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于中日邦交正常化35周年之际，种植在华理第一教室与第六教室之间的草坪上，也是见证中日和平暨华东理工大学与日本创价大学的友好之树叫（）
题目
于中日邦交正常化35周年之际，种植在华理第一教室与第六教室之间的草坪上，也是见证中日和平暨华东理工大学与日本创价大学的友好之树叫（）
相似考题
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第1题：
交互式多媒体教室与普通多媒体教室有什么区别？
正确答案: 普通多媒体教室的功能主要是利用教室内配备的多媒体计算机和大屏幕投影等设备向学生播放多媒体课件，教师进行课堂辅助讲解。如果接入校园网，还可以登录到多媒体教学课件库，点播所需要的多媒体课件或者下载所需的多媒体课件在本地进行播放。
交互式多媒体教室不仅能实现对多媒体课件的点播功能，而且教师和学生之间可以通过多媒体教室内各自桌面上的多媒体计算机进行交流。在交互式多媒体教室中，教师通过自己的主控多媒体计算机登录到多媒体教学课件库中，选取所需的多媒体教学课件下载到本机进行播放。教室中的每台学生用机上同时显示教师用主控机上所播放的多媒体课件，主讲教师可以通过主控计算机的控制平台控制每一台学生用机的具体情况。 -
第2题：
试述中日邦交正常化的原因及意义
正确答案: 战后的日本政府迫于美国的压力一直执行敌视中国的政策，为促进中日两国邦交正常化，中国政府确立了以民间外交促政府往来的对日方针。1、1952年，日本参议员高良富、国会议员帆足计、宫腰喜助应邀来华访问。6月1日，中日签订了第一个民间贸易协定。在他们的推动下，中日文化交流也得到了较大的发展。2、1953-1958年，中国政府与红十字会协助在华日侨二十一批共三万五千多人返回日本。日本民间组织协助将战争期间被日军强制劫往日本充当劳工，因过度劳累而死难的五百六十具中国人的遗骨送返中国。1954年，迫于日本民间友好团体的压力，日本允许中国红十字会代表团访日。3、1955年初，中国第二个访日代表团与日本签订了具有半官半民性质的中日民间贸易协定。1955年5月和12月，日本学术会议中国考察团与中国科学院学术考察团互访。自此，两国文艺界、工会组织、体育界以及青年学生都展开了双向交流。4、1957年2月，反共的岸信介上台执政，中日民间交往的渠道因其反华政策而被迫终止。5、1962年10月，中日签订了“LT贸易”协议，1963年，中日签订了互派记者协定和互设贸易代表处协定。中日邦交正常化的国际背景——1、“尼克松冲击”。1971年7月，基辛格秘密访华，1972年，尼克松访问中国，中美双方发表了〈〈上海公报〉〉。此次“越顶外交”令日本政府十分难堪。362、1972年4月，日本民社党访华，与中日友协共同发表联合声明，确认了中日复交三原则。1972年7月5日，田中角荣当选自民党总裁，出任日本内阁总理。1972年9月，日本首相田中角荣率政府代表团访华，9月29日，两国政府签署联合声明，宣布两国实现邦交正常化，即日起建立正式外交关系。中日建交结束了两国长期以来不正常状态，对于反对霸权主义，缓和亚太地区紧张局势，维护世界和平都具有重大意义。1978年8月12日，中日双方正式签订〈〈中日和平友好条约〉〉。该条约使出1972年的两国政府声明法律化。它规定两国以和平共处五项原则指导双边关系，共同反对霸权，“任何一方都不应在亚洲和太平洋地区或其它任何地区谋求霸权，并反对任何其它国家或国家集团建立这种霸权的努力”。双方本着睦邻友好的精神发展两国经济和文化关系。 -
第3题：
屏幕广播是（）的基本功能。
- A、多媒体教室
- B、多媒体网络教室
- C、语音教室
- D、普通教室
正确答案:B -
第4题：
下列不利于控制教室眩光的措施是（）
- A、给教室的照明灯安装灯罩
- B、教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7米
- C、灯管排列采用平行于黑板方向
- D、将教室外的树木移走
- E、增加照明灯具数量
正确答案:C -
第5题：
教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。
正确答案:正确 -
第6题：
简述传统教室、多媒体教室、交互式白板教室、智慧教室等教学环境的优势与不足，并举例说明各自适用的教学内容和教学模式。
正确答案: 1.传统教学手段的优势和不足
优势：一、备课省时省力，
二、 操作灵活自如，
三、可以随机应变
不足：一、讲授内容受到时空限制，
二、不能展示三维空间图像，
三、不能模拟实验操作过程，
四、不能重复回放教学内容，
五、单位时间信息容量偏少。
2.多媒体教学的优势和不足
优势：一、更好地培养学生思维能力和创造力不，
二、共享性好，
三、模拟性与重复性
