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基础教育课程改革规定教师在教学过程中应如何做？

题目

基础教育课程改革规定教师在教学过程中应如何做？

相似考题

1.基础教育课程改革要求小学教师进行哪些角色创新？

2.简述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些?

3.结合基础教育课程改革的背景,谈谈中小学教师应具备哪些素养。

4.基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新?

参考答案和解析
正确答案: 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
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  • 第1题：

    在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学 生 _、教师提高和改进教学实践的功能。


    答案：学力,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    基础教育课程改革要求小学教师要进行哪些角色创新?


    答案：
    解析：
    (1)由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师；
    (2)由命令主导型教师变为指导帮助型教师；
    (3)由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师；
    (4)由单一学科型教师转向综合专家型教师。

  • 第3题：

    教师应如何做好高职课程体系的改革工作？


    答案：
    解析：
    按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性；以讲清概念、强化应用为教学重点，同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

  • 第4题：

    请结合新课程的要求和自己的实际情况，论述在基础教育新课程改革背景下教师应扮演哪些角色。
    （1）引导者
    教师的角色由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者。在新课程中，教师作为学生的引导者，首先应该引导学生的学习兴趣，让学生根据自己的学习兴趣自主探究。其次是作为学生学习过程的指引者、导向者，帮助学生决定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径，以使学生在新课程实施中自觉地学习。最后是作为学生道德品质、身心健康发展的指路人，帮助学生形成健康、积极、向上的人生观、世界观和价值观。
    （2）对话者
    在新课程改革的背景下，教师必须改变单向传递的教育教学方式，以民主平等的姿态走近学生，创设有利于展开对话的环境氛围，通过广泛而深入的对话实现师生的共同成长。
    （3）开发者
    新课程增加了地方课程和校本课程。新课程要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的开发者，这是本次课程改革倡导的新理念，也是对教师提出的新要求。课程改革赋予了教师参与课程开发的权利，尤其在校本课程的层面上，教师是课程开发的主体。教师要从课程开发活动的外围逐渐走向参与，以课程开发者的姿态承担课程开发的权责，转变消极的课程实施者的角色。
    （4）组织者
    在这里，教师作为组织者的角色是广义性的，指的是教师对课程与教学计划、设计、组织和实施的专门行为模式，实质上就是通过媒体设计、环境设计和教学活动设计来组织实施教学活动，从而使得课程内容顺利地转化为学生的学习经验。
    （5）合作者
    新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要教会学生合作，首先应该学会合作，成为合作者。新课程条件下，要求教师要学会与其他教师合作；与家长合作；与教育管理者合作；与学生合作
    （6）学习者
    终身学习是专业发展对教师的必然要求。身为专业工作者的教师，必须成为终身学习者。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导专业活动。教师比任何人都更需要跟上时代的步伐，应该成为终身学习的践行者和楷模。
    （7）研究者
    在课程实施的过程中，教师会遇到许多问题和困惑，学生也会提出很多他们不能解决的问题，这就需要教师进行必要的研究，成为一个不断研究、勇于创造的研究型教师，这也是新课程对教师的必然要求。在新课程下，教师必须从“教书匠”向具有科研意识的“研究者”转变。
    略

  • 第5题：

    简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些？


    正确答案: 课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。

  • 第6题：

    新课程的（）是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。


    正确答案:组织与推进

  • 第7题：

    基础教育课程改革倡导的教师观是（）

    • A、主体性的教师观
    • B、以人为本的教师观
    • C、专业化的教师观
    • D、促进发展的教师观

    正确答案:D

  • 第8题：

    基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（）

    • A、保持距离，建立威严
    • B、加强了解，打成一片
    • C、积极互动，共同发展
    • D、相互尊重，共同提高

    正确答案:C

  • 第9题：

    填空题
    新课程的（）是贯穿于整个基础教育课程改革工作的关键环节，直接影响基础教育课程改革的成败。

    正确答案： 组织与推进
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （）
    A

    保持距离，建立威严

    B

    加强了解，打成一片

    C

    积极互动，共同发展

    D

    相互尊重，共同提高


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新？

    正确答案： 由传统的“传道、授业、解惑”转到“激趣、启思、导疑”。即教师要设法激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生创新；由命令主导型变为指导帮助型教师；由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师；由单一学科型教师转向综合专家型教师。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请结合新课程的要求和自己的实际情况，论述在基础教育新课程改革背景下教师应扮演哪些角色。

