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阅读《哭小弟》中的一段文字“我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。” 作者描写小弟幼年在昆明时的情景，用的是什么手法？
题目
阅读《哭小弟》中的一段文字 “我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。” 作者描写小弟幼年在昆明时的情景，用的是什么手法？
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第1题：
《哭小弟》的写作背景。
正确答案: 本文作者的小弟，是一位研究飞机强度的专家，他为了祖国的繁荣富强，长期在艰苦的条件下奋发工作，并且在所从事的事业方面取得了相当卓越的成绩，但是不幸英年早逝。在这篇文章中，作者的感情发自肺腑，激情烈烈地赞美了小弟的无私奉献精神，表达出对小弟早逝的深沉悲痛。 -
第2题：
《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
正确答案: 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。 -
第3题：
阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？
正确答案: 小弟和蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的英年早逝的知识分子，是优秀知识分子典范。 -
第4题：
阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。 文中的“雪欺霜冻”和“骤然凋谢”的寓意是什么？
正确答案: 政治运动对知识分子的迫害；英年早逝。 -
第5题：
问答题阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 在这段文字中，作者用了哪几种修辞手法？正确答案： 排比、比喻、反复。解析： 暂无解析 -
第6题：
多选题下列《哭小弟》语句中属于侧面描写的有（）A从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟
B小弟如果需要把全身的血都换过，他的同志们也会给他
C我曾经非常希望小弟调回北京，分我侍奉老父的重担
D多年来，家里有什么事，大家都会这样说；“等小弟回来”，“问小弟”
E区一级的说是胃下垂，县一级的说是肾游走
正确答案： E,D解析： 教材章节/页面：25-122/123 -
第7题：
单选题散文《哭小弟》写小弟在冬天不怕生冻疮，敢用冷水洗脸的那一段主要是A侧面捕写
B细节描写
C肖像描写
D对话描写
正确答案： A解析： -
第8题：
问答题阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。 举例说明文中使用了何种修辞手法？正确答案： 比喻，排比。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题阅读《哭小弟》中的一段文字 “我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。” 作者描写小弟幼年在昆明时的情景，用的是什么手法？正确答案： 语言描述，也是细节描写。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A小弟之死重于泰山
B洒泪岂只为家痛
C安得千万“小弟”不早逝
D哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
正确答案： C解析： 文章最后由哭小弟转为哭罗健夫、蒋筑英，希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变。 -
第11题：
问答题阅读宗璞《哭小弟》： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？正确答案： 小弟和蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的英年早逝的知识分子，是优秀知识分子典范。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗看张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ (1)作者所哭这些人的共同品格和命运是怎样的? (2)这里采用了什么修辞手法? (3)这段话表现了作者怎样的心情?正确答案：解析： -
第13题：
阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。 这样壮志未酬的人，不只他一个呵！ 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！作者在哭小弟时，用了什么样的表达方式？
正确答案: 直接抒情 -
第14题：
《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。
正确答案:正确 -
第15题：
《哭小弟》写作特点。
正确答案: 文章构思别致，结构新颖，体现在交错相接，块状垒积。文笔特色是真挚缠绵、哀婉动人。
文章整体叙述特点是（倒叙）。以“哭”为线索，在叙事中重在用细节突出人物的性格，事与人融为一体，抒发悲伤之情是贯穿全文的线索，是全文的感情基调。叙事写人是文章的重点、抒情的基础，抒情是作者真情的表露，是叙事写人的升华，是主题的深化。三者的交错融合达到了感人至深的效果。 -
第16题：
问答题在《哭小弟》一文结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?正确答案：解析： -
第17题：
问答题阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题： 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。 文中揭示主旨的是哪一句话？正确答案： 让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题阅读下面的一段文字，然后回答下列各题。 这样壮志未酬的人，不只他一个呵！ 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！作者在这里哭自己的小弟，为什么要哭蒋筑英和罗健夫？正确答案： 因为他们都是为国家繁荣而辛勤工作的英年早逝的知识分子。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？正确答案： 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题： 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那唯一的弟弟，永远地离去了。 (1)写出“父亲”、“我”、“小弟”的名字。 (2)概括挽联的主要情感内容。 (3)这里是用什么表现方法来刻画小弟形象的?正确答案：解析： -
第21题：
问答题阅读《哭小弟》中的一段文字 “我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。” 这段文字运用了怎样的叙述方式？反映了小弟怎样的性格特点？正确答案： 顺叙；憨厚、坚强解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《哭小弟》中作者抄录了小弟同事的信来表现小弟的忘我工作，这在全文中属于（）。A事件描写
B行为描写
C直接描写
D侧面描写
正确答案： C解析： 通过小弟同事的信来表现小弟的忘我工作属于侧面描写。 -
第23题：
问答题《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？正确答案： 蒋筑英、罗健夫都是类似于小弟这样英年早逝的科学家，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，是希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子有所改变，不再是英年早逝，而是健康长寿，能够为社会多作贡献。解析： 暂无解析