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信息素养的主要构成是（）。A、信息意识B、信息能力C、信息技术D、信息伦理

题目

信息素养的主要构成是（）。

  • A、信息意识
  • B、信息能力
  • C、信息技术
  • D、信息伦理
相似考题

1.人们面对信息的心理状态是构成信息素养的重要内容。()此题为判断题(对，错)。

2.信息素养是一种基本能力,这种能力来自()。A、信息工具B、主要信息源C、信息素养教育D、信息素养标准

3.要在谷歌搜索引擎中搜索包含完整关键字“信息素养大赛”的网页，关键字的输入方式是（）。A、＂信息素养大赛＂B、信息素养大赛C、信息素养OR大赛D、-信息素养大赛

4.信息意识是构成信息素养的基础。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    教师的信息素养有哪些内容构成？


    正确答案:可以从三个层面来理解教师信息素养的构成：
    1、从认识层面上理解：
    A.对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及获取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关心教育信息化进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化相关工作。
    B.认识到获取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求。
    2、从技术层面上理解：
    A.具备传统的信息基础知识和计算机基本技能。
    B.具备多媒体处理能力。
    C.具备信息处理能力，能掌握电脑网络的一般原理，同时必须具备尊重知识产权和遵守网络道德的素养及具备网络安全的基本知识。
    3、从应用层面上理解：
    A.能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。
    B.能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息。
    C.具备良好的课程整合能力。

  • 第2题：

    媒介素养主要由信息意识、信息能力和信息伦理三部分构成。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    作为信息时代的公民，信息素养是我们必备的素养，信息素养包括（）。

    • A、 信息意识
    • B、 信息技能
    • C、 文化素养
    • D、 以上都是

    正确答案:D

  • 第4题：

    “信息素养”是信息化发展所要求的人们必须具备的一种基本能力。信息素养主要由（）三部分构成。

    • A、信息容量
    • B、信息意识
    • C、信息技能
    • D、信息伦理

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。

    • A、基础、内容、方向塔
    • B、前提、保障、主动力
    • C、先导、核心、指示器
    • D、主要、目标、指明灯

    正确答案:C

  • 第6题：

    信息素养主要包括以下哪些方面？（）

    • A、信息文化素养
    • B、信息意识
    • C、信息技能
    • D、信息情感
    • E、信息处理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    信息素养的基本构成具体包括（）

    • A、信息知识
    • B、信息意识
    • C、信息能力
    • D、信息伦理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    对信息素养正确的理解是（）。

    • A、信息素养是一种检索工具
    • B、信息素养是一种检索能力
    • C、信息素养是能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。
    • D、信息素养仅是对大学生的素质要求

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    信息素养主要包括以下哪些方面？（）
    A

    信息文化素养

    B

    信息意识

    C

    信息技能

    D

    信息情感

    E

    信息处理


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指（）。
    A

    信息文化素养

    B

    信息意识

    C

    信息技能

    D

    信息处理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    教师的信息素养有哪些内容构成？

    正确答案： 可以从三个层面来理解教师信息素养的构成：
    1、从认识层面上理解：
    A.对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及获取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关心教育信息化进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化相关工作。
    B.认识到获取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求。
    2、从技术层面上理解：
    A.具备传统的信息基础知识和计算机基本技能。
    B.具备多媒体处理能力。
    C.具备信息处理能力，能掌握电脑网络的一般原理，同时必须具备尊重知识产权和遵守网络道德的素养及具备网络安全的基本知识。
    3、从应用层面上理解：
    A.能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。
    B.能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息。
    C.具备良好的课程整合能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    作为信息时代的公民，信息素养是我们必备的素养，信息素养包括（）。
    A

     信息意识

    B

     信息技能

    C

     文化素养

    D

     以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指（）。

    • A、信息文化素养
    • B、信息意识
    • C、信息技能
    • D、信息处理

    正确答案:B

  • 第14题：

    培养信息素养的意义是（）

    • A、良好的信息素养是获取知识的捷径
    • B、良好的信息素养是科学研究的向导
    • C、良好的信息素养是终身教育的基础
    • D、良好的信息素养只是对信息管理专业的要求

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    简述教师信息素养的构成


    正确答案:（1）从认识层面上理解：
    正确的理解；
    强烈的意识及较强的敏感度；
    关心教育信息化进程；
    积极投入工作
    （2）、从技术层面上理解：
    具备传统信息基础知识和计算机基本技能；
    具备多媒体处理能力，即能掌握现代教育软、硬件的使用
    具备信息处理能力
    （3）、从运用层面上理解：
    能从不同角度解读信息和批判评价信息，并思考
    能对相关信息进行整合，形成新信息
    具有良好的课程整合能力

  • 第16题：

    信息素养主要由信息意识、信息能力和（）三部分构成。

    • A、信息伦理
    • B、信息素养
    • C、信息资源
    • D、信息工具

    正确答案:A

  • 第17题：

    （）主要由信息意识、信息能力和信息伦理三部分构成。

    • A、信息素养
    • B、媒介素养
    • C、科学素养
    • D、信息科学

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）是信息社会的重要概念，是衡量人的信息化的一个重要标志。

    • A、道德素养
    • B、信息素养
    • C、网络素养
    • D、个人素养

    正确答案:B

  • 第19题：

    信息素养由信息意识、信息能力、信息道德三个方面内容构成，其中，信息道德是前提，信息能力是保证，信息意识是准则。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    判断题
    信息素养由信息意识、信息能力、信息道德三个方面内容构成，其中，信息道德是前提，信息能力是保证，信息意识是准则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    信息素养的基本构成具体包括（）
    A

    信息知识

    B

    信息意识

    C

    信息能力

    D

    信息伦理


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对信息素养正确的理解是（）。
    A

    信息素养是一种检索工具

    B

    信息素养是一种检索能力

    C

    信息素养是能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。

    D

    信息素养仅是对大学生的素质要求


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述教师信息素养的构成

    正确答案： （1）从认识层面上理解：
    正确的理解；
    强烈的意识及较强的敏感度；
    关心教育信息化进程；
    积极投入工作
    （2）、从技术层面上理解：
    具备传统信息基础知识和计算机基本技能；
    具备多媒体处理能力，即能掌握现代教育软、硬件的使用
    具备信息处理能力
    （3）、从运用层面上理解：
    能从不同角度解读信息和批判评价信息，并思考
    能对相关信息进行整合，形成新信息
    具有良好的课程整合能力
    解析： 暂无解析

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