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课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣

题目

课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣

相似考题

1.如何激发学生的学习兴趣?

2.人类传播信息的五大类媒体按其出现的先后顺序排列为( ) 。A.图、声、文、像、影B.文、图、声、像、影C.声、图、文、像、影D.图、声、文、影、像

3.多媒体教学课件的特点:图文声像并茂,激发学生学习兴趣、友好的交互界面,调动学生积极参与、丰富的信息资源,扩大学生知识面及()。A.超文本结构组织信息，提供多种学习路径B.必须是WORD文档C.必须有图片D.必须有声音

4.我们《远程学习导引》的课件是一种基于计算机网络的流媒体和超文本构成的教学课件，它图、文、声并茂，同时有老师讲课图象(无视频版本除外)和声音播放，这种课件叫做()。A. CAI课件B. IP课件C. VOD课件D. 直播课堂

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    多媒体课件的展示能使人赏心悦目，使人获得美的享受，能够激发学生的兴趣。这说的是多媒体课件设计的( )

    A.简约性原则
    B.有机结合原则
    C.艺术性原则
    D.适度运用原则

    答案：C
    解析：
    艺术性原则是指多媒体课件的展示不但可以取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目，使人获得美的享受，美的形式能激发学生的兴趣。

  • 第2题：

    激发学生美术学习兴趣的策略有哪些？
    1.一般性策略
    2.具体策略：
    ①尽可能让学生在美术学习活动中获得愉快和积极的经验
    ②运用多种美术教学方式和手段，激活学生的各种感官
    ③美术学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系
    ④美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担
    ⑤多以鼓励或奖励的方式对学生的美术学习作出反馈
    ⑥适当的设置能诱发学生思考和探究兴趣的问题
    略

  • 第3题：

    （）认为成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。

    • A、余文森教授
    • B、叶澜教授
    • C、于永正
    • D、魏书生

    正确答案:C

  • 第4题：

    王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）

    • A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣
    • B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与
    • C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容
    • D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）

    • A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
    • B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
    • C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
    • D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

    正确答案:D

  • 第6题：

    如何激发和培养学生的学习兴趣？


    正确答案: ⑴激发学生学习的需要，加强学习目的教育
    ⑵通过教学活动，启发学生自觉培养学习兴趣

  • 第7题：

    要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    课件（）并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。


    正确答案:图、文、声、像

  • 第9题：

    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。


    正确答案: （1）情境的创设要符合学生的生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

  • 第10题：

    多媒体教学课件的特点：图文声像并茂，激发学生学习兴趣、友好的交互界面，调动学生积极参与、丰富的信息资源，扩大学生知识面及（）。

    • A、超文本结构组织信息，提供多种学习路径
    • B、必须是WORD文档
    • C、必须有图片
    • D、必须有声音

    正确答案:A

  • 第11题：

    填空题
    课件（）并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。

    正确答案： 图、文、声、像
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）
    A

    便于学生交流

    B

    每位学生均可使用课件进行探究

    C

    课件中动画可激发学生学习兴趣

    D

    提高学生操作课件的能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以鉴赏课《品析油画: <父亲>》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。


    答案：
    解析：
    （1）播放歌曲MV《老父亲》。让学生聆听歌曲，观看画面，谈自己的感想。
    （2）请几位学生分享下自己眼中自己的父亲的形象。
    （3）为自己的父亲画像。（并非是创作课，而是以绘画的方式抒发自己的感受，作画形式不限） 。

  • 第14题：

    最好的学习方式是激发学生学习兴趣。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    案例中多次讲到课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）

    • A、便于学生交流
    • B、每位学生均可使用课件进行探究
    • C、课件中动画可激发学生学习兴趣
    • D、提高学生操作课件的能力

    正确答案:B

  • 第16题：

    沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪些项是正确的（）

    • A、课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣
    • B、课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度
    • C、课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师
    • D、课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    激发与维持内在动机的措施（）。

    • A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
    • B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
    • C、培养学习兴趣
    • D、利用原有兴趣、动机的迁移

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    电子相册具有传统相册无法比拟的优越性：图、文、声、像并茂的表现手法，随意修改编辑的功能，快速的检索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉价复制分发的优越手段.


    正确答案:正确

  • 第19题：

    如何激发和培养小学生的学习兴趣？


    正确答案:（1）建立积极的心理准备状态；
    （2）充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣；
    （3）创设问题情境，激发学生学习兴趣；
    （4）改进教学方法，增强学生学习兴趣；
    （5）依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。

  • 第20题：

    多媒体技术使得课件教学应用过程与传统的教学或一般的电话教学过程有所不同，主要表现在（）

    • A、图文声像并茂，激发学生学习兴趣
    • B、更新快速，能够抓住学生眼前
    • C、友好的交互环境，促进学生积极参与
    • D、丰富的信息资源，扩大认知广度和深度

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。


    正确答案: （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。

  • 第22题：

    问答题
    兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大限度地激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入运用的策略和技巧。

    正确答案： （1）情境的创设要适合学生生活经验，让学生喜闻乐见，产生兴趣。
    （2）情境的创设应简单而实用，让学生易于接受并乐于接受。
    （3）情境要有连续性，不仅要注重“导”，而且要注重“入”。导，通过创设问题情景，激发学生的“愤”“悱”心理，产生解决问题的兴趣和欲望。入，则要合理构建问题阶梯，由易到难，引人入胜，最后完成教学任务，达成教学目标。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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