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学习世界文明史的意义是什么？
题目
学习世界文明史的意义是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
可以在较短的时间内对世界文明的起源、发展和未来的发展趋势有一个大致的了解。可扩大在文科各领域知识，对理、工、医、农与金融等专业的学生拓宽知识面，提高自身素质和促进校园精神文明建设都能起到积极作用。
即使是世界历史，马克思也不认为是从来就有的，而是人类历史交往的结果（详后）。从以上所引所叙中可以得到历史唯物主义对文明及文明史的基本观点。概括起来，大致有如下几点：
第一，离开了人、离开了人的创造活动和过程谈文明是没有价值的；
第二，文明的整体集中地体现为以科学技术生产力为核心的社会整体结构；
第三，人类文明史的进程应当是规律性、统一性与特殊性、多元性的结合；
第四，文明的特征由物质的与精神的双重形态体现出来。
所以，文明就是“人──生产力──社会结构”的整体进步；文明史就是人们以特定的思维结构和行为方式求生存、求发展的活动过程和结果。
我们认为区别文明特征的最主要标志是生产力和思维结构，因为特征总是指最普遍、最持久的因素。
即使是世界历史，马克思也不认为是从来就有的，而是人类历史交往的结果（详后）。从以上所引所叙中可以得到历史唯物主义对文明及文明史的基本观点。概括起来，大致有如下几点：
第一，离开了人、离开了人的创造活动和过程谈文明是没有价值的；
第二，文明的整体集中地体现为以科学技术生产力为核心的社会整体结构；
第三，人类文明史的进程应当是规律性、统一性与特殊性、多元性的结合；
第四，文明的特征由物质的与精神的双重形态体现出来。
所以，文明就是“人──生产力──社会结构”的整体进步；文明史就是人们以特定的思维结构和行为方式求生存、求发展的活动过程和结果。
我们认为区别文明特征的最主要标志是生产力和思维结构，因为特征总是指最普遍、最持久的因素。
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第1题：
学习护理伦理学的意义是什么
可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；
有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；
有利于医院及社会的精神文明建设；
有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。
略 -
第2题：
中国走和平发展道路的世界意义是什么？
正确答案: 第一，中国的快速发展已经而且必将给国际社会带来更多的机遇，从而有利于世界经济的繁荣，有利于促进各国的共同发展。
第二，中国的和平发展会使世界局势更加稳定，使世界和平更有保障。
第三，中国的和平发展为国际社会提供了一个全新的发展模式。
第四，中国通过自身的发展已经并日益深刻地影响着世界。 -
第3题：
但丁的世界帝国、世界君主是如何提出的？意义是什么？
正确答案: 内容：
（1）首先城市兴起与异端的涌现着一社会背景，为但丁的思想奠定了基础，而但丁是市民异端的重要代表人物，这里异端是指在基督教内部一些与占统治地位的正统神学观点大相径庭而受到教会权威排斥或迫害的派别。市民对罗马天主教主导的封建割据状态耿耿于怀，他们眼界开阔，思想活跃，具有强烈的自我意识。城市市民的出现使神权政治遇到了新的、真正前有力的对手，这些为但丁思想的提出做了铺垫。
（2）其次，但丁批驳了教权至上论，对当时流行的教会权高于世俗政权的观点加以驳斥，为此他提出自己的观点：
教权与王权互不同属。他提出主张尘世和永生的幸福诗人的两重幸福，教权与王权会引导人们达到这一目标，他又认为二者皆来自上帝--帝王或世界政体是直接从宇宙的统治者即上帝那里获得它的权利。
君主需要成为尘世单一的最高权威。他认为几个事物结合在一起，其中有一个起支配调节作用，否则这种结合就不可能持久，甚至会因相互斗争而解体。从个人到国家需要一个善的统治者来支配，权威多了就会乱。
要实现世界和平，就必须建立一个统一的世界政体。认为世界和平是头等大事，而人类要实现和平、幸福就必须意志统一，所以必须建立一个世界帝国，有一个世界君主，他的意志能控制和引导其他一切人的意志，，只有这样的世界政体，正义才会发挥最大的威力。只有这样的世界政体，才会使人类的贪欲减少到最低限度，从而安居乐业。
（3）最后，但丁认为，要想使人们过有理性的生活并获得自由，是世界和平持久地最大限度的实现，必须要有个世界帝国、世界君主来统治。 -
第4题：
建立学习型政府的作用和意义是什么？
正确答案: ①具有高效竞争力的学习型城市政府能够更好应对经济全球化和信息化的要求；
②高瞻远瞩的学习型政府才能满足入世和可持续发展的要求；
③有凝聚力的学习型政府能够提高人力资源的管理水平。 -
第5题：
学习世界文明史的意义有哪些？
正确答案: 历史有什么意义？以下的功能是不能否认的，由此，历史永远具有它的存在价值。
（1）记忆功能。人都需要有记忆。对于一个集体、一个社会共同体、一种文明，情况也是这样。如果对它们以前的产生和发展情况不明，属于这个集体、社会或者文明的人，也一定会去刨根问底。所以历史从这方面来说，它满足人们自然的心理需要，正是从这一点来说，历史对于人类社会来说是绝对不可缺少的。希罗多德在提到他撰写《历史》的动机时就提到，他不蟎让希腊人和野蛮人完成的人类业绩让人遗忘."
