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简述艺术教育课程改革视野中的儿童美术创作的观点。
题目
简述艺术教育课程改革视野中的儿童美术创作的观点。
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第1题：
简述学前儿童美术欣赏课程的目标。
（1）培养幼儿对绘画欣赏的兴趣，开拓视野，并在欣赏中获得愉快的经验。
（2）培养幼儿对艺术作品较为敏锐的感受力，并具有知觉美的某些基本要素的能力。
（3）掌握简单的艺术术语，有初步的叙述和谈论艺术品的能力。
（4）通过欣赏产生自由表达的兴趣、愿望和能力，激发幼儿潜在的创造力。
略 -
第2题：
美术教育不是要培养儿童成为艺术家，而是要让美术完全成为其他教育的手段。
正确答案:错误 -
第3题：
简述儿童美术创作方法。
正确答案: 儿童美术创作的方法有：
（1）在“关系”中学习。
（2）尝试错误。
（3）联想与迁移。
（4）多维示范。 -
第4题：
试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
正确答案: 命题式与意愿式儿童美术创作应是互为支持的关系。命题式儿童美术创作关注的是“什么”、“怎样”以及“应该怎样”的问题，对儿童来讲更偏重于学习美术知识与技能，教师监控程度较高。而意愿式美术创作需要有很好的命题式美术创作作为铺垫，它所关注的是儿童是否乐于主动发生美术创作行动，创作行动的自主性如何，作品是否有独特性等问题。儿童参与意愿式美术创作程度的高低将直接影响他们对教师教学的投入水平，可以说两种类型的儿童美术创作是相辅相成的关系。
一般来说年龄小的儿童以命题式美术创作为主，随着儿童年龄的增长和能力的提升，可以逐步增加意愿式美术创作。意愿式美术创作对儿童个体的能力、创作意识以及独立创作能力都有较高的要求。 -
第5题：
简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些？
正确答案: 课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。 -
第6题：
美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。
正确答案:人文必修 -
第7题：
普通高中美术课程在拓宽学生美术视野，引导学生尊重世界多元文化的同时，还要提高学生对（）的认同度。
- A、个性艺术
- B、现代艺术
- C、民族艺术
- D、古典艺术
正确答案:C -
第8题：
单选题儿童美术是指儿童所从事的（）A创作活动
B造型艺术活动
C节奏活动
D写画艺术活动
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述儿童美术创作方法。正确答案： 儿童美术创作的方法有：
（1）在“关系”中学习。
（2）尝试错误。
（3）联想与迁移。
（4）多维示范。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试分析儿童美术创作的艺术无错原则基本内涵。正确答案： 艺术无错原则旨在明确儿童美术创作要追求创造的自由与变化。美术创作没有绝对的规则与是非对错。个体在面对同一个美术作品时，所获取的视觉印象以及相关的视觉心理的反应是有很大差异的，这反映了美术的生理特征。美术作为艺术的一种重要形式，它是直觉的，也是感性的，适合传达情感、情调、情态，这就是美术的情感特性。当然，离开了儿童所处的社会与生活环境探讨美术的生理性与情感性，是没有意义的。由此可知，儿童美术创作是一个形式感的客观性与人的主观性相互作用所产生的综合效应的过程，这就决定了艺术创作过程与艺术作品的多样性特征。倡导艺术无错，意味着为儿童创造自由的艺术表现空间，意味着为儿童的多元艺术发展创造条件。对教师而言，意味着要学习从儿童生命的视角欣赏儿童的美术创作，简单临摹的教学方法有待改进，要思考儿童美术创作需要哪些基本元素与技能以及如何引导儿童学习掌握这些元素与技能并能自主运用。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述罗恩菲尔德关于儿童美术教育的观点正确答案： 罗恩菲尔德将儿童美术发展过程分为涂鸦期、前图示期、图示期、写实萌发期、推理期和青春危机期等六个阶段，儿童美术发展是人类遗传程式的自然展开；
罗恩菲尔德主张美术能发展儿童创造性工作的全部能力，保证创造性的成长，并使之与成熟的心智合一，是艺术教育的最高特权之一。
罗恩菲尔德将美术看成是游戏的一种形式，认为在美术这种游戏中，儿童内在的需求得到了真正的满足，而这种满足有助于其成为协调和幸福的人。
罗恩菲尔德反对在美术教育中让儿童去抄袭和模仿，认为这样的做法只会有害于儿童美术的成长
罗恩菲尔德主张教师切不可将成人的表达形式强加于儿童
罗恩菲尔德认为美术教育的目的是为了儿童的发展，是为了通过美术而发展儿童的一般创造力，美术教育应该注重过程而不是美术作品。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题普通高中美术课程在拓宽学生美术视野，引导学生尊重世界多元文化的同时，还要提高学生对（）的认同度。A个性艺术
B现代艺术
