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海伊斯科普认知发展课程的核心是（）

题目

海伊斯科普认知发展课程的核心是（）

相似考题

1.社会学习是()课程方案的核心。A、瑞吉欧B、斑克街C、蒙台梭利D、海伊斯科普

2.在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。

3.海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。

4.海伊斯科普课程的理论基础是()的儿童发展理论。A.陶行知B.卢梭C.皮亚杰D.加德纳

参考答案和解析
正确答案:关键经验
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  • 第1题：

    在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）
    数概念
    略

  • 第2题：

    简述海伊斯科普课程的特点。
    （一）丰富而又有序的学习环境—活动区
    （1）各活动区名称及作用积木区、娃娃区、美工区、安静区、木工区、玩沙玩水区、动植物区、户外活动区
    （2）活动区的创设：教室空间安排的原则，选择材料的原则，投放材料的原则
    （二）环环相扣的一日生活安排：
    （1）一日生活的七个环节：
    1计划时间
    2操作活动时间
    3整理和打扫时间
    4回忆时间
    5小组活动时间
    6户外活动时间，
    7集体活动时间
    （2）一日生活各环节的协调与平衡
    1一日生活各环节的自然转换
    2一日生疾中儿童的主动活动与教师组织的活动之间的平衡与协调
    （3）一日活动安排设计的目标
    1在一日活动中包括”制定计划—做—回忆”。
    2在活动中提供多种相互作用的方式—小组活动与集体活动，教师与幼儿间的活动，幼儿与幼儿间的活动，教师与教师间的活动.
    3给幼儿提供自主活动的时间和在教师指导下的活动时间—户外活动，户内活动，参观施行等。
    （三）主动学习的儿童儿童的学习有从自的兴趣产生的，儿童对学习，活动的内容进行自由选择儿童对物体的自由操作，儿童与教师之间，儿童与儿童之间的积极互动。
    （四）支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的老师
    1教师是幼儿学习的支持者、协助者与引导者
    2教师是课程的开发者：制定教育计划的过程，制定教育计划的依据，根据个别幼儿的具体情况来制定计划，把季节主题、节日活动与课程安排联系起来。
    略

  • 第3题：

    简述海伊斯科普教育方案中关于课程组织的关键经验
    海伊斯科普课程内容主要围绕幼儿认知发展应获得的49条关键经验展开。
    （1）主动学习方面的关键经验：让幼儿运用自己的各种感官来探索等。
    （2）语言运用的关键经验：与别人交流自己的有意义的经验，表达情感等。
    （3）经验和表征的关键经验：通过听、摸、尝、闻认识物体，模仿动作等。
    （4）发展逻辑推理的关键经验：分类，排序，数概念。
    （5）理解时间和空间的关键经验：空间关系，时间关系
    略

  • 第4题：

    发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）

    • A、显性课程
    • B、海伊斯科普认知取向课程模式
    • C、零点计划课程
    • D、直接指导模式

    正确答案:B

  • 第5题：

    在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）

    • A、配对
    • B、分辨
    • C、识记
    • D、数概念

    正确答案:A

  • 第6题：

    唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。

    • A、凯米课程
    • B、海伊斯科普课程
    • C、螺旋式课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第7题：

    海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。


    正确答案:主动学习；皮亚杰的儿童发展理论

  • 第8题：

    填空题
    海伊斯科普认知发展课程的核心是（）

    正确答案： 关键经验
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述海伊斯科普教育方案中关于课程组织的关键经验

    正确答案： 海伊斯科普课程内容主要围绕幼儿认知发展应获得的49条关键经验展开。
    （1）主动学习方面的关键经验：让幼儿运用自己的各种感官来探索等。
    （2）语言运用的关键经验：与别人交流自己的有意义的经验，表达情感等。
    （3）经验和表征的关键经验：通过听、摸、尝、闻认识物体，模仿动作等。
    （4）发展逻辑推理的关键经验：分类，排序，数概念。
    （5）理解时间和空间的关键经验：空间关系，时间关系
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与（）