（2）价值和道德评判功能。历史负有对历史事件和历史人物进行价值和道德评判的任务。古今中外，价值判断一直是历史学的一项本质要素。在古代，从"历史之父"希罗多德到修昔底德、波里比阿、李维、塔西陀，都无不把借鉴往史、教育当代、嘉惠未来和扬善惩恶、道德垂训作为史学的基本目的。从文艺复兴到19世纪、乃至到当代，史学的这一传统又不断得到继承和弘扬。中国史学传统亦然。当年，孔子作《春秋》，而乱臣贼子惧。这里他们所感到恐惧的就是史书记录下他们的丑行，留下恶名，为子孙后代千秋唾骂。历史被看作是惩罚恶人败行的鞭子。
（3）拓展思路的功能。历史虽然不可能完全重演，但历史可以供给人们经验。在人们遇到现实难题时，可以参照历史，拓展解决问题的思路；或者面临重要的选择关头，可以参照历史，作出正确的判断；或者可以参照历史，对现实的政策措施作出正确的评价。
（4）认识现实的功能。我们许多的现实问题都是有历史根源的，许多是历史遗留问题。比如中东问题，如为什么拉美国家多种西班牙语，非洲许多国家讲法语，为什么法国总统是七年任期？不了解过去，就不可能深刻理解现实。
（5）基础功能。历史学可以说是其它人文和社会科学的基础。知识都有一个积累的过程，一种学说的产生也必然有它的时代背景。如果不了解本学科前人的思想，前人所处的环境，就不能深刻了解这门学科。政治学必须要考察历史上的政治制度和形态，社会学家如果对历史上的社会发展形态一无所知，就不可能有大的作为。学经济的不懂经济史，学新闻的不懂新闻史，学文学的不懂文学史，学法律的不懂法制史，都是不能想象的。另外，我们人文学科从思想上来说，今人的想法和见解未必能超过古人。因为对人性的研究，在古代已经引起足够的重视，而且许多时候，他们化下去的时间也不比我们少。我们今天提出的一些貌似新的观点，常常是古也有之的。所以过去的思想材料可以成为激发我们产生新思想的催化剂。另外，历史还是一种基础素质，有历史感的人，他分析问题一定比别人深刻。如果有一点历史文化素质的人，可能就不会去破坏历史古城，就不会去造假古董。 -
第6题：
教师学习心理学的理论意义与实践意义是什么？
正确答案: （一）学习心理学的理论意义
(1)学好心里学有助于学好教育科学理论
(2)学好心理学有助于建立科学的世界观。
（二）学习心理学的实践意义
(1)学好心理学有助于搞好教学工作
(2)学好心理学有助于搞好思想工作
(3)学好心理学有助于教师提高自身的心理素质 -
第7题：
问答题有意义学习与机械学习是什么？正确答案： 机械学习的心理机制是联想，意义学习的心理机制是同化，同化是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念相互作用的现象。有意义学习的过程是学生运用认知结构中已有的知识吸收并固定新学习的知识的过程。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题学习世界文明史的意义有哪些？正确答案： 历史有什么意义？以下的功能是不能否认的，由此，历史永远具有它的存在价值。
（1）记忆功能。人都需要有记忆。对于一个集体、一个社会共同体、一种文明，情况也是这样。如果对它们以前的产生和发展情况不明，属于这个集体、社会或者文明的人，也一定会去刨根问底。所以历史从这方面来说，它满足人们自然的心理需要，正是从这一点来说，历史对于人类社会来说是绝对不可缺少的。希罗多德在提到他撰写《历史》的动机时就提到，他不蟎让希腊人和野蛮人完成的人类业绩让人遗忘."
