学业成就大小是天生的。

第1题：

第2题：

第3题：

学业成就评估的意义是什么？
（1）学业成就评估可为教师改进教学提供反馈信息。教师通过学生学业成就评估了解教学的实际效果，通过对实际效果分析，调整教学目标、教育计划，改进教学方法，达到提高教学质量和教学效益的目的。
（2）学业成就评估可为学生学习提供帮助。学业成就评估的结果为学生提供反馈信息，形成良好的学习动机，从而提高学习效率。
（3）学业成就评估为家长和各级教育管理者提供反馈信息。家长和各级教育管理者通过评估后果端正指导思想，调整教育行为。
略

第4题：

所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。

正确答案:正确

第5题：

成就测验的功能主要包括（）。

• A、考查学业
• B、筛选人才
• C、评估教学效
• D、预测未来成就

正确答案:A,B,C

第6题：

学业成就测验

正确答案: 学业成就测验是一类广泛用于检查学习者完成学习任务、掌握知识的广度与深度以及取得学业进步情况的教育测验。

第7题：

学业成就不仅与智力水平有关，而且同（）有关。

正确答案:非智力因素

第8题：

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价平段是（）和（）。

正确答案:标准化成就测验；教师自编测验

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉。

• A、学习动机
• B、学习成就
• C、学习兴趣
• D、学业韧性

正确答案:D

第16题：

举例阐述学生学业成就评价的阶段。

正确答案: （1）准备阶段：对学生学业成就进行评价首先要确定评价目标，这是评价准备阶段的首要任务。主要方法有预测性评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价。具体评价方法的确定、评价工具的选择和使用以及评价结果的分析与向学生反馈，都会因评价目标的不同而会有所区别。
（2）实施阶段：要具体落实评价者制定的学生学业成就评价方案，通过不同的方式收集评价信息资料的过程。实施过程中可以采用传统的量化测验方式，也可以采用质性的评价方式，主要有书面测验、师生交流、档案袋法等。
（3）反馈阶段：由对学生学业成就评价资料的分析和反馈两大环节组成。在分析学生学业成就评价资料的过程中，由于使用的评价方法不同，所收集的资料也有很大的差异，其结果分析的方式也不相同。评价的重要功能与价值就是通过将评价信息及时地反馈给有关人员，改进下一阶段的活动。

第17题：

测查个人在进行职业选择时的价值取向可采用（）测试。

• A、学业成绩
• B、学业成就
• C、职业兴趣
• D、职业指导

正确答案:C

第18题：

简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？

正确答案: 创造力与智力之间存在着正相关，创造力与学业成就也存在一定程度正相关，但我们既不能简单地用智力测验或成就测验来推测人的创造力，也不能用创造力测验简单地来预测人的智力与学业成就，特别是在学校教育中，更不能抛开智力开发和课堂教学引导而凭空地去发展学生的创造力。

第19题：

对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：