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创新型学生具有“与众不同的独立性”的学习特点，如何理解这一特点？
题目
创新型学生具有“与众不同的独立性”的学习特点，如何理解这一特点？
相似考题
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第1题：
地理课程具有开放性的特点，简述你对这一特点的理解。答案：解析：地理课程的开放性主要指课程目标、课程形态、课程实施和课程资源的开放性。地理课程目标的开放性表现为：地理教学不再以掌握知识为唯一目标，更强调培养能力、提高素质。地理课程计划目标分为表现性目标与教学性目标。教学性目标是清楚说明学生在完成一项或更多的学习活动后所接受的特定行为的目标，用于促使学生获得目标中包含的具体行为。地理课程形态的开放性表现为地理课程不仅有必修课，也有选修课；不仅有国家课程，也有地方课程，还可开发校本课程。地理学习不再局限于课堂与校内。学习的时间和空间得到进一步地拓宽和延伸。 地理课程形态的开放性表现为地理课程教学模式具有开放性的特征。在地理教学中，针对不同的教学目标选择相应的学习形式，例如，问题探究、实验操作、社会调查、实地考察等。在学习过程中，鼓励学生自由发表自己的观点，鼓励学生大胆尝试。
地理课程资源的开放性是指地理课程资源的多样性。例如，教师、家长、地理科学家等人力资源，他们之间的密切合作会形成强大的地理课程推动力和课程文化氛围：自然界的地理事物、学校的地理园地都是物质场地资源；与地理相关的博物馆、研究所、产业部门、教育基地都是物质资源。信息时代，地理教学也必然以现代信息技术为平台，搜寻更为丰富的课程资源。 -
第2题：
创新型学生在学习上具有哪些特点？
正确答案: 创新型学生在学习上具有的特点
（1）善于质疑：创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的怀疑，对尚不理解问题的探索。
（2）有自信心：自信心是相信自己的学习愿望和努力定能实现获得成果的一种心态；坚定的自信心，对于进行创新性的学习大有益处；它能充分发挥自己的能力，使学习不断有新的发展；它能够强化意志，坚信自己能够达到目标。
（3）勤于思考：在学习中具有爱思考的习惯，对于自己不知道，不了解的事情，不轻易放过，有“打破沙过问到底”的精神。
（4）勇于创新：在学习上，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以己有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新途径、新方法的学习活动。 -
第3题：
创新型学生的学习特点是什么？
正确答案: （1）善于发现别人忽视的东西
（2）善于质疑
（3）具有与众不同的独立性
（4）顽强拼搏的坚韧性
（5）有自信心 -
第4题：
你是如何理解旅游的综合性这一特点的？
正确答案:旅游的综合性的特点：
①所谓综合性是指旅游是集食、住、行、游、购、娱于一体的社会活动。它意味着一个完美的旅游过程，实质上就是上述各要素之间的相辅相成和各个环节环环紧扣的整体运作过程。
②现代的旅游业对旅游活动所提供的是全方位、全过程的一条龙服务，具有增添旅游生活乐趣和精神享受的无形效用和价值。
③随着旅游供给条件的发展和完善，旅游的综合性特点就会越显著，其综合价值功能的发挥就会越充分。 -
第5题：
地理课程具有时代性的特点，简述你对这一特点的理解。
正确答案:由于随着社会的不断发展和文明的进步，人类赖以生存的地理环境发生着巨大的变化，以自然环境和人文环境为研究对象的地理科学也必然随之发生变化，它的研究内容、研究手段和方法更是日新月异。地理课程的设置以地理课程标准为基础，而地理课程标准又是根据社会、经济发展水平制定的，它以地理科学知识为主要内容，以培养学生正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的思想为重要目标。例如，针对目前存在的比较严重的环境恶化问题、人口问题、资源过分开发问题，地理课程中的人文知识都有所表现。诸如珍惜和合理利用各种自然资源，人口、经济和社会发展要同资源、环境相适应，要遵守国家有关环境保护方针、政策和法规等内容。通过这些知识的教学，可以激发学生的时代责任感，增强学生法制观念，在今后的生活中约束自己的行为。因此，地理课程在课程观念、课程目标和课程内容上都体现出强烈的时代性。 -
第6题：
创新型学生的学习特点有：（）、（）、（）、（）。
正确答案:善于质疑；有自信心；勤于思考；勇于创新 -
第7题：
如何理解学前儿童概念学习的特点？
正确答案: 1）概念学习的体验化；
2）概念学习的个体差异化；
3）概念学习的情绪化； -
第8题：
如何理解货币供给具有外生性的特点?
