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简述儿童期多动综合征的表现、原因和矫治。
题目
简述儿童期多动综合征的表现、原因和矫治。
相似考题
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第1题：
简述多动症的表现及矫治措施。
（1）有一个正确的态度，要耐心、要多鼓励，少训斥，严禁打骂，减轻其心理压力，防止因过度紧张而使症状加重；
（2）要有适当的要求；
（3）采取各种行为训练的方法；
（4）多安排一些户外活动；
（5）严重的到医院就诊并适当使用药物。
略 -
第2题：
简述儿童期多动综合症的矫治措施。
正确答案:1、心理治疗：调整家庭环境，父母要改变管束过严和溺爱放任2种不正确的教育方式；严格作息制度增加文体活动，对治疗有积极作用。
2、视、听、动能力训练：动作训练可通过a走平衡台、拍球、荡秋千、跳绳等提高儿童体能b让她们自己解扣纽扣、解鞋带、穿脱衣服、图片上色剪纸训练手眼协调能力和注意力的集中c与同伴一起做游戏增强社会适应能力。
3、注意力训练。 -
第3题：
简述考试焦虑的主要表现及矫治措施。
正确答案: 表现：临近考试和在考场上就出现紧张、担忧、注意不能集中、记忆堵塞、思维迟钝并伴随食欲不振、失眠、血压升高、手脚冰凉、腹泻严重甚至发生休克等生理异常现象。
矫治：
第一，帮助压力过大的学生重新认识考试的价值，调节自己的期望值，减轻心理压力；
第二，帮助自信心不足的学生恢复或增强自信心，减轻对考试结果的不必要的担忧；
第三，教给学生一些自我调控的方法，使他们能够控制过度紧张的情绪；
第四，症状比较严重的，建议到专门的咨询部门去寻求帮助。 -
第4题：
下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）
- A、多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响
- B、部分患儿存在知觉活动障碍
- C、在没有严格规范和纪律的地方，患儿和正常儿童几乎无区别
- D、大部分多动综合征儿童智力低于正常
- E、多动综合征状大都开始于幼儿早期
正确答案:D -
第5题：
简述多动儿的治疗和护理措施。
正确答案: 1、对患儿进行有利于脑部发展的感觉综合训练
2、重建儿童的自信心及自尊心
3、矫正不良行为 -
第6题：
多动症的全称是儿童期多动综合症，又名“注意缺陷障碍”，主要表现是活动量过大，有注意障碍，以多动为主要特征。（）
正确答案:正确 -
第7题：
判断题多动症的全称是儿童期多动综合症，又名“注意缺陷障碍”，主要表现是活动量过大，有注意障碍，以多动为主要特征。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述儿童期多动综合症的矫治措施。正确答案： 1、心理治疗：调整家庭环境，父母要改变管束过严和溺爱放任2种不正确的教育方式；严格作息制度增加文体活动，对治疗有积极作用。
2、视、听、动能力训练：动作训练可通过a走平衡台、拍球、荡秋千、跳绳等提高儿童体能b让她们自己解扣纽扣、解鞋带、穿脱衣服、图片上色剪纸训练手眼协调能力和注意力的集中c与同伴一起做游戏增强社会适应能力。
3、注意力训练。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题儿童期多动综合症是一类以（）为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。正确答案： 注意障碍解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述注意缺陷与多动障碍的形成原因。正确答案： 1.生物因素
家谱调查、双胞胎研究等发现，遗传因素对注意缺陷与多动障碍的影响较为直接。围产期感染、外伤等引起的轻度脑损伤，神经递质系统功能紊乱引起的交感神经异常兴奋状态，脑部发育不足引起的大脑抑制作用减弱，脑血流及脑内糖代谢变化引起的脑功能异常及代谢异常等，这些神经系统损伤因素对注意缺陷与多动障碍也有一定的影响。
2.心理因素
盲聋等感觉障碍，情绪上的恐惧状态，一些某些人格缺陷，都与注意缺陷与多动障碍的形成于发展有关。
3.教养方式
父母性情急躁，教育方法不一致，是导致儿童精神紧张的重要原因，与注意缺陷与多动障碍的发生和加重有关。学校的学业负担过重、教师教育方式及处理问题不当等，可导致注意缺陷与多动障碍的发生，或加重其症状。
4.环境因素
