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牵牛花的茎是（）。A、直立茎B、缠绕茎C、攀缘茎D、匍匐茎

题目

牵牛花的茎是（）。

  • A、直立茎
  • B、缠绕茎
  • C、攀缘茎
  • D、匍匐茎
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1.如果你下午去采牵牛花的话，会发现看不到盛开的牵牛花了，因为( )。A．牵牛花给自己添上了保护色 B．牵牛花被别人给采了 C．牵牛花被某种动物给吃了 D．牵牛花适合在阳光柔和、气温较低的早上开，下午气温较高，花蔫了

2.茎的生长习性主要有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎,下列哪种植物的茎属于攀援茎()。A.牵牛花B.爬山虎C.向日葵D.草莓

3.案例： 以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标： 教学目标一： (1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。 (2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。 (3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。 教学目标二： (1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。 (2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。 (3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。 问题：请用新课标理念分析两者的异同。

4.缠绕茎靠()向上升,如牵牛花。A.卷须B.气生根C.茎本身D.吸盘

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  • 第1题：

    牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现（）

    • A、靠近物体的一侧高于远离物体的一侧
    • B、靠近物体的一侧低于远离物体的一侧
    • C、两侧的生长素浓度差不多
    • D、无法确定

    正确答案:B

  • 第2题：

    吟痴和可人家的院墙上没有种的植物是牵牛花。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    下列实验中可以获得单倍体植株的有：（）

    • A、菊花花瓣培养
    • B、桑树胚乳培养
    • C、矮牵牛花药培养
    • D、羽衣甘蓝花粉培养
    • E、悬铃木茎尖培养

    正确答案:C,D

  • 第4题：

    下列实例与植物激素作用无关的是（）

    • A、苹果果实自然发育成熟
    • B、豆角茎的缠绕生长
    • C、牵牛花早晨和中午呈现不同颜色
    • D、秋天植物落叶

    正确答案:C

  • 第5题：

    牵牛花的茎属于（）

    • A、缠绕茎
    • B、攀缘茎
    • C、藤本
    • D、草本

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    牵牛花的茎本身不能直立向上生长，必须依附于它物才能向上生长，是缠绕茎。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列植物具有匍匐茎的是（）。

    • A、牵牛花
    • B、葡萄
    • C、草莓
    • D、菟丝子

    正确答案:C

  • 第8题：

    牵牛花的花冠类型是（）。

    • A、钟状
    • B、辐状
    • C、漏斗状
    • D、高脚碟状

    正确答案:C

  • 第9题：

    简述郭风散文《牵牛花》的艺术特色。


    正确答案: 作者拟孩子的语气，尽情描绘出一个清新向上的大自然，较多地采用了拟人的手法，将自然之物作为活泼泼的孩子来写，比如：对牵牛花，作者用了：住、穿、排列、站、吹等词，对其他植物，则写了麦穗拔开雾，排列，站，吹等词。这些动词的运用符合孩子的审美心理。作者运用的拟人的手法不仅是行文的需要，而且表达出一种态度，自然成物的成长不也和孩子一样吗？每天都有新的变化，而每个清晨都跟孩子一样充满着希望。
    除了拟人的修辞手法，本文的在结构上也别具特色：几乎每句自成一行排列，如同诗歌的格式，而且前一部分用了反复的手法，这使整篇文章有着诗的韵律节奏，错落有致，长短更替的文句，成为本文活泼的合体裁。

  • 第10题：

    单选题
    牵牛花的茎是（）。
    A

    直立茎

    B

    缠绕茎

    C

    攀缘茎

    D

    匍匐茎


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列植物具有匍匐茎的是（）。
    A

    牵牛花

    B

    葡萄

    C

    草莓

    D

    菟丝子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列实验中可以获得单倍体植株的有：（）
    A

    菊花花瓣培养

    B

    桑树胚乳培养

    C

    矮牵牛花药培养

    D

    羽衣甘蓝花粉培养

    E

    悬铃木茎尖培养


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下植物的茎属于匍匐茎的是（）。

    • A、结缕草
    • B、牵牛花
    • C、常春藤

    正确答案:A

  • 第14题：

    日本的国花是（）。

    • A、牵牛花
    • B、樱花
    • C、茉莉花
    • D、雪花

    正确答案:B

  • 第15题：

    凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫（）；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫（）葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫（）；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫（）。


    正确答案:直立茎；缠绕茎；攀缘茎；匍匐茎

  • 第16题：

    下列花卉是攀援植物的是（）

    • A、棕竹
    • B、牵牛花
    • C、大花马齿苋
    • D、寿星桃

    正确答案:B

  • 第17题：

    缠绕茎靠（）向上升，如牵牛花。

    • A、卷须
    • B、气生根
    • C、茎本身
    • D、吸盘

    正确答案:C

  • 第18题：

    牵牛花茎属于（）。

    • A、缠绕茎
    • B、攀缘茎
    • C、藤本
    • D、草本

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    《牵牛花》、《花的沐浴》、《款待》的作者是（）

    • A、郭风
    • B、吴然
    • C、乔传藻
    • D、金波

    正确答案:A

  • 第20题：

    不适合棚架绿化的植物是（）

    • A、牵牛花
    • B、瓜子黄杨
    • C、紫藤
    • D、络石

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    日本的国花是（）。
    A

    牵牛花

    B

    樱花

    C

    茉莉花

    D

    雪花


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述郭风散文《牵牛花》的艺术特色。

    正确答案： （1）本文在艺术上极有特色，作者拟孩子的语气，尽情描绘出一个清新向上的大自然，较多地采用了拟人的手法，将自然之物作为活泼泼的孩子来写。比如：对牵牛花，作者用了“住”、“穿”、“排列”、“站”、“吹”等词；
    （2）对其他植物，则写了麦穗“拨开”雾，红蓼花“梳头”，野菇“打开”红伞，豌豆花“打”蝴蝶结等等。这些动词的运用符合孩子的审美心理。在他们眼里，大自然的万事万物都有生命，都有着魔术般的奇异灵气，它们的一切变化都是理所当然和自己一样的成长过程。
    （3）作者运用的拟人手法不仅是行文的需要，而且表达出一种态度：自然万物的成长不也和孩子一样吗？每天都有新的变化，而每个清晨都跟孩子一样充满着希望与朝气。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    牵牛花综合征

    正确答案： 牵牛花综合征是先天性视神经视盘发育不全的一种表现，可能与胚裂上端闭合不全、中胚层的异常有关。眼底表现酷似一朵盛开的牵牛花，视盘比正常的扩大3～5倍，呈漏斗状，周边粉红色，底部由白色绒样组织填充。
    解析： 暂无解析

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