niusouti.com

艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？

题目

艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？

相似考题

1.艺术批评相对艺术欣赏最主要的特征是()。A.审美性B.批判性C.主观性D.客观性

2.对于艺术欣赏与艺术批评不正确的说法是()。A.艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。B.艺术欣赏虽然是一种感性活动，但它离不开理性的参与。C.艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。D.欣赏活动是带有显著个性特点的，因此，艺术批评不可能是客观的。

3.什么是艺术批评？举例论述艺术批评的功能。

4.主张文学批评为艺术而艺术,强调文学不涉及政治,超然于现实生活之外的批评流派是()A.现实主义批评B.社会历史批评C.唯美主义批评D.心理批评

更多“艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？”相关问题

  • 第1题：

    艺术批评的主要特性：一艺术批评的（）；二艺术批评的（）；三艺术批评的（）；四艺术批评的（）。
    公正性；创造性；科学性；生动性
    略

  • 第2题：

    清代画家郑板桥所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，形象地描述了（）过程的基本特征。

    • A、艺术发生
    • B、艺术创作
    • C、艺术欣赏
    • D、艺术批评

    正确答案:B

  • 第3题：

    应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”？


    正确答案: 艺术欣赏中的“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身生活经验，发挥想象， 丰富或提炼艺术形象。
    “再创造”可以从艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础，欣赏者的审美活动是主动的，与艺术家的创作各有特点等方面加以理解。

  • 第4题：

    怎样正确理解艺术掌握世界的方式？


    正确答案:（1）艺术掌握世界的方式不仅具有自身的特性，而且兼有马克思所阐释的不同思维方式的多种品格。既离不开抽象的理性思维的渗透和影响，也存在着宗教的幻想和虚化的因素，更强烈地表现着实践精神的意向。（2）艺术掌握世界的方式，既是精神的，又是实践的。它反映着思维主体和思维客体的统一。因此不能将艺术掌握世界这种独特的专有方式狭义地限定在头脑中和思维领域之内，而应延伸到艺术活动的全过程和全方位，从艺术思维和艺术实践的总体意向和内在联系上理解艺术掌握世界这种独特的专有方式，即应当把掌握不只限于思维，也不只限于实践，而应理解为思维到实践的完整的全面的统一。

  • 第5题：

    （）是艺术创作活动的结果，又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。

    • A、艺术批评
    • B、艺术作品
    • C、艺术形式
    • D、艺术内容

    正确答案:B

  • 第6题：

    艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣，经历着怎样的心理过程？


    正确答案:A情绪要素，审美冲动和审美兴奋，
    B创造活动的要素，从审美感觉到审美心象，构成一个整体的审美对象，
    C接受要素，揭示的“纯全内美和谐结构”的知觉，这其中通过“有意味的形式”达到整体的完型。欣赏活动的整个心理活动，整个过程贯穿着一种特殊的精神探索的焦虑，一种生气勃勃的可塑性，在心境共鸣的完成阶段里，充满着一种愉快的经验，一种由衷的赞美，一种迷狂的欣喜，和各种意向相冲撞产生的心灵净化和精神的升华。这一审美经验的过程不仅种类繁多，而且包含了许多特殊的阶段，这各个阶段起始于艺术品审美价值本身，有取决于欣赏者的心理类型，审美能力，他属于感性类型或理智类型。艺术欣赏作为一种审美的，创造性的活动，只要能发掘自己情感的真诚与高尚的爱，只要能发掘自己心中的人间性，就会走进像莫扎特那样的艺术家，找到与之心灵沟通的桥梁，在对艺术的欣赏和领会之中，来体味“艺术的再创造的欢喜”进入高层次的审美共鸣。