经济贫困、住房拥挤、父母离异、家庭功能紊乱等，均可构成注意缺陷与多动障碍的诱因；慢性铅中毒、微量元素缺乏等环境因素，也可能与注意缺陷与多动障碍的发生有关，但尚缺乏足够的证据。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题儿童多动综合征有哪些临床表现？正确答案： （1）活动过度；
（2）注意力集中困难；
（3）情绪不稳，冲动任性；
（4）学习困难。解析： 暂无解析 -
第12题：
儿童期多动综合征（简称多动症），又名‚（），或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。包括：单纯的活动和注意障碍：伴有发展迟缓的多动症；多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓。
正确答案:轻微脑功能失调 -
第13题：
儿童期多动综合症是一类以（）为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。
正确答案:注意障碍 -
第14题：
简述注意缺陷与多动障碍的形成原因。
正确答案: 1.生物因素
家谱调查、双胞胎研究等发现，遗传因素对注意缺陷与多动障碍的影响较为直接。围产期感染、外伤等引起的轻度脑损伤，神经递质系统功能紊乱引起的交感神经异常兴奋状态，脑部发育不足引起的大脑抑制作用减弱，脑血流及脑内糖代谢变化引起的脑功能异常及代谢异常等，这些神经系统损伤因素对注意缺陷与多动障碍也有一定的影响。
2.心理因素
盲聋等感觉障碍，情绪上的恐惧状态，一些某些人格缺陷，都与注意缺陷与多动障碍的形成于发展有关。
3.教养方式
父母性情急躁，教育方法不一致，是导致儿童精神紧张的重要原因，与注意缺陷与多动障碍的发生和加重有关。学校的学业负担过重、教师教育方式及处理问题不当等，可导致注意缺陷与多动障碍的发生，或加重其症状。
4.环境因素
经济贫困、住房拥挤、父母离异、家庭功能紊乱等，均可构成注意缺陷与多动障碍的诱因；慢性铅中毒、微量元素缺乏等环境因素，也可能与注意缺陷与多动障碍的发生有关，但尚缺乏足够的证据。 -
第15题：
儿童多动综合征有哪些临床表现？
正确答案: （1）活动过度；
（2）注意力集中困难；
（3）情绪不稳，冲动任性；
（4）学习困难。 -
第16题：
儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。
正确答案:正确 -
第17题：
问答题简述多器官功能障碍综合征的原因和诱因。正确答案： (1)多器官功能障碍综合征的原因主要有3类：即①大手术和严重刨伤；②败血症和严重感染；③休克。
(2)诱因有：①输液过多、过快；②给氧浓度过高；③单核吞噬细胞系统功能低下等。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述儿童期多动综合征的表现、原因和矫治。正确答案： 表现：1）婴儿期，主要表现为注意力集中时间短暂；有破坏行为、不能静坐、对动物残忍；有攻击行为和冲动行为、情绪易波动、遗尿等。2）学龄儿童：学习困难、上课不能安静听讲、小动作多、不能完成作业、容易激动、好与人争吵、注意力集中时间短暂等
病因：先天原因（某种神经递质的缺陷、神经髓鞘发育落后）后天某些原因造成的脑损伤以及不良的教育都可能诱发和促使症状的出现和发展；
矫治：对于学前儿童，治疗多动症一般不宜使用药物；心理治疗；
（1）视觉训练；（2）听觉训练；（3）动作注意力训练；（4）混合注意力训练。解析： 暂无解析 -
第19题：
判断题儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床表现。正确答案：解析： -
第21题：
单选题下列关于儿童多动综合征的说法中错误的是（）A多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响
B部分患儿存在知觉活动障碍
C在没有严格规范和纪律的地方，患儿和正常儿童几乎无区别
D大部分多动综合征儿童智力低于正常
E多动综合征状大都开始于幼儿早期
正确答案： D解析： 答案A、B、D、E所述均正确，其中B答案是指患儿存在综合分析障碍和空间定位障碍。多动综合征儿童的智力大都正常或接近正常，造成学习困难的原因是由于他们在学习知识的活动中不能够集中注意及活动过度。 -
第22题：
填空题儿童期多动综合征（简称多动症），又名‚（），或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。包括：单纯的活动和注意障碍：伴有发展迟缓的多动症；多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓。正确答案： 轻微脑功能失调解析： 暂无解析