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什么是参与观察法？请对这种方法作简要评价。
题目
什么是参与观察法？请对这种方法作简要评价。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:参与观察法，就是研究者参与到被研究对象的群体中，在同研究对象的共同活动和相互交往过程中进行观察。
参与观察通过自己感官的感受、感悟研究对象的行为方式及其行为的文化含义。参与观察法的优点在于研究对象的表现行为更加自然和真实。
参与观察通过自己感官的感受、感悟研究对象的行为方式及其行为的文化含义。参与观察法的优点在于研究对象的表现行为更加自然和真实。
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第1题：
小红、小欣对这一历史事件的评价方法是否正确？请简要说理。小红、小欣对这一历史事件的评价方法是否正确？请简要说理。
参考答案：不同意；理由：坚持一分为二原则，具体问题具体分析，坚持生产力标准，坚持三个“是否有利于”。
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第2题：
请对共享段表中的各项作简要说明。答案：(1)共享进程计数count：非共享段仅为一个进程所需要。当进程不再需要该段时，可立即释放该段，井由系统回收该段所占用的空间。而共享段是为多个进程所需要的，为记录有多少进程正在共享该分段，须设置共享进程计数count.当某进程不再需要而释放它时，系统并不立即回收该段所占内存区，而是检查count是否为0，若不是0，则表示还有进程需要它，仅当所有共享该段的进程全都不再需要它时，此时count为0，才由系统回收该段所占内存区。(2)存取控制字段：对于一个共享段，应为不同的进程赋予不同的存取权限。例如，对于文件主，通常允许他读和写而对其它进程，则可能只允许读，甚至只允许执行。(3)段号：对于一个共享段，在不同的进程中可以具有不同的段号，每个进程可用自己进程的段号去访问该共享段。 -
第3题：
《文献通考》中说到“……流罪得免远徙，徒罪得免役年，笞杖得减决数。”这是评价的什么制度，请作简要分析。答案：解析：(1)这段话是对宋代折杖法的评价。
(2)宋太祖创立折杖法，作为重刑的代用刑。即把笞刑、杖刑折为臀杖；徒刑折为脊杖，杖后释放；流刑折为脊杖，并予本地配役一年；加役流，脊杖后，就地配役三年。从而使“流罪得免远徙，徒罪得免役年，笞杖得减决数”。
(3)虽然实行笞杖徒流刑的折杖法，但是仍然存在弊端。因此，在徽宗时又对徒以下罪的折杖刑数重作调整，减少对轻刑犯的危害。 -
第4题：
金圣叹是如何对《史记》和《水浒传》进行比较的？请简要评价这种比较的意义。
（一）金圣叹在《渎第五才子书法>>中对《史记》和《水浒传》进行了比较：“某尝道《水浒》胜似 《史记》，人都不肯信。殊不知某却不是乱说，其实《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以 文运事是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦事。因 文生事即不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。”
（二）《史记》是“以文运事”，《水浒传》是“因文生事。《史记》所处理的是现成的历史事实， 作者只能根据历史史料，进行组织、裁减、安排，不能虚构；而《水浒传》是文学创作，可以通过 想象、夸张等艺术手法，“顺着笔性去”，进行自由的虚构，更可以发挥作者的艺术创造才能。从 纯艺术的角度，金圣叹更推重《水浒传》虚构文学。
（三）金圣叹认识到了史学著作和文学创作的区别，前者“实录”，而后者可以虚构；而他更推重虚构的文学，这是肯定了文学创作的价值；另外，具体地说，他把《水浒传》这种通俗文学置于《史记》之上，这也是对传统文学观点的突破，是一种新的文学观点。
略 -
第5题：
请对表现论作一简要评价。
正确答案: （一）表现论至今仍是我们认识和把握文学艺术特征的一个基本语境。
（二）表现论的逻辑合理性，在于它深刻地揭示了创作主体的审美创造性以及作品本身的情感特征。
（三）表现论作为文学艺术观的意义，既有积极的有益的一面，也有消极的落后的一面。前者促使部分作家接受了积极浪漫主义的创作方法，后者导致部分作家的作品出现消极浪漫主义的倾向。 -
第6题：
请列举四种最主要的法律解释方法，并对它们作一简要说明。
正确答案: 1、文理解释，包括文字解释、语法解释、逻辑解释，所以它又称为语义解释或文义解释。它是指按照法律条文用语的字义、文义及语言的通常使用方式和逻辑规律所作的解释。
2、论理解释，指斟酌法律理由，依一定的标准进行推理论证来确定和阐明法律本义的解释方法。
3、体系解释，依据法律条文在法律整体中的地位进行解释，即根据法律的编、章、节、款、项之前后关联位置以及相关法律条文之关系，阐明法律规范的意义。
4、效力解释，在解释时依据法律效力位阶之高低，寻找法律内在意义的高级效力依据，换言之，依效力位阶较高的法律规范来解释效力位阶较低的法律规范。 -
第7题：
请对《家》中鸣凤之死的情节作简要介绍（请简述“鸣凤投湖”的前因后果。）