  • 第7题：

    问答题
    批评家应具备怎样的艺术素质？

    正确答案： ①批评家艺术素质的首要因素，就是艺术感受力。而作为文学批评家，首先又是对文学作品语言的感受力。因为文学以语言为媒介，它的形象必能直接由眼睛看到、耳朵听到，而是隐藏在文学语言中间，文学批评家必须借助作品中的语言文字才能再建起文学形象。文学批评家还必须具备对作品不同韵味的敏锐、精微的辨别力，他不仅要正确判断作品的优劣，还要能辨别和描述作家艺术风格的特征。
    ②批评家的另一个重要素质是艺术想象力。批评家的艺术想象力主要表现为一种艺术推想力。文学作品描写的自然、社会和心理现象，都必能用“以少总多”的方法，这就需要读者和批评者推想。批评者依靠推想，填补作品不完整语句、跳跃的结构所留下的空白，从而把握完整丰富的意象，品出更浓的意味。
    ③批评家还应当具备美感传递力。文学批评的审美吸引力，源于将批评家的评价判断寓于意象比喻和娓娓道来的叙述之中，用富于弹性的语言来表达他的批评意见，尽量避免理论词汇和概念的抽象屏障阻隔鉴赏者和艺术品，干扰审美欣赏。这就要求批评家有良好的美感传递力。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    艺术批评的主要特性：一艺术批评的（）；二艺术批评的（）；三艺术批评的（）；四艺术批评的（）。

    正确答案： 公正性,创造性,科学性,生动性
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）的总体程序由对自然的审美观照，心灵化意象到物态化意象，最终产生产品。
    A

    艺术鉴赏

    B

    艺术批评

    C

    艺术创作

    D

    艺术欣赏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简要回答艺术欣赏与艺术批评的关系。

    正确答案： 艺术欣赏与艺术批评，既相互区别又相互联系。
    艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的理论升华。
    主要表现是：
    （1）艺术欣赏始终是一种感性活动过程，而艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。
    （2）欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性。艺术批评虽然也带有个性，但它应是客观的，具有普遍性的，是一种美与丑的普遍的社会标准。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    艺术欣赏于艺术批评的相互关系怎样，怎样正确理解艺术批评？

    正确答案： 艺术欣赏与艺术批评既相互区别又密切联系：艺术欣赏是一种感性活动的过程，带有显著的个性特点的主观随意性。艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。虽然也有个性，但它应是客观、具有普遍性的，是以后总美与丑的普遍的社会标准。艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”？

    正确答案： 艺术欣赏中的“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身生活经验，发挥想象， 丰富或提炼艺术形象。
    “再创造”可以从艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础，欣赏者的审美活动是主动的，与艺术家的创作各有特点等方面加以理解。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艺术欣赏始终是一种感性活动过程， 而艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的（）。


    正确答案:理论升华

  • 第15题：

    简述艺术欣赏和艺术批评的关系.


    正确答案:艺术欣赏和艺术批评是相互独立又彼此相互关联的概念。无论是艺术欣赏还是艺术批评都要经过一个感性的活动或者说的更确切一些，艺术欣赏始终是一种感性活动。艺术批评是通过感性活动达到的理性认识。如果艺术欣赏是感性的活动过程，它完全是在一种感性的通道上运作的话，我们说艺术的批评是一种理性的状态，是通过一种感性达到一种理性。因为有了这样一些特点，所以艺术欣赏的活动和艺术批评的活动两者之间就有很大的不同，在于艺术欣赏活动带有显著的个性特点。如欣赏一片云，有的看出来它是一群白羊，有的看出是万马奔腾，有的可以看作是其它的不同的形态。而艺术批评虽然带有个性，A的批评和B的批评在某一个问题上有所出入，但它们在具体评价一个作品的理论和形态上来说基本上是趋于一致的。比如欣赏《红楼梦》，无论我们怎样认识、评价贾宝玉，他都是一个男性，评价的结果是大家都基本认同的，而不是A也行，B也行。

  • 第16题：

    （）的总体程序由对自然的审美观照，心灵化意象到物态化意象，最终产生产品。

    • A、艺术鉴赏
    • B、艺术批评
    • C、艺术创作
    • D、艺术欣赏

    正确答案:C

  • 第17题：

    按照DBAE理论，艺术教育应包括哪些内容？（）

    • A、艺术创作、艺术史、艺术批评
    • B、艺术创作、艺术史、艺术批评、美学
    • C、艺术产业、艺术史、艺术批评、美学
    • D、艺术创作、艺术史、艺术思潮、美学

