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如何看待自己的优点缺点？
题目
如何看待自己的优点缺点？
相似考题
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第1题：
如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子在《论语》中认为：____________ ，____________ 。
正确答案：
择其善者而从之，其不善者而改之 -
第2题：
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。答案：解析：李老师的教育行为体现了素质教育的要求。
（1）素质教育强调教育空间的开放性。素质教育强调，课堂已不再是单纯地灌输知识和机械地强化训练的场所，而是灵活安排与组织适当的、生动活泼的教学活动的开放性教育场所。教育不再局限于课堂教学和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，重视利用课外的自然资源与社会资源，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高与和谐发展。材料中李老师不是单纯地说教，而是通过组织学生讨论自己的优点来帮助学生树立自信心，体现了教育空间的开放性。
（2）素质教育强调教育价值的多元化。素质教育必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。材料中李老师让学生认识到自己的优点和缺点，并且正视缺点、改正缺点，有助于学生的个体生存和持续发展。
（3）素质教育强调培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展。素质教育不是把学生看作知识的被动接收器，而是看作知识的主人；不仅仅把学生看作认知主体，更重要、更本质的是把学生看作包含认知方面和非认知方面的完整的生命主体。材料中，当小明对李老师的教学提出不同的意见时，李老师没有粗暴地否定小明的观点，而是肯定了小明的观点，并让学生围绕小明的观点进行讨论，进而让大家正视缺点、改正缺点，体现了李老师重视学生的主体意识，注重学生的个性健康发展。 -
第3题：
了解竞争对手的目的就是要做到知己知彼，明确自己的强势、长处和优点以及如何维护、发扬，找到自己的劣势、短处和缺点以及如何克服、规避。
正确答案:正确 -
第4题：
帮助孩子全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，可以克服自卑。
正确答案:正确 -
第5题：
下面属于敏感性训练目的的有（ ）。
- A、了解自己如何看待别人及别人如何看待自己
- B、促使成员的自我知觉更为现实
- C、增强群体凝聚力
- D、功能失调的人际冲突减少
- E、相互交换不满意见及改进建议
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
做为中学生，我们平时如何正确地认识自己（）
- A、全面、发展地看待自己
- B、在与他人接触中认识自我
- C、正确看待别人
- D、摆正与社会的关系
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
高校教师应如何科学对待传统道德中的“义利之辩”？如何看待自己的物质利益？
正确答案: 1.对物质利益与物质利益原则的科学把握物质利益就是指一定阶级的人们对于生产资料和消费资料的占有。物质利益原则是社会主义物质利益原则，它是社会主义物质利益关系的反映，是社会主义劳动者争取日益全面地实现国家、集体、个人三者物质利益的行动规范。
2.正确认识和贯彻物质利益原则必须的界限要把物质利益与个人利益加以区分，划清个人物质利益与个人主义的界限要把物质利益与“向钱看”加以区分，划清坚持物质利益原则与“一切向钱看”的界限。 -
第8题：
单位人事调整，你觉得自己适合A，但是领导把你放到B，你如何看待这个事情？
正确答案:（1）领导把我放到B的位置自然有领导的道理，也许领导是想锻炼我另一方面的能力，我会坚决执行领导的安排。
（2）从新审视自己，给自己定位，摆正心态，把这次调整当作一次机会，努力锻炼自己，不辜负领导的期望。
（3）我会尽快熟悉工作内容与流程，做到干一行爱一行，兢兢业业、精益求精，做好本职工作，多向领导和同事学习，关心他人，帮助他人，创造一个良好的同事关系和工作环境，并及时向领导汇报工作。 -
第9题：
有人认为：奖罚分明，领导者自己能树立起威信。你如何看待此问题，你将如何树立自己的威信？
正确答案:1、此观点过于片面。奖罚分明，确实有助于树立和提高领导的威信，但不是唯一的、根本的途径，更谈不上自然而然之说。
2、领导者树立自己的威信，一定要奖罚分明，但这还不够，还要做到如下几点：一要讲政治；二是要正气；三是密切联系群众 ；四要廉洁勤政；五要讲团结、讲大局，善于调动一班人的积极性，形成坚强的战斗集体。 -