正确答案:鸣凤被逼嫁给冯乐山，出嫁前的一个晚上她去找觉慧。觉慧赶着写稿，没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，四处寻找鸣凤，但太迟了。鸣凤绝望中，怀着对觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。 -
第8题：
问答题什么是参与观察法？请对这种方法作简要评价。正确答案： 参与观察法，就是研究者参与到被研究对象的群体中，在同研究对象的共同活动和相互交往过程中进行观察。
参与观察通过自己感官的感受、感悟研究对象的行为方式及其行为的文化含义。参与观察法的优点在于研究对象的表现行为更加自然和真实。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请对《家》中鸣凤之死的情节作简要介绍。正确答案： 鸣凤被逼嫁给冯乐山，出嫁前的一个晚上她去找觉慧。觉慧赶着写稿，没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，四处寻找鸣凤，但太迟了。鸣凤绝望中，怀着对觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题问题（一）：请对《春晓》作简要赏析。（10分）正确答案：解析： -
第11题：
问答题请对表现论作一简要评价。正确答案： （一）表现论至今仍是我们认识和把握文学艺术特征的一个基本语境。
（二）表现论的逻辑合理性，在于它深刻地揭示了创作主体的审美创造性以及作品本身的情感特征。
（三）表现论作为文学艺术观的意义，既有积极的有益的一面，也有消极的落后的一面。前者促使部分作家接受了积极浪漫主义的创作方法，后者导致部分作家的作品出现消极浪漫主义的倾向。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请列举四种最主要的法律解释方法，并对它们作一简要说明。正确答案： 1、文理解释，包括文字解释、语法解释、逻辑解释，所以它又称为语义解释或文义解释。它是指按照法律条文用语的字义、文义及语言的通常使用方式和逻辑规律所作的解释。
2、论理解释，指斟酌法律理由，依一定的标准进行推理论证来确定和阐明法律本义的解释方法。
3、体系解释，依据法律条文在法律整体中的地位进行解释，即根据法律的编、章、节、款、项之前后关联位置以及相关法律条文之关系，阐明法律规范的意义。
4、效力解释，在解释时依据法律效力位阶之高低，寻找法律内在意义的高级效力依据，换言之，依效力位阶较高的法律规范来解释效力位阶较低的法律规范。解析： 暂无解析 -
第13题：
作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。（5分）
正确答案：【答案提示】扬州还有美丽的风景、人文，繁花锦绣的气象，但是水路不通、画舫绝迹，难于寻觅梦境般的东方审美意趣，令人叹惋。
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第14题：
在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（ ）。
A.自评
B.互评
C.档案袋评价
D.多主体评价答案：D解析：本题考查评价方法知识。家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是多主体评价。D项正确。
A、B两项：自评是学生自我评价，互评是同学之间评价。这两项都属于多主体评价。与题干不符，排除。
C项：档案袋评价，属于质性评价范畴。与题干不符，排除。 -
第15题：
请对王安石变法进行简要评价。答案：解析：王安石主持的变法是一次进步的改革运动。此次变法缓和了社会矛盾，力图解决社会危机，比庆历新政更为深入。王安石在变法期间不仅调整政治机构，还注意解决经济问题，使宋朝财政状况有所改善，军事实力有所提高．在一定程度上稳定了中央集权统治。
王安石变法与庆历新政一样，遭到保守势力的反对和抵制，同时变法中用人不当的问题也十分严重。在改革内容上，除了方田均税法与农田水利法体现了发展生产、均平赋税的意义外，其他法令都体现了政府的强势作用。这一方面将一部分官僚地主的财富收归国有，在体制内使新法的推行阻力加大，另一方面也加重了对农民的剥削，使变法失去群众基础，导致最终的失败。 -
第16题：
传统语文教学评价存在哪些问题？请简要作举例阐述。
正确答案: 传统语文教学评价主要存在的问题：①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。②、评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。传统评价关注的是作为客体的知识，而不是学生主体本身，知识的掌握成为衡量教学的唯一尺度。传统教学评价的重心，过分关注学习活动的结果，忽视评价者的进步状况与努力程度。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记。③、评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最重视的是书面考试和成绩量化，而忽视了书面考试以外的面试、听力、口头表达测试，实际活动测试等多种质性评价方法。④、评价对象地位被动，评价双方关系紧张对立。教学评价未能看到教学活动是双主体活动，割裂了教与学的完整统一性。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。 -