（2）价值和道德评判功能。历史负有对历史事件和历史人物进行价值和道德评判的任务。古今中外，价值判断一直是历史学的一项本质要素。在古代，从"历史之父"希罗多德到修昔底德、波里比阿、李维、塔西陀，都无不把借鉴往史、教育当代、嘉惠未来和扬善惩恶、道德垂训作为史学的基本目的。从文艺复兴到19世纪、乃至到当代，史学的这一传统又不断得到继承和弘扬。中国史学传统亦然。当年，孔子作《春秋》，而乱臣贼子惧。这里他们所感到恐惧的就是史书记录下他们的丑行，留下恶名，为子孙后代千秋唾骂。历史被看作是惩罚恶人败行的鞭子。
（3）拓展思路的功能。历史虽然不可能完全重演，但历史可以供给人们经验。在人们遇到现实难题时，可以参照历史，拓展解决问题的思路；或者面临重要的选择关头，可以参照历史，作出正确的判断；或者可以参照历史，对现实的政策措施作出正确的评价。
（4）认识现实的功能。我们许多的现实问题都是有历史根源的，许多是历史遗留问题。比如中东问题，如为什么拉美国家多种西班牙语，非洲许多国家讲法语，为什么法国总统是七年任期？不了解过去，就不可能深刻理解现实。
（5）基础功能。历史学可以说是其它人文和社会科学的基础。知识都有一个积累的过程，一种学说的产生也必然有它的时代背景。如果不了解本学科前人的思想，前人所处的环境，就不能深刻了解这门学科。政治学必须要考察历史上的政治制度和形态，社会学家如果对历史上的社会发展形态一无所知，就不可能有大的作为。学经济的不懂经济史，学新闻的不懂新闻史，学文学的不懂文学史，学法律的不懂法制史，都是不能想象的。另外，我们人文学科从思想上来说，今人的想法和见解未必能超过古人。因为对人性的研究，在古代已经引起足够的重视，而且许多时候，他们化下去的时间也不比我们少。我们今天提出的一些貌似新的观点，常常是古也有之的。所以过去的思想材料可以成为激发我们产生新思想的催化剂。另外，历史还是一种基础素质，有历史感的人，他分析问题一定比别人深刻。如果有一点历史文化素质的人，可能就不会去破坏历史古城，就不会去造假古董。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教师学习心理学的理论意义与实践意义是什么？正确答案： （一）学习心理学的理论意义
(1)学好心里学有助于学好教育科学理论
(2)学好心理学有助于建立科学的世界观。
（二）学习心理学的实践意义
(1)学好心理学有助于搞好教学工作
(2)学好心理学有助于搞好思想工作
(3)学好心理学有助于教师提高自身的心理素质解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学习文明史的方法有哪些？正确答案： 文明史内容丰富多彩，这有引人入胜的一面。但也有头绪纷繁复杂的一面。要掌握好这门课的内容，必须把握好这样几点：
1、学习文明史与学习其它历史一样，最基本的首先弄清楚时、地、人。时，就是所学习的历史时期主要的历史年代。主要年代记牢后，文明的先后次序便有条不紊，了然于胸，重大的事件也有了坐标，可以有所归附，也就便于我们把握各文明间的承接、交流融合、冲突碰撞等关系。地，就是文明产生和发展的舞台，即空间方面，历史上的地域称谓和现今的并不相同，要结合我们提供的地图进一步了解和区别。人，是指活跃于文明舞台上的那些民族，文明总是和民族联系在一起的。同时也要掌握与文明相联系的一些杰出人物的思想和业绩，这也是文明的重要组成部分。
2、学习要注意课件内容和课外的阅读相结合，涉猎要广泛。学生以自学为主，网络上提供的教学内容是提纲挈领式的，观点鲜明，材料却不多，可作为入门之用，首先进行认真的浏览和阅读。然后要结合网络课程所提供的参考书目，带着我们向你们提出的思考问题，去阅读一些重要的参考书。在阅读中要注意比较，因为不同的书会有不同的观点、不同的解释和不同的材料，通过比较发现问题，再深入探究。
3、注意比较。
