简述法国近代学期教育制度的建立、1881年政令在法国学前教育史上的重要意义。

第1题：

简述当代法国学前教育的特点及启示。
（1）政府重视，视之为国民教育的重要基础和解决母亲不能照顾子女的社会问题的重要手段。
（2）建立有效的教育行政和管理制度，通过教育立法和有关规定和文件，使学前教育工作有章可循；同时给地方和学校一定自主权。
（3）重视研究儿童的个别差异和教学的个别化。
（4）重视幼小衔接的做法和经验值得借鉴。
略

第2题：

简述法国学前教育的问题及对策
主要问题：
（1）教育管理方面的主要问题是教育行政部门文件过多，形成“文山“。教育行政部门机构庞大，教育管理体制官僚化，效率不高。
（2）对学前教育研究重视不够。改革往往没有明确的理论基础，存在着较强的随机性或政治性。
（3）尚存在着供不应求的问题。大城市人口稠密，学前教育机构不能满足需要。农村远未普及，50%以上儿童尚不能入园。发展不平衡。
对策：
（1）早期儿童教育课程发展的方向应是多元化的。
（2）课程方面，应强调社会相互作用在儿童交际的发展及认知能力发展中的重要性。
（3）应进一步研究计算机教学方面的一系列问题，以便使学习过程更易于为儿童所理解和掌握，并更好地挖掘儿童的发展潜力，避免学校学习方面的失败。
（4）应加强对家庭教育的研究，以便考察社会决定因素及描述和分析家长的态度、实践、语言和教育行为期望、角色、需要，动机和计划。
（5）必须支持家庭每日的需要，以便增强家长的能力，改良儿童生活的文化和家庭的环境。
（6）残疾儿童的教育以及其他状况必须加以改进，以便使他们能在所有的机构中都得到和其他儿童一起享受相同的应有权利。
略

第3题：

在近代史上，割占中国领土面积最大的列强是（）

• A、英国
• B、法国
• C、俄国
• D、美国

第4题：

在学前教育史上，一般把1776年法国牧师奥伯林创设的“（）”看作近代学前教育设施的萌芽。

• A、新兰纳克幼儿学校
• B、编织学校
• C、母育学校
• D、巴乌利美保育所

第5题：

近代学前教育设施的萌芽是1776年法国牧师奥伯林创设的（）。

第6题：

奥柏林“（）”是法国近代学前教育开端。

第7题：

中央集权的教育领导体制是（）近代教育制度的重要特点。

• A、英国
• B、德国
• C、法国
• D、美国

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述法国近代学期教育制度的建立、1881年政令在法国学前教育史上的重要意义。
（1）它统一了各种幼教机构的名称，将母语学校纳入公共教育系统，使其目的由慈善性质的看护机构变为看管加照顾的国民教育机构。
（2）以年龄编班取代封建色彩的性别分班，以道德教育代替宗教教育。1881年政令，意味着法国近代学前教育的基本确立。
略

第14题：

在近代的法国确立起义务、免费、世俗化的国民教育制度的法案是（）。
1881年和1882年的《费里法案》
略

第15题：

在学前教育史上，一般把法国牧师（）1776年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。

第16题：

在中国近代史上，侵占我国领土最多的国家是（）

• A、俄国
• B、英国
• C、法国
• D、日本

第17题：

分析法国近代学前教育机构的产生和发展过程。

第18题：

建立近代警察制度较早的国家是（）。

• A、中国和法国
• B、法国和美国
• C、法国和英国
• D、美国和英国

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：