B.旁观者效应
    C.德西( E.Deci)效应
    D.蔡戈尼克(B.Zeigarnik)效应

    答案：C
    解析：
    德西效应是指外部奖励实际上提高的是学习者的外部学习动机，但有可能降低个体的内部学习动机。

  • 第14题：

    不当称赞的副作用有（）

    A有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力

    B孩子不愿被称赞

    C有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信

    D产生自卑感


    A,C
    略

  • 第15题：

    在家庭餐桌上，做父母的下列哪些行为对孩子有教化的意义（）

    • A、吃饭前父母不顾及孩子、祖辈及他人亲属自顾自的开吃
    • B、用餐前父母教孩子学会先请长辈入座
    • C、在用餐时夹起一块最好的菜肴告诉孩子应该长辈先享用
    • D、用餐时一味将最好吃的往孩子碗里送，眼睛里只有孩子没有别人

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    《偷东西的小孩儿和他的母亲》中这个故事告诉我们（）。

    • A、勿以恶小而为之
    • B、父母应该鼓励孩子偷东西

    正确答案:A

  • 第17题：

    对孩子的父母，哪种形式的诱因设置一般情况下最有效？（）

    • A、给父母讲述孩子成长计划
    • B、告诉父母能更好的教育孩子
    • C、告诉父母其他孩子全部拥有
    • D、告诉父母是孩子成长的必需品

    正确答案:C

  • 第18题：

    “父母教，须敬听”告诉我们对于父母的话我们做子女的一定要听，并按父母的意思去办。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    当一个人进行一项愉快得活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力，这就是所谓的“德西效应”。如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”等，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地削减了。“德西效应”启示家长们（）

    • A、既要注重客观条件，更要运用主观条件
    • B、既要关注外部条件，更要把握内部条件
    • C、既要认识有利条件，更要重视不利条件
    • D、既要把握间接条件，更要重视直接条件

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制，将孩子的内部动力一点点地消减了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    在家庭餐桌上，做父母的下列哪些行为对孩子有教化的意义（）
    A

    吃饭前父母不顾及孩子、祖辈及他人亲属自顾自的开吃

    B

    用餐前父母教孩子学会先请长辈入座

    C

    在用餐时夹起一块最好的菜肴告诉孩子应该长辈先享用

    D

    用餐时一味将最好吃的往孩子碗里送，眼睛里只有孩子没有别人


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者小张告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（　）。
    A

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

    B

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    C

    用父母的权威来要求孩子服从

    D

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子


    正确答案： D
    解析： 科尔伯格将道德发展分为三个阶段，第二个阶段是9～15岁，属于习俗水平。习俗水平又分为两个阶段，第一个阶段是寻求认可阶段，也叫做“好孩子”定向阶段;第二个阶段是遵守法规和秩序定向阶段。选项A是后习俗水平。选项Bc都是前习俗水平。
    选项D是习俗水平。前习俗水平，孩子根据行为的直接后果和自己的利害关系来判断道德;习俗水平，孩子根据社会的期望和要求来判断道德，社会的期望包括父母的期望和社会的规范;后习俗水平，孩子已经能从抽象的角度来考虑道德，如意义、价值等。

  • 第23题：

    单选题
    为了帮助大学刚毕业的新入职教师更好的掌握培养学生良好学习习惯的技巧，校长告诉他们可以运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，老师可以(    )。
    A

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    B

    用父母的权威来要求孩子服从

    C

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

    D

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事


    正确答案： B
    解析：

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