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阅读《宝玉挨打》中的一段文字：“你也不必哭了，如今宝玉儿年纪小，你疼他；他将来长大，为官作宦的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少生一口气呢！”请回答：这段话把矛头指向谁？
题目
阅读《宝玉挨打》中的一段文字：“你也不必哭了，如今宝玉儿年纪小，你疼他；他将来长大，为官作宦的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少生一口气呢！”请回答：这段话把矛头指向谁？
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第1题：
阅读《宝玉挨打》中的一段文字。
贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。
王夫人阻拦贾政鞭打宝玉，其动机和心理是什么?答案：解析：主要是为了维护自己在贾府的地位、财产和权利，其次是出于母性的护犊心理。 -
第2题：
林黛玉与贾宝玉的分歧在哪里？下列说法正确的有（）。
- A、宝玉：让我走近关爱你，“我便立刻因你死了也情愿。”林黛玉：“你何必为我而自失。殊不知你失我自失。可见是你不叫我近你，有意叫我远你了。”
- B、爱情充满着曲折和误会，也无法预知结局，二人深爱着对方，但不敢直接表达。试探是二人的共同选择。
- C、贾宝玉也无法决定他自己的婚姻，但林黛玉没有考虑那么多，只要宝玉爱自己就可以了。
- D、以上都对
正确答案:D -
第3题：
《宝玉挨打》中，说“你但凡听我一句话，也不到这个分儿”这句话的是（）。
- A、袭人
- B、林黛玉
- C、贾母
- D、王夫人
正确答案:A -
第4题：
宝玉笑道：“那《闹简》上有一句说得最好，‘是几时孟光接了梁鸿案？’这句最妙。‘孟光接了梁鸿案’这五个字，不过是现成的典，难为他这‘是几时’三个虚字问的有趣。是几时接了？你说说我听听。”黛玉听了，禁不住也笑起来，因笑道：“这原问的好。他也问的好，你也问的好。”宝玉道：“先时你只疑我，如今你也没的说，我反落了单。”黛玉笑道：“谁知他竟真是个好人，我素日只当他藏奸。” “是几时孟光接了梁鸿案”这句出处是哪一部书？这句妙处何在？黛玉说“他也问的好”，好处何在？“你也问的好”，好在哪里？
正确答案: 《西厢记》。反用典故，历史上是孟光举案齐眉，梁鸿接过案，这里却说是梁鸿举案而孟光接。“他也问的好”，指红娘用这句话问崔莺莺是怎么瞒过原本想穿针引线的她而悄悄接受了张生的爱慕。“你也问的好”，指宝玉用这句话问黛玉是怎么瞒过原本尽力消除钗黛二人隔阂的他而与宝钗成为密友 -
第5题：
下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。
- A、你跑不过他，也得跑。
- B、你跑不过，他也得跑。
- C、你跑，不过他也得跑。
正确答案:C -
第6题：
小蒋是你的同事，他平时喜欢独来独往，工作时也喜欢自己独自解决问题，虽然有一定工作能力但他并不招人喜欢，而且最近领导也因为他工作上出现失误批评了他，他很不开心。作为他的同事，你会如何劝导他？请现场模拟。
正确答案: 小蒋，看你这闷闷不乐的，咱俩聊聊。人非圣贤，孰能无过？谁都会有犯错的时候，工作中出现失误不可怕，有错改之，善莫大焉嘛。领导也是为了提高我们的工作能力，帮助我们进步才指出我们的问题的。所以，别太放在心上，下次不再犯就好了。
你的工作能力一直很强，这一点我们大家有目共睹，领导也一直很肯定你的工作能力。不过，作为你的朋友，其实想给你个建议。你的工作能力的确很强，但是毕竟咱们是一个集体，有些工作就是需要我们整个团队协作才能办好的。你平时总喜欢独自解决问题，我知道你是不想麻烦别人，但是，我们还是希望多跟你交流交流，一来呢，我们大家可以互相学习，共同进步；二来呢，我们也更希望我们的团队像个家庭，我们不单单只是工作上的同事，更是生活中的朋友。
我想，你也一定希望我们的团队其乐融融，和睦融洽不是吗？我知道你这个人其实是一个很热心的人，我们有困难找你你一定帮忙，那么你有了难处找我们，我们也会很乐意帮你的啊。听说你一直很喜欢打篮球，正好明天周末，我也约了咱们单位的同事打球，你要是有空咱们一起去呗。调整下心情，好好工作，明天咱们一起去打球，不见不散啊。 -
第7题：
问答题阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：那宝玉又听见他说“好姻缘”三个字，越发逆了己意，心里干噎，口里说不出来；便赌气向颈上摘下“通灵玉”来，咬咬牙，狠命往地下一摔，道：“什么劳什子!我砸了你，就完了事了!”偏生那玉坚硬非常，摔了一下，竞文风不动。宝玉见不破，便回身找东西来砸。黛玉见他如此，早已哭起来，说道：“何苦来你砸那哑巴东西？有砸他的，不如来砸我!”A．这段文字写出了宝黛二人什么样的心理情态？B．这段文字描写人物的方法是什么？C．说明“宝玉砸玉”这一情节对塑造人物形象所起的作用。正确答案：解析： -
