互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。

第1题：

全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会为广大高校学生的成长提供了广阔的舞台。（）

第2题：

新课程从（）的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵。

• A、注重发展
• B、回归生活
• C、循循善诱
• D、以人为本

第3题：

角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）。

• A、丰富幼儿的生活经验
• B、提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
• C、游戏情境的创设
• D、帮助幼儿选择适合的游戏主题

第4题：

网上信息发布平台是在互联网上提供分类信息发布的专业网站，满足企事业单位和个人在互联网上发布各类信息的需求，协助企业推广自有品牌、促销产品，并为广大客户提供丰富、实用、广泛、真实的信息资源

第5题：

互联网信息资源丰富多彩，这些资源都是有用的。

第6题：

社会信息化水平的快速发育、提升，为大数据的应用提供了广阔的前景。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。

第14题：

（）是广告设计中对形象进行强调、取舍，以其独到的想象抓住一点加以集中描写或延伸放大，可以充分地表达主题思想。为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。

第15题：

在新的实践中丰富和发展了这一理论，为社会主义改革提供了理论基础：

第16题：

电子商务采购为物流业的发展提供了更广阔的空间。

第17题：

思想品德课程教学情境创设的途径主要有主题讨论法、社会事件观察法、运用网络或多媒体手段法和（）等。

• A、实践法
• B、情境再现
• C、钻研文本
• D、悬疑法

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：