《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为()。
第1题:
要从邦斯的大仓库里带走胡萝卜给兔子吃的是()。
第2题:
下列寓言均出自《伊索寓言》的是()。
第3题:
《狐狸和葡萄》(只需写出该寓言的寓意)。
第4题:
盛夏酷暑,几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴,急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高,哥儿几个使尽浑身解数,葡 萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到,从附近找来一个梯子,爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到,找遍四周,没有任何工具可以利用,笑了笑说:“这里的葡 萄一定特别酸!”于是,心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心,不怕万难,吃不到葡萄死不瞑目”的口号,一次又一次跳个 没完,最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐,抑郁成疾,不治而亡。 第五只狐狸想:“连个葡萄都吃不到,活着还有什么意义呀!”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂,被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理,一把火把葡萄园烧了, 遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄,也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯,蓬头垢面,口中念念有词:“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下,经过友好协商,利用叠罗汉的方法,成果共享 ,皆大欢喜!从应对挫折的角度来讲,这些狐狸表现出的应对方法不包括()。
第5题:
狐狸很厉害
老虎怕狐狸’
狐狸骗了老虎
老虎觉得狐狸太瘦
第6题:
第7题:
第8题:
否认
退行
合理化
升华
第9题:
《鱼的跳舞》《乌龟和兔子》《狼和小羊》
《畏影恶迹》《狐狸上当》《农夫和蛇》
《知了和蚂蚁》《狐狸和葡萄》《天鹅、梭子鱼和虾》
《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《乌龟和兔子》
第10题:
狐狸很会安慰自己
别的小动物不想吃葡萄
葡萄树在狐狸家的院子里
葡萄很酸不好吃
第11题:
第12题:
先行组织者
支架式
范例式
自主探究
第13题:
《狐狸和鹅》故事中鹅群是用()的方法没有被狐狸吃掉。
第14题:
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事,说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄,于是它跳起来去够,结果不够高,于是又跳起来,再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高,这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去,就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。 于是,那狐狸说:“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃,即使跳得够高,摘到了葡萄也还是“不能吃”,这样,狐狸也就“心安理得”地走开,去寻找其他好吃的食物去了。 维果斯基认为,当学生够不到“葡萄”的时候,教师可以进行( )教学。
第15题:
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事,说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄,于是它跳起来去够,结果不够高,于是又跳起来,再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高,这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去,就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。 于是,那狐狸说:“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃,即使跳得够高,摘到了葡萄也还是“不能吃”,这样,狐狸也就“心安理得”地走开,去寻找其他好吃的食物去了。 在教育教学中,有些同学因为一次成绩不理想就放弃学习,这说明他的意志缺乏( )。
第16题:
盛夏酷暑,几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴,急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高,哥儿几个使尽浑身解数,葡 萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到,从附近找来一个梯子,爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到,找遍四周,没有任何工具可以利用,笑了笑说:“这里的葡 萄一定特别酸!”于是,心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心,不怕万难,吃不到葡萄死不瞑目”的口号,一次又一次跳个 没完,最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐,抑郁成疾,不治而亡。 第五只狐狸想:“连个葡萄都吃不到,活着还有什么意义呀!”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂,被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理,一把火把葡萄园烧了, 遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄,也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯,蓬头垢面,口中念念有词:“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下,经过友好协商,利用叠罗汉的方法,成果共享 ,皆大欢喜!关于心理防御机制,说法不正确的是?()
第17题:
逃跑
祈祷
攻击狐狸
第18题:
狐狸
羊
狗
第19题:
第20题:
教会学生正确对待挫折
让学生学会总结经验教训
调节抱负水平
改善挫折情境
第21题:
它不想吃
它摘不到
葡萄是酸的
第22题:
狐狸
羊
狗
猫
第23题:
幻想作用
反向作用
酸葡萄作用
甜柠檬作用