    正确答案： 数概念
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心。

    正确答案： 主动学习
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    海伊斯科普认知发展课程的核心是（）
    A

    关键经验

    B

    关键知识

    C

    关键活动

    D

    关键方案


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下属于认知派学前课程的是（）

    A先行计划学前课程

    B阿帕拉齐尔早期教育课程方案

    C恩格尔曼和贝雷特课程方案

    D海伊斯科普早期初等教育方案


    D
    略

  • 第14题：

    海伊斯科普认知发展课程的核心是（）
    关键经验
    略

  • 第15题：

    以下属于行为主义学前课程的是（）

    A拉瓦特里的早期儿童课程

    B韦卡特的认知性课程

    C恩格尔曼和贝雷特的课程方案

    D海伊斯科普早期初等教育方案


    C
    略

  • 第16题：

    海伊斯科普认知发展课程的核心是（）

    • A、关键经验
    • B、关键知识
    • C、关键活动
    • D、关键方案

    正确答案:A

  • 第17题：

    被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）

    • A、韦卡特课程
    • B、凯米课程
    • C、海伊斯科普课程
    • D、拉瓦特里课程

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述海伊斯科普课程的发展三阶段。


    正确答案:（1）课程设计者将其关注点放在对儿童进小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标，这些目标都出自于对课程内容的相当传统的看法；
    （2）海伊斯科普课程设计者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童；
    （3）皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，那就是说，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。

  • 第19题：

    海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心。


    正确答案:主动学习

  • 第20题：

    问答题
    简述海伊斯科普课程的发展三阶段。

    正确答案： （1）课程设计者将其关注点放在对儿童进小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标，这些目标都出自于对课程内容的相当传统的看法；
    （2）海伊斯科普课程设计者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童；
    （3）皮亚杰的儿童作为知识建构者的思想在课程中得到了体现，那就是说，强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述海伊斯科普课程的特点。

    正确答案： （一）丰富而又有序的学习环境—活动区
    （1）各活动区名称及作用积木区、娃娃区、美工区、安静区、木工区、玩沙玩水区、动植物区、户外活动区
    （2）活动区的创设：教室空间安排的原则，选择材料的原则，投放材料的原则
    （二）环环相扣的一日生活安排：
    （1）一日生活的七个环节：
    1计划时间
    2操作活动时间
    3整理和打扫时间
    4回忆时间
    5小组活动时间
    6户外活动时间，
    7集体活动时间
    （2）一日生活各环节的协调与平衡
    1一日生活各环节的自然转换
    2一日生疾中儿童的主动活动与教师组织的活动之间的平衡与协调
    （3）一日活动安排设计的目标
    1在一日活动中包括”制定计划—做—回忆”。
    2在活动中提供多种相互作用的方式—小组活动与集体活动，教师与幼儿间的活动，幼儿与幼儿间的活动，教师与教师间的活动.
    3给幼儿提供自主活动的时间和在教师指导下的活动时间—户外活动，户内活动，参观施行等。
    （三）主动学习的儿童儿童的学习有从自的兴趣产生的，儿童对学习，活动的内容进行自由选择儿童对物体的自由操作，儿童与教师之间，儿童与儿童之间的积极互动。
    （四）支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的老师
    1教师是幼儿学习的支持者、协助者与引导者
    2教师是课程的开发者：制定教育计划的过程，制定教育计划的依据，根据个别幼儿的具体情况来制定计划，把季节主题、节日活动与课程安排联系起来。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。

    正确答案： 儿童解决问题活动的积极鼓励者
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
    A

    显性课程

    B

    海伊斯科普认知取向课程模式

    C

    零点计划课程

    D

    直接指导模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。

    正确答案： 主动学习,皮亚杰的儿童发展理论
    解析： 暂无解析

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