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更多“从研究对象的范围来讲,研究调查可以分为哪些类型()”相关问题
  • 第1题:

    将社会调查研究分为普查、抽样调查、典型调查和个案调查的分类依据是()

    A、调查任务的性质

    B、调查研究对象的范围

    C、调查研究的作用和目的

    D、调查的时间性


    参考答案:B

  • 第2题:

    对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是(  )

    A.个案调查
    B.抽样调查
    C.现状调查
    D.普遍调查

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    从研究方法上看,可以把社会研究分为()。

    • A、横向研究和纵向研究
    • B、定性研究和定量研究
    • C、普查、抽样调查和个案调查
    • D、理论性研究和应用性研究

    正确答案:B

  • 第4题:

    根据调查对象的范围的不同,可以把教育调查研究分为()

    • A、现状调查、发展调查
    • B、普遍调查
    • C、抽样调查
    • D、个案调查

    正确答案:B,C,D

  • 第5题:

    (),社会调查研究可分为定性研究和定量研究。

    • A、依时序
    • B、依据调查的性质
    • C、依调查对象的范围
    • D、按照目的

    正确答案:B

  • 第6题:

    社会调查研究依据调查对象的范围可分为()和非全面调查两大类。


    正确答案:全面调查

  • 第7题:

    从研究对象的范围来讲,研究调查可以分为哪些类型()

    • A、问卷调查
    • B、抽样调查
    • C、普查
    • D、个案调查

    正确答案:B,C,D

  • 第8题:

    语言研究可以分为哪些主要类型?为什么说语言研究可有类型之分,但无高低之分?


    正确答案: 主要分为基础研究、应用研究和交叉研究。这三种研究的划分是相对的:
    第一,这三种研究并不存在一个绝对的界限。例如对语言和社会关系的研究,属于普通语言学问题,但也是社会语言学所关心的内容。一个研究内容是不同学科共同的研究对象。
    第二,某些语言学科可能是跨类的,例如专门研究语言运用的语用学,又是语言学和教育学的交叉学科。同时这三种研究,乃至语言学的每一分支学科,都是相辅相成的。
    例如,应用研究和交叉研究,离不开基础研究的成果,而基础研究也需要借鉴应用研究和交叉研究的成果,从而对语言有更深入、更全面的认识,甚至会形成普通语言学的理论。例如,心理语言学关心儿童语言发展的研究,对于研究人类语言的发生和发展、对于认识人类语言的共性,都有极为重要的价值。所以,语言学的各种研究虽有层次和类型的差别,但无高下之分。过分地夸大某种研究的重要性而轻视甚至排斥另一种研究,都不利于语言学的健康发展。

  • 第9题:

    多选题
    从研究对象的范围来讲,研究调查可以分为哪些类型()
    A

    问卷调查

    B

    抽样调查

    C

    普查

    D

    个案调查


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    从调查对象的范围看,调查研究分为全面调查和()。

    正确答案: 非全面调查
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    社会调查研究()可分为横剖研究与纵贯研究两种类型。
    A

    依时序

    B

    依据调查的性质

    C

    依调查对象的范围

    D

    按照目的


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    (),社会调查研究可分为定性研究和定量研究。
    A

    依时序

    B

    依据调查的性质

    C

    依调查对象的范围

    D

    按照目的


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    从调查对象的范围看,调查研究分为()和()。


    答案:
    解析:
    全面调查、非全面调查

  • 第14题:

    从调查对象的范围看,调查研究分为全面调查和()。


    正确答案:非全面调查

  • 第15题:

    调查研究的类型分为哪些?


    正确答案: (1)根据研究课题性质的不同,学前教育领域的调查研究一般分为四种类型。①现状调查。②相关调查。③发展变化调查。④原因调查。
    (2)根据调查目的,调查研究可以分为四种。①描述性调查。用以了解事物全貌或发生过程,以描述现状为主,回答“是什么”的问题。②探索性调查。以解释事物之间关系为目的的调查,以探索规律性的东西为主,回答“为什么”的问题。③预测性调查。对事物发展趋势的推断与估计的调查,以预测事物发展的远景为主,回答“将会怎样”的问题。④评价性调查。对事物的质量水平进行评定的调查,以评价、考核幼儿园教育质量及管理水平为主。
    (3)按取样范围的不同,调查研究又可以分为三种。①全面调查。即普查,总体有多大,样本就有多大。②典型调查。从调查范围内选取典型的例子进行调查。③抽样调查。按抽样程序从总体中抽取部分样本进行调查,并以样本特征估计总体的特征。有较好的代表性,被广泛采用。

  • 第16题:

    对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是()

    • A、个案调查
    • B、抽样调查
    • C、普遍调查
    • D、现状调查

    正确答案:C

  • 第17题:

    社会调查研究()可分为横剖研究与纵贯研究两种类型。

    • A、依时序
    • B、依据调查的性质
    • C、依调查对象的范围
    • D、按照目的

    正确答案:A

  • 第18题:

    社会调查研究()来划分,可分为描述型研究和解释型研究。

    • A、依时序
    • B、依据调查的性质
    • C、依调查对象的范围
    • D、按照目的

    正确答案:D

  • 第19题:

    税收负担从研究对象的范围可以分为()。

    • A、平均税负
    • B、微观税负
    • C、宏观税负
    • D、综合税负

    正确答案:B,C

  • 第20题:

    问答题
    调查研究的类型分为哪些?

    正确答案: (1)根据研究课题性质的不同,学前教育领域的调查研究一般分为四种类型。①现状调查。②相关调查。③发展变化调查。④原因调查。
    (2)根据调查目的,调查研究可以分为四种。①描述性调查。用以了解事物全貌或发生过程,以描述现状为主,回答“是什么”的问题。②探索性调查。以解释事物之间关系为目的的调查,以探索规律性的东西为主,回答“为什么”的问题。③预测性调查。对事物发展趋势的推断与估计的调查,以预测事物发展的远景为主,回答“将会怎样”的问题。④评价性调查。对事物的质量水平进行评定的调查,以评价、考核幼儿园教育质量及管理水平为主。
    (3)按取样范围的不同,调查研究又可以分为三种。①全面调查。即普查,总体有多大,样本就有多大。②典型调查。从调查范围内选取典型的例子进行调查。③抽样调查。按抽样程序从总体中抽取部分样本进行调查,并以样本特征估计总体的特征。有较好的代表性,被广泛采用。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    根据调查对象的范围的不同,可以把教育调查研究分为()
    A

    现状调查、发展调查

    B

    普遍调查

    C

    抽样调查

    D

    个案调查


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    社会调查研究()来划分,可分为描述型研究和解释型研究。
    A

    依时序

    B

    依据调查的性质

    C

    依调查对象的范围

    D

    按照目的


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    税收负担从研究对象的范围可以分为()。
    A

    平均税负

    B

    微观税负

    C

    宏观税负

    D

    综合税负


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是()
    A

    个案调查

    B

    抽样调查

    C

    普遍调查

    D

    现状调查


    正确答案: C
    解析: 暂无解析