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在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。A、教师的建议B、幼儿的想法C、幼儿的结构游戏活动D、现实生活

题目

在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。

  • A、教师的建议
  • B、幼儿的想法
  • C、幼儿的结构游戏活动
  • D、现实生活
相似考题

1.中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会()。A.主题建构B.平铺、垒高C.模型和表征D.架空、围封

2.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平 >>>>>C．社会性发展的水平D．建构形式发展的水平

3.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。A.建构形式发展 B.确定游戏主题 C.运用材料 D.社会性发展

4.结构游戏的指导,一般经历以下阶段:()A、了解材料B、自由构建C、单主题结构D、 照图建构E、综合主题结构

更多“在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。”相关问题

  • 第1题：

    幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的( )。

    A.运用材料水平
    B.确定游戏主题水平
    C.社会性发展水平
    D.建构形式发展水平

    答案：C
    解析：
    在结构游戏中，幼儿由独自搭建发展到与同伴联合搭建，表明了幼儿在游戏中人际交往水平的提高，反映了幼儿社会性的发展。

  • 第2题：

    幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

    A运用材料

    B建构形式发展

    C社会性发展

    D行为发展


    C
    略

  • 第3题：

    简述不同游戏主题在游戏中的应用。


    正确答案: 不同的游戏主体适用于不同的文化背景的游戏者，对于游戏在不同地区的推广有好处。
    对于比较老旧游戏题材，应该从一个全新的角度来阐述一个古老的故事；或以全新的观念来诠释古老的题材；或以全新的体裁制作古老的题材。
    要让游戏者在不同的方面领略到游戏的新意。

  • 第4题：

    主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（）学习活动。

    • A、社会性
    • B、自主性
    • C、探究性
    • D、合作性

    正确答案:C

  • 第5题：

    学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）

    • A、按学前儿童的认知发展分类
    • B、按儿童在游戏中的社会行为表现
    • C、按儿童在游戏中的体验形式
    • D、按游戏的主题

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。

    • A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏
    • B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验
    • C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
    • D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

    正确答案:A

  • 第7题：

    在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。

    • A、小班
    • B、中班
    • C、大班
    • D、学前班

    正确答案:B

  • 第8题：

    大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。
    A

    运用材料的水平

    B

    确定游戏主题的水平

    C

    社会性发展的水平

    D

    建构形式发展的水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。
    A

    教师的建议

    B

    幼儿的想法

    C

    幼儿的结构游戏活动

    D

    现实生活


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    表演游戏和角色游戏的区别主要是（） ①游戏主题来源不同 ②游戏内容来源不同 ③游戏中情况的产生不同 ④游戏过程具有想象性和创造性
    A

    ①②③

    B

    ①②

    C

    ①③④

    D

    ②③④


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（）学习活动。
    A

    社会性

    B

    自主性

    C

    探究性

    D

    合作性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    表演游戏和角色游戏的区别主要是（　　）。
    ①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同
    ③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性

    A.①②③
    B.①②④
    C.①③④
    D.②③④

    答案：A
    解析：
    角色游戏是指幼儿按照自己的意愿，通过模仿和想象，创造性地反映自己周围的生活。例如玩娃娃家，开商店、医院等游戏。表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品中内容的游戏。二者的相同点是都属于创造性游戏．游戏过程都具有想象性和创造性。

  • 第14题：

    主题会告诉我们来访者在沙盘游戏中表现或传达的基本意义。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会（）。

    • A、平铺、垒高
    • B、架空、围封
    • C、模型和表征
    • D、主题建构

    正确答案:C

  • 第16题：

    在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。

    • A、教师的建议
    • B、幼儿的想法
    • C、幼儿的结构游戏活动
    • D、现实生活

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    表演游戏和角色游戏的区别主要是（） ①游戏主题来源不同 ②游戏内容来源不同 ③游戏中情况的产生不同 ④游戏过程具有想象性和创造性

    • A、①②③
    • B、①②
    • C、①③④
    • D、②③④

    正确答案:A

  • 第19题：

    幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。

    • A、运用材料的水平
    • B、确定游戏主题的水平
    • C、社会性发展的水平
    • D、建构形式发展的水平

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    简述不同游戏主题在游戏中的应用。

    正确答案： 不同的游戏主体适用于不同的文化背景的游戏者，对于游戏在不同地区的推广有好处。
    对于比较老旧游戏题材，应该从一个全新的角度来阐述一个古老的故事；或以全新的观念来诠释古老的题材；或以全新的体裁制作古老的题材。
    要让游戏者在不同的方面领略到游戏的新意。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    幼儿象征性游戏的特点包括（　　）。
    A

    以主题游戏为主

    B

    运用与现实物相仿的代替物

    C

    通过想象建构虚假游戏情境

    D

    游戏中富有创造性


    正确答案： A,B
    解析： 幼儿期的游戏以象征性游戏为主，其特点有:①以主题游戏为主；②运用与现实物相仿的代替物；③通过想象建构虚假游戏情境；④游戏中富有创造性；⑤游戏的动机重在活动过程。

  • 第22题：

    单选题
    学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）
    A

    按学前儿童的认知发展分类

    B

    按儿童在游戏中的社会行为表现

    C

    按儿童在游戏中的体验形式

    D

    按游戏的主题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　）的水平。
    A

    运用材料

    B

    建构形式发展

    C

    社会性发展

    D

    行为发展


    正确答案： D
    解析： 幼儿在结构游戏中，由最初的独自游戏发展到合作游戏，体现了幼儿的社会性发展水平是不断提高的。

  • 第24题：

    判断题
    大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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