不足：一、一定程度上忽略了师生互动关系，
二、容易分散学生的注意力，
三、容量大，学生难以吸收
3.交互式教室不足和优势：
优势：第一、可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程；
第二、有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量；
第三、便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台；
第四、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。
不足：第一、教学复杂化；
第二、无视学生的自主性
4.智慧教室优势与不足：
优势：第一、更加贴近教学；
第二、掌握学生的学习状态，并跟据这些反馈信息，来确定课堂效率；
第三、指导教师随时调整课堂教学内容，以便照顾到每一位学习有差异的学生，使学生都能被关注。 -
第7题：
下列电子教室软件中，免费的软件是（）
- A、伽卡他卡电子教室
- B、极域电子教室
- C、联想电子教室
- D、凌波电子教室
正确答案:A -
第8题：
学校照明的设计要求有（）。
- A、教室照明应选用较大功率的三基色直管荧光灯
- B、教室的布灯原则应使灯具长轴与学生视线平行
- C、教室黑板上的垂直照度宜高于教室水平照度值
- D、教室的照明控制宜按垂直于采光窗分组
正确答案:A,B,C -
第9题：
名词解释题中日邦交正常化三原则正确答案： 1972年4月13日，日本民社会党访华，与中日友协共同发表联合声明，确认了中日复交三原则：一、中华人民共和国政府是代表中国人民的唯一佥政府，坚决反对任何“两个中国”、“一中一台”、“一个中国、两政府”等荒谬主张；二、台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分，已经归还中国，台湾问题纯属中国内政，不容外国干涉，坚决反对“台湾地位未定论”和“台湾独”论；三、“日台条约”是非法的、无效的，必须废除。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述中日邦交正常化的原因及意义正确答案： 战后的日本政府迫于美国的压力一直执行敌视中国的政策，为促进中日两国邦交正常化，中国政府确立了以民间外交促政府往来的对日方针。1、1952年，日本参议员高良富、国会议员帆足计、宫腰喜助应邀来华访问。6月1日，中日签订了第一个民间贸易协定。在他们的推动下，中日文化交流也得到了较大的发展。2、1953-1958年，中国政府与红十字会协助在华日侨二十一批共三万五千多人返回日本。日本民间组织协助将战争期间被日军强制劫往日本充当劳工，因过度劳累而死难的五百六十具中国人的遗骨送返中国。1954年，迫于日本民间友好团体的压力，日本允许中国红十字会代表团访日。3、1955年初，中国第二个访日代表团与日本签订了具有半官半民性质的中日民间贸易协定。1955年5月和12月，日本学术会议中国考察团与中国科学院学术考察团互访。自此，两国文艺界、工会组织、体育界以及青年学生都展开了双向交流。4、1957年2月，反共的岸信介上台执政，中日民间交往的渠道因其反华政策而被迫终止。5、1962年10月，中日签订了“LT贸易”协议，1963年，中日签订了互派记者协定和互设贸易代表处协定。中日邦交正常化的国际背景——1、“尼克松冲击”。1971年7月，基辛格秘密访华，1972年，尼克松访问中国，中美双方发表了〈〈上海公报〉〉。此次“越顶外交”令日本政府十分难堪。362、1972年4月，日本民社党访华，与中日友协共同发表联合声明，确认了中日复交三原则。1972年7月5日，田中角荣当选自民党总裁，出任日本内阁总理。1972年9月，日本首相田中角荣率政府代表团访华，9月29日，两国政府签署联合声明，宣布两国实现邦交正常化，即日起建立正式外交关系。中日建交结束了两国长期以来不正常状态，对于反对霸权主义，缓和亚太地区紧张局势，维护世界和平都具有重大意义。1978年8月12日，中日双方正式签订〈〈中日和平友好条约〉〉。该条约使出1972年的两国政府声明法律化。它规定两国以和平共处五项原则指导双边关系，共同反对霸权，“任何一方都不应在亚洲和太平洋地区或其它任何地区谋求霸权，并反对任何其它国家或国家集团建立这种霸权的努力”。双方本着睦邻友好的精神发展两国经济和文化关系。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列不利于控制教室眩光的措施是（）A给教室的照明灯安装灯罩
B教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7米
C灯管排列采用平行于黑板方向
D将教室外的树木移走
E增加照明灯具数量