C民族艺术
D古典艺术
正确答案： B解析： 一方面，从题干中可知，世界与民族是相对的。另一方面，普通高中美术课程的理念是要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，尊重世界多元文化，同时又要引导学生深入了解民族艺术。 -
第13题：
儿童美术是指儿童所从事的（）
A创作活动
B造型艺术活动
C节奏活动
D写画艺术活动
B
略 -
第14题：
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
正确答案:错误 -
第15题：
简述美术创作对儿童发展的意义。
正确答案: （1）开阔视野，发展儿童创造性的审美能力。
（2）发展儿童的想象力与思维能力。
（3）发展儿童的语言表达能力。
（4）发展儿童的动手操作能力，促进儿童全脑功能与一般智慧的发展。
（5）帮助儿童养成积极的情感态度。 -
第16题：
试分析儿童美术创作的艺术无错原则基本内涵。
正确答案: 艺术无错原则旨在明确儿童美术创作要追求创造的自由与变化。美术创作没有绝对的规则与是非对错。个体在面对同一个美术作品时，所获取的视觉印象以及相关的视觉心理的反应是有很大差异的，这反映了美术的生理特征。美术作为艺术的一种重要形式，它是直觉的，也是感性的，适合传达情感、情调、情态，这就是美术的情感特性。当然，离开了儿童所处的社会与生活环境探讨美术的生理性与情感性，是没有意义的。由此可知，儿童美术创作是一个形式感的客观性与人的主观性相互作用所产生的综合效应的过程，这就决定了艺术创作过程与艺术作品的多样性特征。倡导艺术无错，意味着为儿童创造自由的艺术表现空间，意味着为儿童的多元艺术发展创造条件。对教师而言，意味着要学习从儿童生命的视角欣赏儿童的美术创作，简单临摹的教学方法有待改进，要思考儿童美术创作需要哪些基本元素与技能以及如何引导儿童学习掌握这些元素与技能并能自主运用。 -
第17题：
简述罗恩菲尔德关于儿童美术教育的观点
正确答案:罗恩菲尔德将儿童美术发展过程分为涂鸦期、前图示期、图示期、写实萌发期、推理期和青春危机期等六个阶段，儿童美术发展是人类遗传程式的自然展开；
罗恩菲尔德主张美术能发展儿童创造性工作的全部能力，保证创造性的成长，并使之与成熟的心智合一，是艺术教育的最高特权之一。
罗恩菲尔德将美术看成是游戏的一种形式，认为在美术这种游戏中，儿童内在的需求得到了真正的满足，而这种满足有助于其成为协调和幸福的人。
罗恩菲尔德反对在美术教育中让儿童去抄袭和模仿，认为这样的做法只会有害于儿童美术的成长
罗恩菲尔德主张教师切不可将成人的表达形式强加于儿童
罗恩菲尔德认为美术教育的目的是为了儿童的发展，是为了通过美术而发展儿童的一般创造力，美术教育应该注重过程而不是美术作品。 -
第18题：
请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。
正确答案:美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
新课程改革的具体目标
1.努力实现课程功能的转变
2.体现课程的综合性，均衡性和选择性
3.密切课程与学生生活经验的联系
4.改善学生学习方式
5.构建与素质教育理念相一致的评价和考试制度
6.实行三级课程管理制度 -
第19题：
问答题简述艺术教育课程改革视野中的儿童美术创作的观点。正确答案： （1）美术创作是儿童美术教育的范畴。
（2）美术创作是儿童情感表达的需要。
（3）美术创作是需要技术支持的。
（4）美术创作是儿童个性化特征的体现。
（5）美术创作强调儿童的创造。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述儿童美术创作的三个阶段。正确答案： 儿童美术创作的三个阶段是：
（1）信息获取。
（2）视觉转化。
（3）表现输出。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学前儿童美术欣赏课程的目标。正确答案： （1）培养幼儿对绘画欣赏的兴趣，开拓视野，并在欣赏中获得愉快的经验。
（2）培养幼儿对艺术作品较为敏锐的感受力，并具有知觉美的某些基本要素的能力。
（3）掌握简单的艺术术语，有初步的叙述和谈论艺术品的能力。
（4）通过欣赏产生自由表达的兴趣、愿望和能力，激发幼儿潜在的创造力。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。正确答案： 美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
新课程改革的具体目标
1.努力实现课程功能的转变
2.体现课程的综合性，均衡性和选择性
3.密切课程与学生生活经验的联系
4.改善学生学习方式
5.构建与素质教育理念相一致的评价和考试制度
6.实行三级课程管理制度解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些？正确答案： 课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；其次，增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。解析： 暂无解析