4、联系现实。解析： 暂无解析 -
第11题：
有意义学习与机械学习是什么？
机械学习的心理机制是联想，意义学习的心理机制是同化，同化是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念相互作用的现象。有意义学习的过程是学生运用认知结构中已有的知识吸收并固定新学习的知识的过程。
略 -
第12题：
学习文明史的方法有哪些？
正确答案: 文明史内容丰富多彩，这有引人入胜的一面。但也有头绪纷繁复杂的一面。要掌握好这门课的内容，必须把握好这样几点：
1、学习文明史与学习其它历史一样，最基本的首先弄清楚时、地、人。时，就是所学习的历史时期主要的历史年代。主要年代记牢后，文明的先后次序便有条不紊，了然于胸，重大的事件也有了坐标，可以有所归附，也就便于我们把握各文明间的承接、交流融合、冲突碰撞等关系。地，就是文明产生和发展的舞台，即空间方面，历史上的地域称谓和现今的并不相同，要结合我们提供的地图进一步了解和区别。人，是指活跃于文明舞台上的那些民族，文明总是和民族联系在一起的。同时也要掌握与文明相联系的一些杰出人物的思想和业绩，这也是文明的重要组成部分。
2、学习要注意课件内容和课外的阅读相结合，涉猎要广泛。学生以自学为主，网络上提供的教学内容是提纲挈领式的，观点鲜明，材料却不多，可作为入门之用，首先进行认真的浏览和阅读。然后要结合网络课程所提供的参考书目，带着我们向你们提出的思考问题，去阅读一些重要的参考书。在阅读中要注意比较，因为不同的书会有不同的观点、不同的解释和不同的材料，通过比较发现问题，再深入探究。
3、注意比较。
4、联系现实。 -
第13题：
学习世界历史理论的方法论有何意义？
正确答案: 这种思维方式的转换，对于正确认识社会历史，合理引导社会发展，有其重要的理论意义和实践意义。
1）有助于正确认识和把握“国情”问题。一个国家的发展，必须立足于自己的国情。何谓“国情”？这似乎是一个不言而喻的问题，但恰恰在这里包藏着深刻的辩证法。
2）有助于正确认识生产力发展阶段的超越问题。按照一般的理解，社会制度的发展在特定的条件下可以超越，但其所经历的生产力发展阶段则是不能超越的。
3）有助于正确理解社会发展道路的选择问题。社会发展道路的选择主要涉及的是生产力与生产关系之间的相互联系。按照唯物史观，任何社会发展都根源于生产力与生产关系的矛盾运动然而如何理解和把握这种矛盾运动则有一个方法论或视野上的问题。 -
第14题：
意义学习的实质是什么？
正确答案:奥苏贝尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的联系。所谓实质性联系，是指表达的语词虽然不同，但是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理或逻辑基础上的联系。 -
第15题：
学习“思想道德修养与法律基础”课的意义是什么？
正确答案:有助于当代大学生认识立志、树德、成人的道理，选择正确的成才之路。有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。有助于当代大学生摆正德与才的位置，全面发展。 -
第16题：
学习与研究宏观经济学的意义是什么？
正确答案:宏观经济学是一门以一个国家的宏观经济运行作为主要研究对象的学科，它需要揭示的最主要问题是宏观经济在短期内为何会发生不同程度的波动，在长期又是什么力量决定一国经济的增长。
经济运行中最常见的宏观问题是通货膨胀和失业，因此，宏观经济学必将以相当的篇幅来讨论这两个问题。宏观经济学存在意义，是通过宏观经济学的理论研究，对宏观经济现象作出的有效的分析，然后判断和预测宏观经济运行的现状和趋势，从而为政府实施宏观经济调控政策提供依据。从历史的角度来看待宏观经济学，两个主要流派（凯恩斯主义和新古典主义）之争构成了宏观经济经济学发展的主要线索，它们在市场机制能否保证使经济波动回复到均衡状态上面有着截然相反的哲学信念和观点，但是，宏观经济学作为一门科学，毕竟有着各个流派都遵循的规则和方法。 -
