美术欣赏教学的一般过程感知阶段,解决的是()
第1题:
A、描述阶段
B、形式分析阶段
C、解释阶段
第2题:
欣赏印象派画家修拉的《大碗岛的星期天》时,教师这样提问: “请看一看,画面上使用了哪些线条?” “这些线条看上去是向哪些方向延伸的?看上去有点儿什么感觉?” “画家使用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎么安排的?” “画面里前面画了写什么,后面画了些什么?他们看上去是一样大小吗?哪个看上去更清楚些?为什么?” “看完整幅画后,你有什么感觉?” 请问:这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段?这个阶段的特点是什么?这阶段教师指导活动应该注意哪些问题?
这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。
形式分析是分析视觉对象之间的关系,即分析作品所表现的美的形式,如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析,加深儿童的审美体验,提高审美理解能力。
在形式分析阶段,首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力,能够掌握形式美的原理,体验作品的意味。同时,要有启发诱导性的语言,引导儿童反复多次的深入感知、体验作品,或进行浅显而简明的描述,让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则,儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后,要进行小节,以帮助儿童理清思路,进一步加深印象。
略
第3题:
美术教学过程的基本阶段是()、理解、巩固和运用。
A感知
B提高
C拓展
D深化
第4题:
美术教学过程的基本阶段中最基本、最重要的阶段是()
A感知阶段
B理解阶段
C巩固阶段
D运用阶段
第5题:
美术欣赏教学的意义有哪些?
第6题:
美术欣赏教学一般过程大致可分为哪几个阶段?
第7题:
计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些()
第8题:
现状是什么?
为什么会这样?
如果……会怎么样?
如何实现?
第9题:
感知
提高
拓展
深化
第10题:
第11题:
感知阶段
理解阶段
巩固阶段
运用阶段
第12题:
“哪些”
“怎么样”
“什么”
“为什么会这样”
第13题:
第14题:
美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和()。
A实践阶段
B深化阶段
C综合阶段
D运用阶段
第15题:
美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段,其第三阶段是()。
A体验
B叙述
C认识
D理解
第16题:
美术欣赏教学的一般过程感知阶段,解决的是()
A“哪些”
B“怎么样”
C“什么”
D“为什么会这样”
第17题:
石灰窑两膛石灰为什么会过烧,怎么样解决?
第18题:
四个黄金问题中,最关键的一个问题是()?
第19题:
美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和()
第20题:
第21题:
共鸣
想象
评价
欣赏
第22题:
体验
叙述
认识
理解
第23题:
实践阶段
深化阶段
综合阶段
运用阶段
第24题: