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简述儿童语言能力的表现形式。

题目

简述儿童语言能力的表现形式。

相似考题

1.简述儿童语言的发育规律。

2.学前儿童想象萌芽的表现形式是()。A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情景

3.儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。()此题为判断题(对，错)。

4.儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力

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  • 第1题：

    简述家庭处境不利儿童的表现形式及辅导策略
    家庭处境不利的表现形式有：家庭社会经济地位低、家庭结构不利、父母教养方式不良、受虐待、家庭心理环境不利等。
    辅导策略：建立正确的儿童观和父母观；创设良好的家庭学习环境；家长要注意榜样作用；尊重孩子的人格、自尊、兴趣和爱好；传达合理的期望值，注意单亲抚养策略。
    略

  • 第2题：

    开发右脑的作用之一是（）。

    • A、能加强儿童的逻辑推理能力
    • B、能加强儿童的计算能力
    • C、能加强儿童的语言能力
    • D、能加强儿童的观察能力

    正确答案:D

  • 第3题：

    简述儿童的思维活动与儿童语言。


    正确答案:儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是利用语言来思维.儿童的思维还算不上抽象思维.虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要的作用.瑞士心理学家皮亚杰的观察，儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把手势和直觉同词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动.

  • 第4题：

    讲述活动是以（）为基本目的。

    • A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力
    • B、培养儿童对话交流的语言能力
    • C、培养儿童阅读故事语言能力
    • D、培养儿童注意倾听的语言能力

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述学前儿童语言教育的作用。


    正确答案: 1、促进学前儿童语言和行为的社会化进程。
    2、促进学前儿童学习能力和认知能力的发展
    3、促进学前儿童语言兴趣的提高

  • 第6题：

    前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    简述儿童的思维活动与儿童语言的关系？


    正确答案: 儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维的，儿童的思维还算不上抽象思维。虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用。皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动。

  • 第8题：

    问答题
    简述儿童的思维活动与儿童语言。

    正确答案： 儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是利用语言来思维.儿童的思维还算不上抽象思维.虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要的作用.瑞士心理学家皮亚杰的观察，儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把手势和直觉同词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动.
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述家庭处境不利儿童的表现形式及辅导策略

    正确答案： 家庭处境不利的表现形式有：家庭社会经济地位低、家庭结构不利、父母教养方式不良、受虐待、家庭心理环境不利等。
    辅导策略：建立正确的儿童观和父母观；创设良好的家庭学习环境；家长要注意榜样作用；尊重孩子的人格、自尊、兴趣和爱好；传达合理的期望值，注意单亲抚养策略。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述儿童语言能力的表现形式。

    正确答案： 儿童听得能力往往都要早于说的能力，或者说理解句子的能力往往要早于构造句子的能力.另外还有的更细的划分，即除了区分听和说，还区别语音.语义和语法的不同发展过程，从这方面说，儿童语音能力的发展最早于语义和语法能力的发展，但语法能力的发展则肯定是观察儿童语言获得过程的最主要的线索.
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童想象萌芽的表现形式是（）。
    A

    动作和语言

    B

    记忆和动作

    C

    记忆和语言

    D

    语言和情景


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是（）
    A

    儿童语言能力很强

    B

    成人对儿童特点、精神世界的承认

    C

    要注重对儿童的语言训练

    D

    儿童的语言能力超越成人的想象


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以往语言矫治存在的错误，不包括（）。

    A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力

    B只重视儿童的语言经验

    C只注意语言障碍儿童的障碍行为

    D只教语言形式


    B
    略

  • 第14题：

    简述儿童语言的准备。


    正确答案: 第一阶段，简单音节（0~3个月）
    第二阶段，连续音节（4~8个月）
    第三阶段，模仿音节（9~12个月）标志着儿童说话已经开始萌芽

  • 第15题：

    1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为“儿童的一百种语言”其深刻含义是（）

    • A、儿童语言能力很强
    • B、成人对儿童特点、精神世界的承认
    • C、要注重对儿童的语言训练
    • D、儿童的语言能力超越成人的想象

    正确答案:B

  • 第16题：

    简述学前儿童语言的研究价值。


    正确答案: 学前儿童语言具有多学科、多方面的研究价值。就目前发挥作用较多的领域看，其研究价值主要有四个方面：
    （一）语言学价值
    （二）心理学价值
    （三）教育学价值
    （四）文化学价值

  • 第17题：

    简述儿童游戏语言的分类及儿童言语的意义？


    正确答案: （1）儿童游戏中的言语，按功能划分，大致有以下三种不同的类型：
    ①伙伴之间的交际性语言。
    ②角色之间的交际性语言（抑或称为游戏性语言）。
    ③以自我为中心的想象性独白。
    （2）注意倾听儿童的言语的意义
    ①可以帮助我们判断儿童是否在游戏以及游戏的水平与状况。
    ②儿童在游戏中的言语伴随率的高低也可以作为评价儿童活动的自由度以及班级的心理环境质量的一个指标。

  • 第18题：

    语言中枢的成熟水平导致儿童语言能力有哪些差异？


    正确答案: 开口说话的月龄不同；发音的清晰度不同；对周围语言刺激的敏感性不同；语言内容不同；语用方式不同；语言的兴趣点不同。

  • 第19题：

    组织文化具有多种多样的表现形式，其中传统的表现形式是（）

    • A、物质象征
    • B、文字和标识
    • C、仪式
    • D、语言际关系的能力

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    简述儿童的思维活动与儿童语言的关系？

    正确答案： 儿童在掌握语言以前更多的是利用直觉，而不是用语言来思维的，儿童的思维还算不上抽象思维。虽然这时语言不但是儿童学习的对象，而且在培养儿童形成抽象思维能力的过程中起着重要作用。皮亚杰曾观察到儿童在手势思维和直觉思维阶段，不但逐步把这些手势和直觉与词语联系起来，而且词语也帮助儿童发展了这一阶段的思维活动。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以往语言矫治存在的错误，不包括（）。
    A

    没帮儿童提高语境理解能力及交际能力

    B

    只重视儿童的语言经验

    C

    只注意语言障碍儿童的障碍行为

    D

    只教语言形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述非语言沟通的表现形式。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    语言是人类特有的能力，其表现形式包括_______、_______、_______。

    正确答案： 口语、 书面语 、姿势语
    解析： 暂无解析

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