第10题：
问答题如何看待自己的优点缺点？正确答案： 优点，缺点凡人皆有，扬长避短，（结合自己优缺点具体谈）解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题考生总是努力表现自己的优点，掩盖自己的缺点，我们认为你也是这样。请问你有什么话要说？正确答案：解析： -
第12题：
判断题了解竞争对手的目的就是要做到知己知彼，明确自己的强势、长处和优点以及如何维护、发扬，找到自己的劣势、短处和缺点以及如何克服、规避。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
下列各项属于敏感性训练目的的有（ ）。A.更好地化解和改变工作团体之间的态度、成见和观念
B.更好地了解自己
C.更好地了解自己如何看待别人
D.更好地了解别人如何看待自己
E.更好地了解人与人之间如何相互作用答案：B,C,D,E解析：敏感性训练的目的在于使团体成员通过观察和参与而有所领悟，了解自己，了解自己如何看待别人以及别人如何看待自己，了解人与人之间如何相互作用，并借此表达自己的思想、观念、态度。通过成功的敏感性训练可以使成员的自我知觉更为现实，群体凝聚力更强，功能失调的人际冲突减少，达到个人和组织更为一体化的目的。 -
第14题：
你认为自己的优点缺点是什么？
正确答案: （1）表态：人无完人，金无足赤。
（2）优点：适应性比较强，学习能力强，性格比较开朗，做事比较严谨，知识面相对比较宽。
（3）缺点：根据自己情况而定，原则上属于知识结构的、性格的、能力的缺点不谈。
（4）总结：既要充分发挥自己的优点，也要正视并不断向领导与同事学习，坚决改掉自己的缺点。 -
第15题：
主观规范指的是，人们对自己（）的人会如何看待自己的特定行为的一种信念。
- A、在乎
- B、喜欢
- C、认识
- D、讨厌
正确答案:A -
第16题：
施主供养自己的怨敌，有些人就气愤不已，对此你如何看待？
正确答案: 没必要生气。因为不论是怨敌从施主那里获得受用，或者他没有得到，财物仍旧留在施主家，这二者都没有你的份儿。别人得到与否，跟你没有任何关系，你又何必生嗔恨心呢？ -
第17题：
“悦纳自我”就是既要喜欢自己的优点，也要喜欢自己的缺点，对自身的各方面很满意。（）
正确答案:错误 -
第18题：
有井架与无井架水力除焦各自优点缺点如何？
正确答案: （1）有井架除焦必须有高大的井架，钢格耗量和投资费用高，且操作不方便。无井架除焦，钢材耗量少，役资小，但耗损高压水龙带多。
（2）当操作中发生焦炭塌方，有井架影响很小，而无井架的水龙带易受到较大的冲击力，甚至把水龙带碰裂。 -
第19题：
简述体育管理中行政方法的作用和优点，如何避免其方法的缺点。
正确答案:作用和优点：第一，有利于组织内部目标、意志、行动的统一和上级方针政策迅速有力的贯彻，对全局实行有效的控制。第二，能迅速传递纵向信息，及时有效地解决各种重大和特殊的问题。第三，是实行经济方法、法律方法的协同手段。第四，可以使管理的作用得到强化，促进管理职能的发挥，使全局、各部门之间的相互配合，不断调整它们的活动与相互关系。
在实践中应将行政方法与其他方法结合起来使用，以弥补行政方法的不足，提高行政方法的适用效力。 -
第20题：
所谓“悦纳自己”属于积极的（）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待自己，而不是老抓住自己的缺点来分析自己。
- A、自我暗示
- B、自我观念
- C、自我激励
- D、自我感知
正确答案:B -
第21题：
问答题框架结构定义及优点、缺点及其适用范围如何？正确答案： 框架结构是指由梁柱杆系构件构成，能承受竖向和水平荷载作用的承重结构体系。
优点：框架结构平面布置灵活，可根据需要分隔成小房间或者改成大房间；结构自重较轻。
缺点：框架结构侧向刚度较小。
适用范围：仅适用于房屋高度不大、层数不多的结构解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题高校教师应如何科学对待传统道德中的“义利之辩”？如何看待自己的物质利益？正确答案： 1.对物质利益与物质利益原则的科学把握物质利益就是指一定阶级的人们对于生产资料和消费资料的占有。物质利益原则是社会主义物质利益原则，它是社会主义物质利益关系的反映，是社会主义劳动者争取日益全面地实现国家、集体、个人三者物质利益的行动规范。
2.正确认识和贯彻物质利益原则必须的界限要把物质利益与个人利益加以区分，划清个人物质利益与个人主义的界限要把物质利益与“向钱看”加以区分，划清坚持物质利益原则与“一切向钱看”的界限。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题材料： 李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师说看到自己优点的同时，也要正视自己自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。正确答案：解析：