性教育不但没有好处,还可能诱导人们去尝试,甚至犯罪。
第1题:
氧化剂遇酸后,大多数不但能发生反应,而且甚至还可能引起爆炸。
此题为判断题(对,错)。
第2题:
性教育的唯一目的就是防止性犯罪。
第3题:
()是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见。
第4题:
魏晋时期的人们认为饮茶不但可以养生,长寿,还嫩()
第5题:
人们抵制变革的原因可能有()。
第6题:
在电影技术发明之前,人们是如何尝试去记录活动的影像的?
第7题:
某甲故意向某乙传授盗窃方法,某乙没有按某甲传授的方法去盗窃,甲的行为是:()
第8题:
说服教育
理念激励
契约
暗示
第9题:
故意犯罪形态可能出现在犯罪过程中
过失犯罪没有犯罪预备形态
过失犯罪没有犯罪未遂与犯罪中止形态
间接故意犯罪不可能有犯罪预备形态
间接故意犯罪不可能有犯罪未遂与犯罪中止形态
第10题:
帮助
好处
危害
利益
第11题:
不管;还是;还;总
不但;而且;甚至;总
无论;还是;甚至;都
非但;而且;就连;都
第12题:
第13题:
著名演员贾某乘益友公司出租车去机场,准备乘飞机赴外地演出。但是由于司机的过错,途中出现交通事故,不但没有赶上航班,还导致贾某脸部毁容。由于没有赶上航班,加上贾某脸部毁容,还导致贾某违反了与演出公司的演出合同,演出公司追究贾某违约产生的损失由谁承担?
第14题:
“公地悲剧”的实质是产权不明导致资源的过度利用,甚至激励人们去破坏和毁灭资源。
第15题:
()的目的,是为了增强广告的视觉传达功能,赋予其审美情趣,利于诱导人们有兴趣去阅览广告
第16题:
摄入过量的蛋白质,不但对增长肌肉和提高肌肉功能没有帮助,相反对人体的正常代谢和健康带来了很大的()。
第17题:
列宁说:“以为只有诗人才需要想象,这是没有道理,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象,甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”这体现了非理性因素对认识的()。
第18题:
()是来自欧洲的星相学()中国的占星术,()是在美洲原始文明当中,()会以人们的想象力,赋予这些各式各样的星丛以性状。
第19题:
第20题:
第21题:
变革可能会使很多人失业
他们对变革缺乏足够的了解
他们没有看到变革的好处
以上答案都可能
第22题:
第23题: