niusouti.com
《行行重行行》的主题是什么？表现了怎样的思想情感？作者在表现艺术手法上有哪些特点？
题目
《行行重行行》的主题是什么？表现了怎样的思想情感？作者在表现艺术手法上有哪些特点？
相似考题
更多“《行行重行行》的主题是什么？表现了怎样的思想情感？作者在表现艺术”相关问题
-
第1题：
归纳《行行重行行》和《回车驾言迈》这两首诗的主题。
正确答案: 《行行重行行》抒思妇之情。《回车驾言迈》抒游子之思。 -
第2题：
《在酒楼上》的主题思想是什么？它是怎样通过“我”和吕伟普的谈话表现出来的？
正确答案: 鲁迅在这篇小说中反顾了吕纬甫由满腔革命热情到意志消沉的历史过程，以内涵丰富的艺术形象生动地展示出，许多知识分子在辛亥革命之后并没有寻找到正确的道路，在强大的封建势力面前，个人奋斗无济于事，而正确的道路还需要继续探寻。
【鲁迅塑造吕纬甫形象的方法】
（1）让人物自述；
（2）叙述和描写相互配合；
（3）以景物烘托气氛和主题；
（4）注重刻画人物灵魂。“我”同吕纬甫在酒楼上不期而遇。旧友相聚，不免反顾往事，互通长短。 -
第3题：
《古诗十九首.行行重行行》相思离别的主题及社会意义。
正确答案:汉末社会动荡，造成了很多家庭的分离。漂泊的游子生活如何、能否回来。独处的思妇对丈夫的思念和担忧与日俱增。此诗通过一位女子对丈夫的思念，深刻地反映了这一社会问题，富有鲜明的时代气息，具有广泛的社会意义。 -
第4题：
《山坡羊•潼关怀古》表现了作者怎样的思想感情？
正确答案: 表现了作者对民间疾苦的关心和同情。 -
第5题：
概括《行行重行行》的主题。
正确答案: 《行行重行行》是写思妇与游子的离别之思，离别之苦，离别之怨，离别之愤，反映了封建社会的妇女思念丈夫的真挚情感和不能主宰自己命运的不幸。 -
第6题：
问答题《回答》表现了诗人怎样的思想情感？正确答案： 在那个特殊的历史时期，诗人以强烈的忧患意识、悲壮的历史情怀和深刻的现实批判精神对于历史与现实进行了有力的揭露与反思，并以一个青年知识分子战士一般勇敢不屈的挑战者状态，提出了对历史与现实充满愤激的质疑与指控，在此基础上，又以豪迈激越的感情表示了对未来的坚定信念。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题《秦腔》中，作者把“原汁原味”的秦腔文化表现出来，从而打动、感染了每一位读者。这种“原汁原味”的语言风格表达了怎样的思想和情感？正确答案： 在这些看似技巧的东西背后，其实有作者对人生、社会和艺术通达洞明的理解。通过这些，表现了作者对平和宁静的思想境界、朴素自然的态度，以及顺势守拙的人生智慧的肯定。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题摄影艺术应如实再现被摄对象，而不应表现艺术家的思想情感。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题《行行重行行》的主题是什么？表现了怎样的思想情感？作者在表现艺术手法上有哪些特点？正确答案： 1.《行行重行行》主要表现两大主题.一是“感时伤志”，另一是“相思离别”；而其中《行行重行行》就是主要表达的“相思离别”的情怀。
2.本诗出自东汉五言古诗《古诗十九首》，叙写了闺中思妇的离别之苦，相思之痛，思念之切，无端猜疑及岁月催老、空负佳期的悲怆，情调哀婉凄绝。还写了欲说还休、欲罢不能、强自宽解的可怜。逼真地刻画了思妇在游子久别不归的情势下思绪万端的心态，表现了人间共有的复杂思想情感。
3.这首了诗语言平常朴实，具有淳朴清新的民歌风格。在诗的内容描写手法上，是虚实相生，托物比兴；回环往复，转换变化，层层深入；时而写实，使人如见其景其人，时而虚写，使人想象联翩，时而满怀希望，时而忧心欲绝，时而忧怨逼人，时而又宽勉自励使人又希冀顿生。这就是所谓比、兴的表现手法。读之使人感情随之起伏变化，且读后也使人意味横生，回味无穷。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《行路难》（其一）这首诗表现了作者怎样的思想矛盾？正确答案： 这首诗表现了作者一方面对朝廷的昏暗和仕途的艰难满怀悲愤，却又无可奈何；另一方面他又对前途充满希望。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题《古诗十九首•行行重行行》的艺术特色是什么？正确答案： 第一，感情真挚，曲折细腻。
第二，诗意含蓄，表达委婉。
第三，运用比喻，耐人回味。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《在酒楼上》的主题思想是什么？它是怎样通过“我”和吕伟普的谈话表现出来的？正确答案： 鲁迅在这篇小说中反顾了吕纬甫由满腔革命热情到意志消沉的历史过程，以内涵丰富的艺术形象生动地展示出，许多知识分子在辛亥革命之后并没有寻找到正确的道路，在强大的封建势力面前，个人奋斗无济于事，而正确的道路还需要继续探寻。
【鲁迅塑造吕纬甫形象的方法】
（1）让人物自述；
（2）叙述和描写相互配合；
（3）以景物烘托气氛和主题；
（4）注重刻画人物灵魂。“我”同吕纬甫在酒楼上不期而遇。旧友相聚，不免反顾往事，互通长短。解析： 暂无解析 -
第13题：
从思想内容和艺术上分析《古诗十九首》“行行重行行”。
正确答案: 这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。尽管在流传过程中失去了作者的名字，但情真意切，读之使人倍感无端，反复低徊，为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。
全诗感情真挚而细腻。先写“与君生别离”，表达了天各一方的不幸；接着写“道路阻且长”，表达了难以相见的无奈；再写自己因相思而衣带渐宽，担心丈夫为浮云迷惑而不知返家；最后以期待和聊以自慰的口吻劝自己，结束了她离乱的相思。思念之情，反复叹咏，显得曲折而细致入微。
这首诗在艺术上的突出特点是委婉含蓄的抒情。具体表现在以下方面：一是比兴手法的运用。如：“胡马依北风，越鸟巢南枝”，以鸟兽尚且留恋故乡作为比喻和反衬，暗示游子应早日还乡；二是迂回诉说，耐人寻味。比如本来要说自己因思念远方亲人而腰身瘦了，却偏说衣带一天天宽松了，本要说青春无多，却偏说成“岁月忽已晚”；本来要诉说自己的“剪不断，理还乱”的思绪，却偏在结尾表示一切撇开，只希望对方多多保重，这种含蓄深沉的写法，和主人公善良的柔情互为表里，正是中国诗歌传统的温柔敦厚诗风的生动体现。
这首诗在艺术上的另一个特点是用典，就是引用以前诗文的内容或词句，来说明眼前的内容。本诗开头的“与君生别离”是化用《楚辞·九歌》中“悲莫悲兮生别离”的句意；“相去万余里，各在天一涯”是借用《诗经·萧葭》中“所谓伊人在水一方”的内容；而“道路阻且长”则是直接袭用了《萧葭》中“溯洄从之，道阻且长”的词句；“胡马”、“越鸟”二句是引用《韩诗外传》中的‘代马依北风，越鸟翔故巢，皆不忘本之谓也’”的典故；而诗句“‘思君令人老’其中的‘思君’一词，是《小雅》‘维忧用老’”的变体；“岁月忽已晚”则是暗用《采薇》中“岁亦莫止”的内涵，当然用典不是机械地拼凑堆砌典故，只有同作品特定的内容环境融为一体，才是恰到好处的用典。本诗在这方面是很成功的，因而不仅使诗句言简意丰，同时也是形成诗中含蓄委婉手法的原因之一。
此外，这首诗虽然用了不少典故，但并不影响其语言浅近自然，风格平易淡远的艺术特色，而这正是《古诗十九首》在艺术上的共同之处。 -
第14题：
《回答》表现了诗人怎样的思想情感？
正确答案: 在那个特殊的历史时期，诗人以强烈的忧患意识、悲壮的历史情怀和深刻的现实批判精神对于历史与现实进行了有力的揭露与反思，并以一个青年知识分子战士一般勇敢不屈的挑战者状态，提出了对历史与现实充满愤激的质疑与指控，在此基础上，又以豪迈激越的感情表示了对未来的坚定信念。 -
第15题：
行路难》这首诗表现了作者怎样的思想矛盾？
正确答案: 反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。 -
第16题：
《古诗十九首•行行重行行》的艺术特色是什么？
正确答案: 第一，感情真挚，曲折细腻。
第二，诗意含蓄，表达委婉。
第三，运用比喻，耐人回味。 -
第17题：
卞之琳的《尺人》和《断章》二首诗表现了作者怎样的情感。
正确答案:《尺八》表达的是一种乡愁和对祖国落后的感叹。所谓“尺八”，是一种日本乐器，类似于中国的箫，相传唐代时传入日本，因长度定为一尺八寸，故名“尺八”。1935年春，诗人乘一艘名叫“长安丸”的船来到日本，住在日本古都京都的东北郊，夜半听楼下房东吹奏“尺八”，引起无限乡愁，并发出“对祖国式微的哀愁”的感叹。诗歌根据现代派诗歌“客观化”抒情的需要，先叙述“尺八”从中国传入日本的历史，并把自己客观化为一个“海西客”，通过“海西客”的想象，重现日本“番客”在长安访取“尺八”的过程。后半部分，包括括号里的设问和“归去也”的呼唤，是诗人直接抒发的思想感情，诗人从日本在霓虹灯所象征的现代化的繁荣中仍然保留着古代的传统里，感受到一种不可扼制的乡愁和对祖国式微的感叹―――“海西人想带回去失去的悲哀吗？”
《断章》是卞之琳著名的一首短诗，诗歌通过对“风景”的刹那感悟，讨论了主客体关系的相对性。对这首诗的读解，读者和评论界有多种阐释，有人认为人生不过是一种别人的“装饰”；有人认为，事物是相对的，也是相互联系的，“你”在看风景，但“你”也在“看风景人”的视野里成为风景，两者互为风景，又都是观看者，处于“看”与“被看”的关系和情境中。还有人认为，《断章》是一首情诗，写的是“人”对“情”的无奈和“情”对“人”的捉弄。总之，《断章》所表达的内容与卞之琳诗歌感性与智性相结合的特点相关，在诗歌中，作者把生活中瞬间的感受与对这种感受的悟禅式的体验结合在一起，从而表达一种对人生的认识和态度。 -
第18题：
问答题卞之琳的《尺人》和《断章》二首诗表现了作者怎样的情感。正确答案： 《尺八》表达的是一种乡愁和对祖国落后的感叹。所谓“尺八”，是一种日本乐器，类似于中国的箫，相传唐代时传入日本，因长度定为一尺八寸，故名“尺八”。1935年春，诗人乘一艘名叫“长安丸”的船来到日本，住在日本古都京都的东北郊，夜半听楼下房东吹奏“尺八”，引起无限乡愁，并发出“对祖国式微的哀愁”的感叹。诗歌根据现代派诗歌“客观化”抒情的需要，先叙述“尺八”从中国传入日本的历史，并把自己客观化为一个“海西客”，通过“海西客”的想象，重现日本“番客”在长安访取“尺八”的过程。后半部分，包括括号里的设问和“归去也”的呼唤，是诗人直接抒发的思想感情，诗人从日本在霓虹灯所象征的现代化的繁荣中仍然保留着古代的传统里，感受到一种不可扼制的乡愁和对祖国式微的感叹―――“海西人想带回去失去的悲哀吗？”
《断章》是卞之琳著名的一首短诗，诗歌通过对“风景”的刹那感悟，讨论了主客体关系的相对性。对这首诗的读解，读者和评论界有多种阐释，有人认为人生不过是一种别人的“装饰”；有人认为，事物是相对的，也是相互联系的，“你”在看风景，但“你”也在“看风景人”的视野里成为风景，两者互为风景，又都是观看者，处于“看”与“被看”的关系和情境中。还有人认为，《断章》是一首情诗，写的是“人”对“情”的无奈和“情”对“人”的捉弄。总之，《断章》所表达的内容与卞之琳诗歌感性与智性相结合的特点相关，在诗歌中，作者把生活中瞬间的感受与对这种感受的悟禅式的体验结合在一起，从而表达一种对人生的认识和态度。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题概括《行行重行行》的主题。正确答案： 《行行重行行》是写思妇与游子的离别之思，离别之苦，离别之怨，离别之愤，反映了封建社会的妇女思念丈夫的真挚情感和不能主宰自己命运的不幸。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题《兼葭》表现了怎样的主题，它怎样体现了《诗经》在句式、手法以及情感表达方式上的特点的？正确答案： 1.《兼葭》的主题究竟是什么？这首诗是当时秦国的民歌，有人认为《兼葭》是用来讽刺秦襄公的。说秦襄公不采用周文王、周武王、周公制定的礼法去治理国家，所以秦国不能兴旺起来，于是诗人去寻找他理想的贤人，但诗人又感叹得不到。有人认为，《兼葭》是写游客对秋天的感想。也有人认为《兼葭》是一首招隐之诗等等。但这些说法都缺乏充足理由，使人难以信服。那么，这首诗是实写青年男女的爱情吗？其中有那么一位男子或女子在一个深秋的清晨，在苇边河畔彷徨踯躅，神魂颠倒，去追求一个幻影吗？那么，是写一个梦境吗？也许是一个青年追求意中人，朝思慕想，“悠哉游哉，辗转反侧”之后进入梦境，醒后以诗记之。也许是人们对生活、事业的追求的一种寄托，包含着一种“可望而不可即”的人生哲理。我想，《兼葭》的主旨已超出了爱情之外，它具有对一切美好事物追求的象征性。
