高效课堂改革要求破传统的教育观、教学观、师生观。()
第1题:
A.“以人为本”的教育观
B.“交往互动”的教学观
C.“为人民服务”的道德观
D.“育人为本”的教育观
第2题:
第3题:
第4题:
下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的,是()。
A从传统的分科教育转向整合教育
B从开放式教育转向封闭式教育
C教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D从课堂教学转向活动教学
第5题:
素质教育观下的课堂教学,需要的是完整的()。
第6题:
教学观念主要包括()。
第7题:
目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是()。
第8题:
下列不属于教学观念的选项是()。
第9题:
幼儿语言教育的三个基本观念是()。
第10题:
方法观
师生观
教学观
知识观
第11题:
完整语言教育观、整合教育观和活动教育观
语言教育观、整合教育观和活动教育观
完整语言教育观、自然教育观和活动教育观
语言教育观、自然教育观和活动教育观
第12题:
从传统的分科教育转向整合教育
从开放式教育转向封闭式教育
教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
从课堂教学转向活动教学
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
第16题:
“新教师”是指具备“三观”的教师。所谓“三观”,是()
第17题:
高效课堂的灵魂是“()、()、()、()”,围绕这个灵魂重构两个关系,即变传统教学关系中的(),变传统师生关系中的()。
第18题:
科学的儿童观和教育观包括()
第19题:
学校领导者对学生的基本看法被称为()
第20题:
下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()
第21题:
教师教育观的核心是()。
第22题:
师生观
道德观
教学观
价值观
第23题:
儿童权利观和民主平等的师生观
儿童特质观和适宜教育观
幼儿主体观和幼儿教育方法观
幼儿发展观和因材施教观
教师主体观与幼儿主体观