第17题：
问答题学习世界历史理论的方法论有何意义？正确答案： 这种思维方式的转换，对于正确认识社会历史，合理引导社会发展，有其重要的理论意义和实践意义。
1）有助于正确认识和把握“国情”问题。一个国家的发展，必须立足于自己的国情。何谓“国情”？这似乎是一个不言而喻的问题，但恰恰在这里包藏着深刻的辩证法。
2）有助于正确认识生产力发展阶段的超越问题。按照一般的理解，社会制度的发展在特定的条件下可以超越，但其所经历的生产力发展阶段则是不能超越的。
3）有助于正确理解社会发展道路的选择问题。社会发展道路的选择主要涉及的是生产力与生产关系之间的相互联系。按照唯物史观，任何社会发展都根源于生产力与生产关系的矛盾运动然而如何理解和把握这种矛盾运动则有一个方法论或视野上的问题。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题学习世界文明史的意义是什么？正确答案： 可以在较短的时间内对世界文明的起源、发展和未来的发展趋势有一个大致的了解。可扩大在文科各领域知识，对理、工、医、农与金融等专业的学生拓宽知识面，提高自身素质和促进校园精神文明建设都能起到积极作用。
即使是世界历史，马克思也不认为是从来就有的，而是人类历史交往的结果（详后）。从以上所引所叙中可以得到历史唯物主义对文明及文明史的基本观点。概括起来，大致有如下几点：
第一，离开了人、离开了人的创造活动和过程谈文明是没有价值的；
第二，文明的整体集中地体现为以科学技术生产力为核心的社会整体结构；
第三，人类文明史的进程应当是规律性、统一性与特殊性、多元性的结合；
第四，文明的特征由物质的与精神的双重形态体现出来。
所以，文明就是“人──生产力──社会结构”的整体进步；文明史就是人们以特定的思维结构和行为方式求生存、求发展的活动过程和结果。
我们认为区别文明特征的最主要标志是生产力和思维结构，因为特征总是指最普遍、最持久的因素。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题但丁的世界帝国、世界君主是如何提出的？意义是什么？正确答案： 内容：
（1）首先城市兴起与异端的涌现着一社会背景，为但丁的思想奠定了基础，而但丁是市民异端的重要代表人物，这里异端是指在基督教内部一些与占统治地位的正统神学观点大相径庭而受到教会权威排斥或迫害的派别。市民对罗马天主教主导的封建割据状态耿耿于怀，他们眼界开阔，思想活跃，具有强烈的自我意识。城市市民的出现使神权政治遇到了新的、真正前有力的对手，这些为但丁思想的提出做了铺垫。
（2）其次，但丁批驳了教权至上论，对当时流行的教会权高于世俗政权的观点加以驳斥，为此他提出自己的观点：
教权与王权互不同属。他提出主张尘世和永生的幸福诗人的两重幸福，教权与王权会引导人们达到这一目标，他又认为二者皆来自上帝--帝王或世界政体是直接从宇宙的统治者即上帝那里获得它的权利。
君主需要成为尘世单一的最高权威。他认为几个事物结合在一起，其中有一个起支配调节作用，否则这种结合就不可能持久，甚至会因相互斗争而解体。从个人到国家需要一个善的统治者来支配，权威多了就会乱。
要实现世界和平，就必须建立一个统一的世界政体。认为世界和平是头等大事，而人类要实现和平、幸福就必须意志统一，所以必须建立一个世界帝国，有一个世界君主，他的意志能控制和引导其他一切人的意志，，只有这样的世界政体，正义才会发挥最大的威力。只有这样的世界政体，才会使人类的贪欲减少到最低限度，从而安居乐业。
（3）最后，但丁认为，要想使人们过有理性的生活并获得自由，是世界和平持久地最大限度的实现，必须要有个世界帝国、世界君主来统治。解析： 暂无解析