第8题：
问答题王明是个让老师头痛的学生，开学前同事们议论这个"捣蛋鬼"，认为他分到谁班谁倒霉，结果巧得很，他分到了我的班。初中一年级以前，王明是个品质较好的学生，热情且乐于助人。自从父母离婚以后，他就变了，他恨父亲，他说："我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天，我请王明一起去春游，王明骑自行车走了很远的路，最后爬上了一座临水的山崖，坐在岩石上休息。我问他："你今天觉得怎样？"他说："太开心了！老师，这里的风景太美了！"我指着悬崖下面的水潭说："你敢从这儿跳下去吗？"他疑惑地望着我，然后问："老师，你敢吗？"我答："不敢，因为跳下去可能会死，而生活实在太美了！"他说："那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下，正色地对他说："你说你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一种形式的深潭吗？你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情，我也不赞成你父亲的所为，但这些不是你能挽回的，你想报复父亲，结果却是害了自己。你想，你母亲希望你这样吗？"他哇的一声哭了："老师，我好恨好恨我的父亲啊！呜--呜--"我等他平静了，接着开导他："如果你真爱你母亲，你就要为她争"气，好好读书，做一个有用的人，等将来有出息了，你把母亲接回来，和你一起生活……"他懂事地点点头。（于秀翠：《德育个案171--爱是生命的常青树》，http：//www.chiya.org） 问题：请分析本案例中老师采用的德育方法。正确答案： （1）知识统一原则（结合本案例分析）。（2）疏导原则（结合本案例分析）。（3）因材施教原则（结合本案例分析）。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题当林黛玉要贾宝玉：“你只管看你的戏去，在家里作什么？”贾宝玉为什么感到失望？以下分析不正确的是（）A林黛玉对宝玉无情无义，因此宝玉很绝望。
B宝玉很关心林黛玉，没有想到林黛玉奚落他，因此很是失落。
C黛玉的的潜台词是：看戏可以和宝钗、湘云等在一起，我病了算什么？你还有那么多美女陪伴。你去找他们吧。因此，宝玉感到很失落。
D宝玉对林黛玉不理解自己，感到很无奈也很委屈。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《宝玉挨打》中，说“你但凡听我一句话，也不到这个分儿”这句话的是（）。A袭人
B林黛玉
C贾母
D王夫人
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阅读《宝玉挨打》中的一段文字：“你也不必哭了，如今宝玉儿年纪小，你疼他；他将来长大，为官作宦的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少生一口气呢！”请回答：这段话是谁对谁说的？正确答案： 贾宝玉的母亲解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。A你跑不过他，也得跑。
B你跑不过，他也得跑。
C你跑，不过他也得跑。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
阅读《宝玉挨打》中的一段文字。
贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患！”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。
贾政毒打宝玉的原因是什么?他欲置儿子于死地，这表现了他怎样的心理?答案：解析：宝玉不肖叛逆，不屑走仕途经济道路，贾政担心宝玉会毁掉贾府几代人的积业与功名，因而要置宝玉于死地。贾政毒打宝玉一事表现他作为一个封建卫道士维护封建礼教和仕途经济的决心。 -
第14题：
阅读《宝黛吵架》中的一段文字： 因你也将真心真意瞒起来，我也将真心真意瞒起来，都只用假意试探，如此“两假相逢，终有一真”，其间琐琐碎碎，难保不有口角之事。 即如此刻，宝玉的心内想的是：“别人不知我的心，还可恕；难道你就不想我的心里眼里只有你？你不能为我解烦恼，反来拿这个话堵噎我。可见我心里时时刻刻白有你，你心里竟没我了。”这段话中的“你”指谁？
正确答案: “您”是指林黛玉。 -
第15题：
阅读《宝玉挨打》中的一段文字：“你也不必哭了，如今宝玉儿年纪小，你疼他；他将来长大，为官作宦的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少生一口气呢！”请回答：这段话表明说话人此刻有什么不满？
正确答案: 不满贾政打了宝玉 -
第16题：
