家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。

第1题：

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的；渗透的
略

第2题：

家庭学前儿童科学教育具有（）、（）、（）和（）等特点。

第3题：

我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。

第4题：

在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。

• A、收集资料
• B、制定计划
• C、提出假设
• D、分析结果

第5题：

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

第6题：

学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）

• A、学前儿童家庭健康教育
• B、学前儿童家庭认知教育
• C、学前儿童家庭品行教育
• D、学前儿童家庭审美教育

第14题：

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

• A、学前儿童科学教育的活动
• B、学前儿童科学教育的方法
• C、学前儿童科学教育的内容
• D、学前儿童科学教育的评价

第15题：

学前儿童家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。

第16题：

家庭学前儿童科学教育有哪些特点？

第17题：

什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？

第18题：

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：