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简述儿童团体的分类。
题目
简述儿童团体的分类。
相似考题
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第1题：
确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
A.团体中少数儿童
B.团体中大多数儿童
C.团体中某个儿童
D.团体中所有儿童
正确答案：D
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第2题：
简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些?答案：解析：(1)创造性游戏：这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 (2)有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。 -
第3题：
简述儿童团体的分类。
就其所协助对象的困扰情况，可以区分为三种取向的儿童团体：
①以危机为中心的团体；团体目的是促进沟通，化解危机。
②以困境为中心的团体；团体目的是面对困境，改变观念和行为。
③以成长为中心的团体。团体目的是促进发展与成长。
略 -
第4题：
确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
- A、团体中少数儿童
- B、团体中大多数儿童
- C、团体中某个儿童
- D、团体中所有儿童
正确答案:D -
第5题：
简述学前儿童语言教育目标的分类结构。
正确答案: （1）倾听行为的培养。
（2）表述行为的培养。
（3）欣赏文学作品行为的培养。
（4）早期阅读行为的培养。 -
第6题：
儿童团体是怎样分类的？
正确答案: 就其所协助对象的困扰情况，可以区分为三种取向的儿童团体：
1、以危机为中心的团体；团体目的是促进沟通，化解危机。
2、以困境为中心的团体；团体目的是面对困境，改变观念和行为。
3、以成长为中心的团体。团体目的是促进发展与成长。 -
第7题：
（）是以儿童团体（小组）为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。
- A、儿童团体工作
- B、儿童小组工作
- C、儿童社区工作
- D、儿童个案工作
正确答案:B -
第8题：
问答题简述幼儿童话的分类。正确答案： 根据童话的形成过程和作者，可分为民间童话和文学童话。
根据体裁，可分为童话故事、童话诗和童话剧。
根据篇幅长短，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。
根据人物形象，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。
根据童话内容，可分为文学童话和知识童话。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学前儿童语言教育目标的分类结构。正确答案： （1）倾听行为的培养。
（2）表述行为的培养。
（3）欣赏文学作品行为的培养。
（4）早期阅读行为的培养。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述儿童团体的分类。正确答案： 就其所协助对象的困扰情况，可以区分为三种取向的儿童团体：
①以危机为中心的团体；团体目的是促进沟通，化解危机。
②以困境为中心的团体；团体目的是面对困境，改变观念和行为。
③以成长为中心的团体。团体目的是促进发展与成长。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题儿童团体是怎样分类的？正确答案： 就其所协助对象的困扰情况，可以区分为三种取向的儿童团体：
1、以危机为中心的团体；团体目的是促进沟通，化解危机。
2、以困境为中心的团体；团体目的是面对困境，改变观念和行为。
3、以成长为中心的团体。团体目的是促进发展与成长。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学前儿童问题行为的分类。正确答案： 一、发育过程中的问题行为。
二、心理发育障碍性问题行为。
三、心理性问题行为。
四、品德性问题行为。解析： 暂无解析 -
第13题：
在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于( )。
(A)文字测验
(B)操作测验
(c)团体测验
(D)个别测验
正确答案：D《二级技能》P189
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第14题：
简述学前儿童发声异常的分类。
1、音调异常。
2、音量异常。
3、音质异常。
4、共鸣异常。
略 -
第15题：
以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。
- A、个案
- B、小组
- C、团体
- D、社区
正确答案:B -
第16题：
简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？
正确答案: （1）儿童游戏中的言语，按功能划分，大致有以下三种不同的类型：
①伙伴之间的交际性语言。
②角色之间的交际性语言（抑或称为游戏性语言）。
③以自我为中心的想象性独白。
（2）注意倾听儿童的言语的意义
①可以帮助我们判断儿童是否在游戏以及游戏的水平与状况。
②儿童在游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。 -
第17题：
简述幼儿童话的分类。
正确答案: 根据童话的形成过程和作者，可分为民间童话和文学童话。
根据体裁，可分为童话故事、童话诗和童话剧。
根据篇幅长短，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。
根据人物形象，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话。
根据童话内容，可分为文学童话和知识童话。 -
第18题：
简述儿童影视的分类。
正确答案: （一）儿童故事片
（二）美术片：（1）色彩鲜艳（2）造型夸张（3）机智有趣（4）节奏快、动感强 -
第19题：
问答题简述学前特殊儿童的类别与分类角度。正确答案： 我国从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为五种类型：
（1）认知发展障碍儿童：主要表现在智力落后和学习困难两方面。
（2）生理发展障碍儿童：包括儿童发展过程中出现的各种感官、动作和身体健康的问题。
（3）语言发展障碍儿童：是指在早期语言获得过程中出现了发展性的异常现象。分为核构音异常、发声异常、流畅度异常和语言发展异常。
（4）情绪和行为问题儿童：情绪和行为问题儿童是行为与社会要求相违背，从而妨碍了个人适应正常的学习和生活的一类儿童。在学前情绪和行为障碍儿童主要有：孤独自闭倾向儿童和多动综合问题儿童以及社会适应性问题儿童。
（5）超常儿童：智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。A个案
B小组
C团体
D社区
正确答案： D解析： 儿童小组工作是指一种通过小组社会工作者的协助，使小组中的儿童能够获得小组经验，产生行为改变和恢复正常功能，以及与他人和周围环境达成有效的调适，最终促成个人及小组发展的专业服务活动。【命题点拨】本题考查的是儿童小组工作的概念。 -
第21题：
问答题简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？正确答案： （1）儿童游戏中的言语，按功能划分，大致有以下三种不同的类型：
①伙伴之间的交际性语言。
②角色之间的交际性语言（抑或称为游戏性语言）。
③以自我为中心的想象性独白。
（2）注意倾听儿童的言语的意义
①可以帮助我们判断儿童是否在游戏以及游戏的水平与状况。
②儿童在游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）是以儿童团体（小组）为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。A儿童团体工作
B儿童小组工作
C儿童社区工作
D儿童个案工作
正确答案： B解析： 对于儿童存在的某些特定问题，运用儿童小组工作的方法具有良好的效果。儿童小组工作是指以儿童团体（小组）为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法。 -
第23题：
问答题简述多动症儿童的分类。正确答案： 从有教育意义的角度来考虑，可以以行为特质来划分，可分为多动，不专注和被动、紧张和焦虑、不合群、懒散、学习问题等类型。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述小学期间同伴团体对儿童的影响。正确答案： 同伴交往是儿童形成和发展个性特点，形成社会行为、价值观和态度的一个独特的社会化方式。同伴交往的特点主要表现为：与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂；在同伴交往中传递信息的技能增强，他们能够更好地理解他人的动机和目的，能更好地对他人进行反馈。其同伴间的交流更加有效；他们更善于利用各种信息来决定自己对他人采取的行动；更善于协调与他其他儿童的交往活动；开始形成同伴团体。解析： 暂无解析