正确答案: 货币供给具有外生性是由于：
(1)在当代货币信用制度下，无论那一国家流通中的通货均为不兑现的信用货币；
(2)货币供给都是通过银行的资产业务操作实现的，一定时期内金融当局对货币供给有一定的自主决策权；
(3)在当代商品货币经济条件下，中央银行都具有金融调控的功能和职责，调节货币供给是其执行宏观调控职能的重要内容之一。 -
第9题：
多选题创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在（）A善于发现别人忽视的车辆
B具有与众不同的独立性
C坚初性
D创新意识
E与众不同的性格
正确答案： D,E解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题创新型学生的学习特点是什么？正确答案： （1）善于发现别人忽视的东西
（2）善于质疑
（3）具有与众不同的独立性
（4）顽强拼搏的坚韧性
（5）有自信心解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题创新型学生的学习特点有：（）、（）、（）、（）。正确答案： 善于质疑,有自信心,勤于思考,勇于创新解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题创新型学生的学习特点是（）、（）、（）、（）四点。正确答案： 善于置疑,有自信心,勤于思考,勇于创新解析： 暂无解析 -
第13题：
结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？答案：解析：答：（1）大学生学习动机的特点包括：①学习动机的多元性；②学习动机的复杂性；③学习动机的见接性；④学习动机的社会性；⑤学习动机的职业性。
（2）学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。为了激发大学生的学习动机，促进大学生的学习效果，需要采取一定的方式，把已经形成的学习需要，由潜入状态转入活动状态，使之成为实际而持续地推动其努力学习的内在动力，朝着成才的目标前进。维持我们要做到：①创设问题环境，实施启发式教学；②增强学习材料的科学性 -
第14题：
创新型学生具有“与众不同的独立性”的学习特点，如何理解这一特点？
正确答案:创新型学生的学习行为与大多数学生相比，有不同的个性特点。他们总喜欢独立思考、独立学习，不盲目模仿他人。在学习上，创新型学生善于独立地提出问题和解决问题，不受习俗的限制和约束，不拘泥于课本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为线索，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标新立异，能够积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法。 -
第15题：
你是如何理解旅游广泛性这一特点的？
正确答案:旅游的广泛性特点有三层含义：①旅游者构成的广泛性②旅游地域的广阔性和活动领域的多面性③旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性。 -
第16题：
自主学习是一种学生把自己置于主体地位上的学习，它具有（）。
- A、自主能动性、独立性、异步性三个基本特点
- B、自主能动性、独立性、同步性三个基本特点
- C、自主能动性、异步性、可控性三个基本特点
- D、独立性、异步性、统一性三个基本特点
正确答案:A -
第17题：
创新型学生的学习也具有自身的特点，比如（）
- A、善于质疑
- B、有自信心
- C、勤于思考
- D、勇于创新
- E、理论联系实际
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在（）
- A、善于发现别人忽视的车辆
- B、具有与众不同的独立性
- C、坚初性
- D、创新意识
- E、与众不同的性格
正确答案:A,B,C -
第19题：
结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
1.学习动机的多元性
2.学习动机的复杂性
3.学习动机的间接性
4.学习动机的社会性
5.学习动机的职业性。
大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。 -
第20题：
问答题你是如何理解旅游广泛性这一特点的？正确答案： 旅游的广泛性特点有三层含义：①旅游者构成的广泛性②旅游地域的广阔性和活动领域的多面性③旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题创新型学生具有“与众不同的独立性”的学习特点，如何理解这一特点？正确答案： 创新型学生的学习行为与大多数学生相比，有不同的个性特点。他们总喜欢独立思考、独立学习，不盲目模仿他人。在学习上，创新型学生善于独立地提出问题和解决问题，不受习俗的限制和约束，不拘泥于课本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为线索，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标新立异，能够积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题创新型学生在学习上具有哪些特点？正确答案： 创新型学生在学习上具有的特点
（1）善于质疑：创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求，对缺乏可靠论据的怀疑，对尚不理解问题的探索。
（2）有自信心：自信心是相信自己的学习愿望和努力定能实现获得成果的一种心态；坚定的自信心，对于进行创新性的学习大有益处；它能充分发挥自己的能力，使学习不断有新的发展；它能够强化意志，坚信自己能够达到目标。
（3）勤于思考：在学习中具有爱思考的习惯，对于自己不知道，不了解的事情，不轻易放过，有“打破沙过问到底”的精神。
（4）勇于创新：在学习上，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以己有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新途径、新方法的学习活动。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解学前儿童概念学习的特点？正确答案： 1）概念学习的体验化；
2）概念学习的个体差异化；
3）概念学习的情绪化；解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题你是如何理解旅游的综合性这一特点的？正确答案： 旅游的综合性的特点：
①所谓综合性是指旅游是集食、住、行、游、购、娱于一体的社会活动。它意味着一个完美的旅游过程，实质上就是上述各要素之间的相辅相成和各个环节环环紧扣的整体运作过程。
②现代的旅游业对旅游活动所提供的是全方位、全过程的一条龙服务，具有增添旅游生活乐趣和精神享受的无形效用和价值。
③随着旅游供给条件的发展和完善，旅游的综合性特点就会越显著，其综合价值功能的发挥就会越充分。解析： 暂无解析