2.《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章，每章八句；首二句写景，后六句抒情。全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。“蒹葭苍苍，白露为霜”，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸——那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅!在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。主人公跟“伊人”并无交往，甚至还不知道对方的名字，但只要能够远望，便心满意足。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
3.《兼葭》一诗的象征，不是某词某句用了象征的辞格或手法，而是意境的整体象征。陈子展说它“颇似象征主义”，钱钟书说它是“西洋浪漫主义”，都是这个意思。这整体意境的象征性，得力于事实虚化之格局的涵容功能，大大增强了“含不尽之意见于言外”的实行特征。
4.在表达抒情主人公的身份上是模糊的，其文化背景、个性情趣更是一派茫然。“伊人”面目是模糊的且不说肖像如何，连个大体轮廓也看不到。其高洁、美丽、令人心驰神往的美，是从追求者炽热的情感、执着的信念中折射出来的。“伊人”所在的空间位置也十分模糊，“在水一方”也只是一个想象中朦胧的地方。正是诗的这种主题的模糊性，增强了诗的美感，引导人们去进一步挖掘其潜在的内涵。模糊朦胧的美更是为诗歌增添了一种奇异的色彩。清代诗人郑板桥在《原诗》中说：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之间。”“引人于冥漠恍惚之境，所以为至也。”解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题《行路难》这首诗表现了作者怎样的思想矛盾？正确答案： 《行路难》是一首乐府旧题诗。歌行体抒情诗。此诗写于唐玄宗天宝二年（744）李白被迫离开长安之后，反映了他当时的思想痛苦和心理矛盾。
1）他对朝廷的昏暗和仁途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何；
2）积极用世的愿望，对理想的执著追求，对自己才能的充分自信，又使他对前途满怀希望。
这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现也出诗人豪放不羁、自强不息的个性。
全诗情感起伏，变化急遽，生动反映出作者当时的心理矛盾，也使这首篇幅不长的歌行，呈现出开合跌宕、纵横翻卷的气势。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题归纳《行行重行行》和《回车驾言迈》这两首诗的主题。正确答案： 《行行重行行》抒思妇之情。《回车驾言迈》抒游子之思。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《古诗十九首.行行重行行》相思离别的主题及社会意义。正确答案： 汉末社会动荡，造成了很多家庭的分离。漂泊的游子生活如何、能否回来。独处的思妇对丈夫的思念和担忧与日俱增。此诗通过一位女子对丈夫的思念，深刻地反映了这一社会问题，富有鲜明的时代气息，具有广泛的社会意义。解析： 暂无解析