第17题：
请你对中国入世对中国经济的影响作一简要评价
正确答案: 对于整个经济来说，开放市场，允许外国商品和资本进入中国，并不只是所谓的“加入WTO的代价”，开放市场本身会给中国经济的发展带来很多的有利因素。首先，开放市场扩大进口有利于中国充分利用全球的资源 -
第18题：
请对《家》中鸣凤之死的情节作简要介绍。
正确答案: 鸣凤被逼嫁给冯乐山，出嫁前的一个晚上她去找觉慧。觉慧赶着写稿，没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，四处寻找鸣凤，但太迟了。鸣凤绝望中，怀着对觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中。 -
第19题：
工作分析的方法主要有哪些？请简要评价各种方法的优缺点。
正确答案:（1）工作分析的主要方法有观察法、访谈法、问卷法、写实法以及参与法。
（2）观察法的优点是深入工作现场，能比较全面地了解工作情况。观察法缺点：1.干扰正常工作行为或给工作者带来心理压力。2.无法感受或观察到特殊事件。3.如果工作本质上偏重心理活动，则成效有限。4.无法全面收集任职资格方面的信息。
访谈法优点：1.可获得完全的工作资料以免去员工填写问卷之麻烦。2.可进一步使员工和管理者沟通观念，以获得谅解的信任。3.可以不拘形式，问句内容较有弹性，又可随时补充和反问。4.收集方式简单。
访谈法缺点：1.可能由于受访者怀疑分析者的动机、无疑误解，或分析者访谈技巧不佳等因素而造成信息的扭曲。2.分析项目繁杂时，费时且成本高。3.占用员工工作时间，妨碍生产。问卷法优点：1.成本低且节省时间，可在工作之余填写，不影响正常工作。2.容易进行，且可同时收集大量的工作信息。3.员工有参与感，有助于加深其对工作分析的了解。 -
第20题：
问答题金圣叹是如何对《史记》和《水浒传》进行比较的？请简要评价这种比较的意义。正确答案： （一）金圣叹在《渎第五才子书法>>中对《史记》和《水浒传》进行了比较：“某尝道《水浒》胜似 《史记》，人都不肯信。殊不知某却不是乱说，其实《史记》是以文运事，《水浒》是因文生事。以 文运事是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才，也毕竟是吃苦事。因 文生事即不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。”
（二）《史记》是“以文运事”，《水浒传》是“因文生事。《史记》所处理的是现成的历史事实， 作者只能根据历史史料，进行组织、裁减、安排，不能虚构；而《水浒传》是文学创作，可以通过 想象、夸张等艺术手法，“顺着笔性去”，进行自由的虚构，更可以发挥作者的艺术创造才能。从 纯艺术的角度，金圣叹更推重《水浒传》虚构文学。
（三）金圣叹认识到了史学著作和文学创作的区别，前者“实录”，而后者可以虚构；而他更推重虚构的文学，这是肯定了文学创作的价值；另外，具体地说，他把《水浒传》这种通俗文学置于《史记》之上，这也是对传统文学观点的突破，是一种新的文学观点。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请对音乐作品《蓝色多瑙河》圆舞曲作简要赏析。正确答案： 《蓝色多瑙河》是19世纪奥地利作曲家约翰施特劳斯的经典作品，乐曲以优雅华美的音乐语言描绘了多瑙河美丽的自然风光，充分表现出维也纳人民对故乡和生活的热爱，作品是一首典型圆舞曲风格的管弦作品。以具有旋转舞步的快速律动为特征，全曲由序奏、五段圆舞曲和尾声组成。序奏宁静舒缓，五段圆舞曲欢快活泼，感情热烈饱满。尾声则再现了圆舞曲部分和序奏的音乐主题，最后在一段狂欢的旋律中结束。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题传统语文教学评价存在哪些问题？请简要作举例阐述。正确答案： 传统语文教学评价主要存在的问题：①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。②、评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。传统评价关注的是作为客体的知识，而不是学生主体本身，知识的掌握成为衡量教学的唯一尺度。传统教学评价的重心，过分关注学习活动的结果，忽视评价者的进步状况与努力程度。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记。③、评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最重视的是书面考试和成绩量化，而忽视了书面考试以外的面试、听力、口头表达测试，实际活动测试等多种质性评价方法。④、评价对象地位被动，评价双方关系紧张对立。教学评价未能看到教学活动是双主体活动，割裂了教与学的完整统一性。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是自然观察法？自然观察法包括哪些具体的评价方法？运用自然观察法应注意什么？正确答案：解析：