在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，你怎么做？
正确答案:在课上，有名学生玩手机，你批评了他，他反驳说你也在课上接打手机，对于此件事情，我会有以下做法：
首先，我会先将同学的注意力转移到课堂上来，不能影响正常的教学进度。
其次，课下我会找到该名学生进行沟通，告知他学校是不允许学生带手机的。如果是因为家中有事情，可以及时联系老师，老师在进行转告。学生最重要的事情就是学习，上课玩手机，会影响学习效果，注意力不在课堂上，久而久之就会落下知识，跟不上进度。
我也会反思我自己，在课上不可以接打电话，影响正常教学工作，作为老师，要给学生树立榜样意识，事后我会召开主题班会，针对带电话进校园事件展开讨论。同时也会对我自己的问题进行道歉，做到榜样效应。
总之，教师要严于律己，为学生树立好榜样，不可以以任何理由影响教学工作，对于处在青春期、叛逆期的学生也要有正确的处理方法，杜绝过偏过激，多沟通，多完善，育人为本，德育为先。 -
第17题：
王明是个让老师头痛的学生，开学前同事们议论这个"捣蛋鬼"，认为他分到谁班谁倒霉，结果巧得很，他分到了我的班。初中一年级以前，王明是个品质较好的学生，热情且乐于助人。自从父母离婚以后，他就变了，他恨父亲，他说："我要让他后悔一辈子。"一个晴朗的星期天，我请王明一起去春游，王明骑自行车走了很远的路，最后爬上了一座临水的山崖，坐在岩石上休息。我问他："你今天觉得怎样？"他说："太开心了！老师，这里的风景太美了！"我指着悬崖下面的水潭说："你敢从这儿跳下去吗？"他疑惑地望着我，然后问："老师，你敢吗？"我答："不敢，因为跳下去可能会死，而生活实在太美了！"他说："那一我也不敢。"我拉着他退回到岩石上坐下，正色地对他说："你说你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一种形式的深潭吗？你正在拿一生的幸福和前途作为报复你父亲的手段呢……我很赞赏你对你母亲的感情，我也不赞成你父亲的所为，但这些不是你能挽回的，你想报复父亲，结果却是害了自己。你想，你母亲希望你这样吗？"他哇的一声哭了："老师，我好恨好恨我的父亲啊！呜--呜--"我等他平静了，接着开导他："如果你真爱你母亲，你就要为她争"气，好好读书，做一个有用的人，等将来有出息了，你把母亲接回来，和你一起生活……"他懂事地点点头。（于秀翠：《德育个案171--爱是生命的常青树》，http：//www.chiya.org） 问题：请分析本案例中老师采用的德育方法。
正确答案: （1）知识统一原则（结合本案例分析）。（2）疏导原则（结合本案例分析）。（3）因材施教原则（结合本案例分析）。 -
第18题：
单选题“以前我是他的骄傲，如今他是我的骄傲。你瞧，就是当初的小嫩尖尖，长成了英俊、挺拔的小伙子，他还会长成大毛竹的……”上面这段文字选自《黄金般的笋壳》，你知道这里的“他”指谁吗？（）A笋壳
B小嫰竹
C笋
D大毛竹
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题阅读《宝玉挨打》中的一段文字：“你也不必哭了，如今宝玉儿年纪小，你疼他；他将来长大，为官作宦的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少生一口气呢！”请回答：这段话把矛头指向谁？正确答案： 贾政解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题：宝玉因见黛玉病了，心里放不下，饭也懒怠吃，不时来问，只怕他有个好歹。黛玉因说道：“你只管听你的戏去罢；在家里做什么？”宝玉因昨日张道士提亲之事,心中大不受用，今听见黛玉如此说,心里因想道：“别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来。”……由不得立刻沉下脸来,说道：“我白认得你了!罢了,罢了!”黛玉听说，冷笑了两声道：“你白认得了我吗？我那里能够象人家有什么配的上你的呢!”A.宝黛吵架的直接原因是什么？B.举例说明文中所运用的人物描写方法。C.从这里看,宝黛吵架的心理特点是什么？正确答案：解析： -
第21题：
单选题______也不认识______，怎么介绍呢？A谁 谁
B他 他
C各 各
D你 你
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题单位某同事在平时遇到困难就让，遇到好处就上，在工作中表现不积极。你帮他，他也不领情，态度也不友好。你曾私下和他沟通，他也口头答应，但还是老样子，你怎么办？正确答案：解析： -
第23题：
问答题阅读《宝玉挨打》中的一段文字：“你也不必哭了，如今宝玉儿年纪小，你疼他；他将来长大，为官作宦的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒是不疼他，只怕将来还少生一口气呢！”请回答：这段话表明说话人此刻有什么不满？正确答案： 不满贾政打了宝玉解析： 暂无解析