    正确答案:B

  • 第18题：

    批评家应具备怎样的艺术素质？


    正确答案: ①批评家艺术素质的首要因素，就是艺术感受力。而作为文学批评家，首先又是对文学作品语言的感受力。因为文学以语言为媒介，它的形象必能直接由眼睛看到、耳朵听到，而是隐藏在文学语言中间，文学批评家必须借助作品中的语言文字才能再建起文学形象。文学批评家还必须具备对作品不同韵味的敏锐、精微的辨别力，他不仅要正确判断作品的优劣，还要能辨别和描述作家艺术风格的特征。
    ②批评家的另一个重要素质是艺术想象力。批评家的艺术想象力主要表现为一种艺术推想力。文学作品描写的自然、社会和心理现象，都必能用“以少总多”的方法，这就需要读者和批评者推想。批评者依靠推想，填补作品不完整语句、跳跃的结构所留下的空白，从而把握完整丰富的意象，品出更浓的意味。
    ③批评家还应当具备美感传递力。文学批评的审美吸引力，源于将批评家的评价判断寓于意象比喻和娓娓道来的叙述之中，用富于弹性的语言来表达他的批评意见，尽量避免理论词汇和概念的抽象屏障阻隔鉴赏者和艺术品，干扰审美欣赏。这就要求批评家有良好的美感传递力。

  • 第19题：

    单选题
    （）是艺术创作活动的结果，又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。
    A

    艺术批评

    B

    艺术作品

    C

    艺术形式

    D

    艺术内容


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    清代画家郑板桥所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”，形象地描述了（）过程的基本特征。
    A

    艺术发生

    B

    艺术创作

    C

    艺术欣赏

    D

    艺术批评


    正确答案： D
    解析： 艺术创作主要分为三个阶段，“眼中之竹”是艺术体验阶段，“胸中之竹”是艺术构思阶段，“手中之竹”是艺术表现阶段。

  • 第21题：

    问答题
    简述艺术欣赏和艺术批评的关系.

    正确答案： 艺术欣赏和艺术批评是相互独立又彼此相互关联的概念。无论是艺术欣赏还是艺术批评都要经过一个感性的活动或者说的更确切一些，艺术欣赏始终是一种感性活动。艺术批评是通过感性活动达到的理性认识。如果艺术欣赏是感性的活动过程，它完全是在一种感性的通道上运作的话，我们说艺术的批评是一种理性的状态，是通过一种感性达到一种理性。因为有了这样一些特点，所以艺术欣赏的活动和艺术批评的活动两者之间就有很大的不同，在于艺术欣赏活动带有显著的个性特点。如欣赏一片云，有的看出来它是一群白羊，有的看出是万马奔腾，有的可以看作是其它的不同的形态。而艺术批评虽然带有个性，A的批评和B的批评在某一个问题上有所出入，但它们在具体评价一个作品的理论和形态上来说基本上是趋于一致的。比如欣赏《红楼梦》，无论我们怎样认识、评价贾宝玉，他都是一个男性，评价的结果是大家都基本认同的，而不是A也行，B也行。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评则是艺术欣赏的（）。

    正确答案： 理论升华
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    怎样正确理解艺术掌握世界的方式？

    正确答案： （1）艺术掌握世界的方式不仅具有自身的特性，而且兼有马克思所阐释的不同思维方式的多种品格。既离不开抽象的理性思维的渗透和影响，也存在着宗教的幻想和虚化的因素，更强烈地表现着实践精神的意向。（2）艺术掌握世界的方式，既是精神的，又是实践的。它反映着思维主体和思维客体的统一。因此不能将艺术掌握世界这种独特的专有方式狭义地限定在头脑中和思维领域之内，而应延伸到艺术活动的全过程和全方位，从艺术思维和艺术实践的总体意向和内在联系上理解艺术掌握世界这种独特的专有方式，即应当把掌握不只限于思维，也不只限于实践，而应理解为思维到实践的完整的全面的统一。
    解析： 暂无解析

相关内容