    正确答案： （1）引导者
    教师的角色由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者。在新课程中，教师作为学生的引导者，首先应该引导学生的学习兴趣，让学生根据自己的学习兴趣自主探究。其次是作为学生学习过程的指引者、导向者，帮助学生决定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径，以使学生在新课程实施中自觉地学习。最后是作为学生道德品质、身心健康发展的指路人，帮助学生形成健康、积极、向上的人生观、世界观和价值观。
    （2）对话者
    在新课程改革的背景下，教师必须改变单向传递的教育教学方式，以民主平等的姿态走近学生，创设有利于展开对话的环境氛围，通过广泛而深入的对话实现师生的共同成长。
    （3）开发者
    新课程增加了地方课程和校本课程。新课程要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的开发者，这是本次课程改革倡导的新理念，也是对教师提出的新要求。课程改革赋予了教师参与课程开发的权利，尤其在校本课程的层面上，教师是课程开发的主体。教师要从课程开发活动的外围逐渐走向参与，以课程开发者的姿态承担课程开发的权责，转变消极的课程实施者的角色。
    （4）组织者
    在这里，教师作为组织者的角色是广义性的，指的是教师对课程与教学计划、设计、组织和实施的专门行为模式，实质上就是通过媒体设计、环境设计和教学活动设计来组织实施教学活动，从而使得课程内容顺利地转化为学生的学习经验。
    （5）合作者
    新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要教会学生合作，首先应该学会合作，成为合作者。新课程条件下，要求教师要学会与其他教师合作；与家长合作；与教育管理者合作；与学生合作
    （6）学习者
    终身学习是专业发展对教师的必然要求。身为专业工作者的教师，必须成为终身学习者。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导专业活动。教师比任何人都更需要跟上时代的步伐，应该成为终身学习的践行者和楷模。
    （7）研究者
    在课程实施的过程中，教师会遇到许多问题和困惑，学生也会提出很多他们不能解决的问题，这就需要教师进行必要的研究，成为一个不断研究、勇于创造的研究型教师，这也是新课程对教师的必然要求。在新课程下，教师必须从“教书匠”向具有科研意识的“研究者”转变。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《基础教育课程改革纲要（试行）》指出:教师在教学过程中应与学生（ ）


    A.保持距离，建立威信 B.加强联系，打成一片
    C.积极互动，共同发展 D.相互尊重，共同提高


    答案：C
    解析：
    新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通,是师生积极互动、 共同发展的过程。

  • 第14题：

    当前我国基础教育改革的核心问题是( )。


    A.教学

    B.课程

    C.考试

    D.教师

    答案：B
    解析：
    我国当前教育改革的核心是课程改革。

  • 第15题：

    在现阶段基础教育课程改革中，教师的角色应发生哪些变化


    答案：
    解析：
    数学教学活动应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会。与此相伴的是，教师的角色要作出改变。
    《义务教育数学课程标准《2011年版)》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。这就是说，数学课程的一切都是围绕学生的发展展开。所以学生是学习的“主人”。再次明确这一点，意在进一步改变传统的数学教学模式，拓宽学生在数学教学活动中的空间。
    教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空问支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。
    教师角色转变的重心在于传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的
    “学习共同体”。表面上看，似乎教师的空间被“压缩”了，实际上《标准》赋予教师更高的要求、更大的责任和更多的期望。教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题生活中的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面．在于提供把学生置于问题情境之中的机会，在于营造一个激励探索和理解的气氛，在于为学生提供有启发性的讨论模式。

  • 第16题：

    根据《基础教育课程改革纲要》规定，高中阶段以哪种课程为主。（）

    • A、综合课程
    • B、选修课程
    • C、分科课程
    • D、分科和综合课程

    正确答案:C

  • 第17题：

    基础教育课程改革倡导的教师观是（）


    正确答案:促进发展的教师观

  • 第18题：

    （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

    • A、1999
    • B、2001
    • C、2002
    • D、2003

    正确答案:B

  • 第19题：

    新课程的（），是基础教育和教师教育改革的重大课题，有大量的理论、政策和实践问题需要研究。


    正确答案:教师培训

  • 第20题：

    单选题
    根据《基础教育课程改革纲要》规定，高中阶段以哪种课程为主。（）
    A

    综合课程

    B

    选修课程

    C

    分科课程

    D

    分科和综合课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    基础教育课程改革规定教师在教学过程中应如何做？

    正确答案： 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    因为课程改革最终要在教学中实施，所以，一所学校课程改革成功与否关键是教师实施课程的素质和能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
    A

    1999

    B

    2001

    C

    2002

    D

    2003


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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