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题学校照明的设计要求有（）。A教室照明应选用较大功率的三基色直管荧光灯
B教室的布灯原则应使灯具长轴与学生视线平行
C教室黑板上的垂直照度宜高于教室水平照度值
D教室的照明控制宜按垂直于采光窗分组
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
关于资源教室表述不正确的一项是（）。
- A、资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
- B、资源教室是为随读学生提供的实验教室
- C、资源教室相当于就读学校的资源中心
- D、资源教室可以提供有效的支持与专门服务
正确答案:B -
第14题：
中日邦交正常化三原则
正确答案: 1972年4月13日，日本民社会党访华，与中日友协共同发表联合声明，确认了中日复交三原则：一、中华人民共和国政府是代表中国人民的唯一佥政府，坚决反对任何“两个中国”、“一中一台”、“一个中国、两政府”等荒谬主张；二、台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分，已经归还中国，台湾问题纯属中国内政，不容外国干涉，坚决反对“台湾地位未定论”和“台湾独”论；三、“日台条约”是非法的、无效的，必须废除。 -
第15题：
教室照明灯管的排列应该是（）。
- A、根据教室面积布置
- B、灯管的长轴垂直于黑板
- C、灯管的长轴平行于黑板
- D、课桌之上即可
正确答案:B -
第16题：
工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。
- A、学生走出教室；教室通向学生
- B、学生走进教室；教室通向学生
- C、教室通向学生；学生走出教室
- D、教室通向学生；学生走进教室
正确答案:B -
第17题：
关于收集教室缺点的看法是（）。
- A、收集教室有益于学生展开自立商量性进修。
- B、收集教室能给学生带来更多的进修资本。
- C、教师在收集教室上课治理难度会增长。
- D、自立商量性进修必须靠收集教室。
正确答案:D -
第18题：
网络集线器是（）不可缺少的设备。
- A、多媒体教室
- B、语音教室
- C、多媒体网络教室
- D、普通教室
正确答案:C -
第19题：
如果学生电脑与教师电脑不在同一个局域网内，也能使用的电子教室软件是（）
- A、伽卡他卡电子教室
- B、极域电子教室
- C、联想电子教室
- D、凌波电子教室
正确答案:A -
第20题：
问答题简述传统教室、多媒体教室、交互式白板教室、智慧教室等教学环境的优势与不足，并举例说明各自适用的教学内容和教学模式。正确答案： 1.传统教学手段的优势和不足
优势：一、备课省时省力，
二、 操作灵活自如，
三、可以随机应变
不足：一、讲授内容受到时空限制，
二、不能展示三维空间图像，
三、不能模拟实验操作过程，
四、不能重复回放教学内容，
五、单位时间信息容量偏少。
2.多媒体教学的优势和不足
优势：一、更好地培养学生思维能力和创造力不，
二、共享性好，
三、模拟性与重复性
不足：一、一定程度上忽略了师生互动关系，
二、容易分散学生的注意力，
三、容量大，学生难以吸收
3.交互式教室不足和优势：
优势：第一、可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程；
第二、有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量；
第三、便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台；
第四、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。
不足：第一、教学复杂化；
第二、无视学生的自主性
4.智慧教室优势与不足：
优势：第一、更加贴近教学；
第二、掌握学生的学习状态，并跟据这些反馈信息，来确定课堂效率；
第三、指导教师随时调整课堂教学内容，以便照顾到每一位学习有差异的学生，使学生都能被关注。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。A学生走出教室；教室通向学生
B学生走进教室；教室通向学生
C教室通向学生；学生走出教室
D教室通向学生；学生走进教室
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题如果学生电脑与教师电脑不在同一个局域网内，也能使用的电子教室软件是（）A伽卡他卡电子教室
B极域电子教室
C联想电子教室
D凌波电子教室
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析