亚里士多德对后世教育的影响。

第1题：

第2题：

第3题：

亚里士多德对后世教育的影响。
（1）首先提出教育要与人的自然发展相适应。
（2）他的关于教育的年龄分期，基本上和人的身体发展阶段相适应。
（3）他是最早从理论上论证和谐发展教育的可能性和必然性的思想家。
（4）他提出的教育应与人的心理活动特点相适应的思想，受到文艺复兴以来资产阶级进步教育思想的广泛重视。
（5）他关心的幼儿教育，对七岁前儿童的教育问题进行了专门的论述。
（6）他的哲学学校曾经促进了自然科学的研究，这种学风，直接影响了亚历山大大学。
柏拉图和亚里士多德等人的课程思想，对整个西方学校课程产生过相当大的影响。
略

第4题：

楚辞对后世的影响。

正确答案: 屈原开创了我国浪漫主义诗歌的创作道路，其作品与《诗经》并称“风骚”。屈原及其作品深深影响了后世文人的思想和创作，哺育了一代又一代的作家。西汉的贾谊、司马迁，东晋的陶渊明，唐代的李白、杜甫以及后世的众多作家，无不将屈原的思想、精神志趣作为自己的人生准则；屈原创造的“楚辞”体，对风靡一代的汉赋影响深远；屈原的浪漫主义思想、表现手法，及其香草美人的比喻，都为后世诗人所效法。

第5题：

简答“六艺”教育内容对后世教育的影响。

正确答案: “六艺”是我国“三代”时期形成的教育内容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。“六艺”教育兼顾了当时的人类社会与自然世界的知识，兼顾了人的道德与知识才能两方面的发展要求，具有很强的科学性，很好的满足了人才培养的需要，通过“六艺”教育提高了人的发展水平，促进了科学的发展，推动了人类社会的进步。
“六艺”形成后对后世教育产生了巨大的影响，主要表现在：（1）成为了教育培养人才的标准。（2）为后世学校设置课程提供了理论依据。（3）成为后世教育中教师设计教学活动目标的理论依据。

第6题：

对我国传统教育有着重要影响的教育家是（）。

• A、赫尔巴特
• B、维果斯基
• C、亚里士多德
• D、康德

正确答案:A

第7题：

古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是（）.

• A、柏拉图
• B、苏格拉底
• C、亚里士多德
• D、昆体良

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

试述董仲舒三大文教政策的主张及道德教育思想和对后世的影响。
董仲舒三大文教政策的主张包括三方面内容：
（1）兴办学校以广教广教化，即“渐民以仁，摩民以义，节民以礼”，从而达到“教化行而习俗美”的理想境界。关于太学的管理，他主张：“兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”
（2）行选举以拔擢贤才。他注重尚贤使能，针对当时任用官员的“任子”制和官员凭借资历递升“累日以取贵，积久以致官”的两大弊端，认为其结果“贤不肖混淆，未得其真”。据此，他主张建立常规化的选拔贤才的制度。他的建议为汉代察举制度的建立奠定了基础。
（3）独尊儒术以统一思想。确立正确的、统一的指导思想是治国方针的根本。他认为秦亡是因为“师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗”，汉初虽废秦代苛法，但在意识形态上形成“师异道，人异论，百家殊、夫妇三种伦常，称为“三纲”。把仁、义、礼、智、信五种常道称为“五常”，使之成为封建社会道德规范的基本内容。
董仲舒的“三纲五常”道德教育，为封建统治者提供了桎梏人民的精神枷锁，影响深远。他在道德观念上强调“义”，提出：“正其谊不谋其利，明其道不计其功”。实际上维护了封建统治者的利益。
略

第15题：

在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有（） ①孔子②韩非③朱熹④亚里士多德

A①②③

B①②④

C①③④

D②③④

C
略

第16题：

论述亚里士多德的自由教育思想及影响。

正确答案: 论自由教育在亚里士多德的教育思想中，对后世影响最大的是他提出的自由教育理论。一个人仅仅把理性用来控制情感还是不够的，还应当追求更高级的东西，即自由思考的生活。这种教育就是自由教育。
自由教育的对象是人的理性灵魂，人的理性灵魂的功能是沉思。自由教育的实施，要想达到沉思的效果，需要两个基本条件：
（1）闲暇；
（2）自由学科。
沉思活动需要充分的闲暇。闲暇并非无所事事，闲暇与沉思相联系。沉思的活动也是一种有为的活动，他本身既有较高的严肃的价值。
自由学科是自由教育实施的另一个必备条件。亚里士多德认为，只有不具有任何功利目的的自由学科，才是自由人应当学习的知识。所谓自由学科，包括读写算、体操、哲学、音乐、绘画等。
总之，亚里士多德自由教育思想的核心是：自由教育是唯一适合自由人的教育，它的根本目的不是进行职业准备，而是促进人的各种高级能力和理性的发展；自由教育以自由学科为基本内容，并且应避免机械的、专业化的训练。

第17题：

古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。

• A、苏格拉底
• B、昆体良
• C、柏拉图
• D、亚里士多德
• E、夸美纽斯

正确答案:A,C,D

第18题：

在教育作用方面，强调天性、习惯和理性的共同作用，引出后世关于遗传、环境和教育的三者关系论争的人物是（）

• A、亚里士多德
• B、卢梭
• C、裴斯泰洛齐
• D、柏拉图

正确答案:A

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：