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秦代文教政策可简明概括为（）。
题目
秦代文教政策可简明概括为（）。
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第1题：
科技排版的基本要求可以概括为（）。
- A、简明、随意、规范、美观
- B、繁琐、准确、规范、美观
- C、繁琐、随意、规范、美观
- D、简明、准确、规范、美观
正确答案:D -
第2题：
西周的文教政策可以归纳为（）。
正确答案:以礼造士 -
第3题：
秦代在文教政策方面有哪些重要举措？
正确答案: （1）书同文。秦朝建立以后，采取“书同文”政策，以小篆为文字形体的标准。这不仅便于秦朝统一政令的推行，促进中央集权制度的巩固和加强，而且简化了文字，对于文化的传播、教育的推广，都具有重要意义。
（2）行同伦。就是匡正异风异俗，使原六国旧的风尚习俗均合乎秦朝的法度。这是秦巩固中央集权制度的政治需要，是为统一思想所采取的一项重要政策，同时，它也促进了各民族的大融合。
（3）设三老以掌教化。即乡官负责向乡民宣教统治阶级的思想、法度、纲纪、伦理道德行为规范。这是秦统治者为了把“行同伦”的政策贯彻落实到基层所采取的一项劝导、教化措施，显然是有积极意义的。
（4）禁止私学，焚书坑儒。秦始皇采纳了李斯的建议，下令焚书，并禁止私学。后来又发生了坑杀460多儒生的事件。不仅破坏了文化典籍，而且，大大地激化了矛盾。
（5）以法为教、以吏为师。秦在禁止《诗》、书百家语后，唯一允许学习的就是法令，法教的任务由执法的官吏来担任。 -
第4题：
秦代采取“书同文”的文教政策，形成统一的文字（）。
- A、大篆
- B、小篆
- C、隶书
- D、楷书
正确答案:B -
第5题：
汉武帝所采取的文教政策与秦代文教政策的区别（秦汉文教政策的变迁给后人的启示）。
正确答案: 汉武帝所采取的文教政策，在本质上与秦始皇是一致的，都是要统一思想，巩固专制统治。但是，所采取的手段和措施却大不相同：秦始皇采取的是极端残暴的高压政策；汉武帝则以疏导、劝诱为主，一方面积极的进行儒家思想的教育和教化，另一方面，用官禄引诱读书人潜心研习儒家经典。这表明汉代统治者吸取了秦代残酷压制、以法代教的教训，在政治上走向了成熟。 -
第6题：
董仲舒提出的三大文教政策可简述为兴学校、重选士和独尊儒术。
正确答案:正确 -
第7题：
填空题（）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，开宗明义地概括了儒家文教政策思想。正确答案： 《学记》解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述秦代的文教政策。正确答案： （一）“书同文”、”行同伦”
“言语异声，文字异形”所谓“书同文”，就是进行文字的改革和统一文字的工作。所谓“行同伦”，就是融合各民族各地风俗，规范道德行为的标准。
（二）“颁挟书令”和“禁私学以吏为师”
这项措施包括两个方面：
第一，关于藏书的规定。除博士官所藏及医药、卜筮、种树之书外，民间所藏诗书、百家经典皆烧毁；有敢谈论者皆获罪。
第二，关于办学的规定。按照“以法为教，以吏为师”的方针，由政府统一实施法治教育，其它私学一律取消。
（三）“设三老以掌教化”
为了推行“书同文，行同伦”和“以法为教，以吏为师”的政策，秦朝在各乡设置“三老”，专门掌管教化，对百姓进行法治教育、耕战教育和法令政策、伦理道德的教育。“三老掌教化“这个政策对于巩固秦王朝的统一具有重要的意义解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题秦代文教政策可简明概括为（）。正确答案： 独尊法家解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题汉武帝所采取的文教政策与秦代文教政策的区别（秦汉文教政策的变迁给后人的启示）。正确答案： 汉武帝所采取的文教政策，在本质上与秦始皇是一致的，都是要统一思想，巩固专制统治。但是，所采取的手段和措施却大不相同：秦始皇采取的是极端残暴的高压政策；汉武帝则以疏导、劝诱为主，一方面积极的进行儒家思想的教育和教化，另一方面，用官禄引诱读书人潜心研习儒家经典。这表明汉代统治者吸取了秦代残酷压制、以法代教的教训，在政治上走向了成熟。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述秦代为巩固统一而采取的文教政策。正确答案： （1）书同文，即以小篆作为统一的文字标准。
（2）行同论，即匡正异风异俗，使原六国遗民的旧习俗风尚均合乎秦朝的法度。
（3）设三老以掌教化，即由乡官之一的“三老”负责向乡民宣教统治阶级的思想、法度、纲纪、伦理道德行为规范。
（4）禁止私学，焚书坑儒，以钳制异端学说，扼杀民间学术活动。
（5）以法为教，以吏为师，即法令是唯一的学习内容，法教的任务由执法的官吏来担任。解析： 暂无解析 -
第13题：
概括人文教育思想的主要观点。
正确答案: （1）人文教育是现代教育的重要组成部分；
（2）现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人；
（3）人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；
（4）接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。 -
第14题：
语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。
正确答案:错误 -
第15题：
下列次序与周代、秦代、唐代、宋代文教政策特点对应的一组答案是（）。
- A、政教合一、以法为教、三教并用、独尊儒术。
- B、政教合一、独尊儒术、三教并用、重文轻武。
- C、政教合一、以法为教、百家争鸣、重文轻武。
- D、政教合一、以法为教、三教并用、重文轻武。
正确答案:D -
第16题：
简述秦代的文教政策。
正确答案: （一）“书同文”、”行同伦”
“言语异声，文字异形”所谓“书同文”，就是进行文字的改革和统一文字的工作。所谓“行同伦”，就是融合各民族各地风俗，规范道德行为的标准。
（二）“颁挟书令”和“禁私学以吏为师”
这项措施包括两个方面：
第一，关于藏书的规定。除博士官所藏及医药、卜筮、种树之书外，民间所藏诗书、百家经典皆烧毁；有敢谈论者皆获罪。
第二，关于办学的规定。按照“以法为教，以吏为师”的方针，由政府统一实施法治教育，其它私学一律取消。
（三）“设三老以掌教化”
为了推行“书同文，行同伦”和“以法为教，以吏为师”的政策，秦朝在各乡设置“三老”，专门掌管教化，对百姓进行法治教育、耕战教育和法令政策、伦理道德的教育。“三老掌教化“这个政策对于巩固秦王朝的统一具有重要的意义 -
第17题：
简述秦代为巩固统一而采取的文教政策。
正确答案: （1）书同文，即以小篆作为统一的文字标准。
（2）行同论，即匡正异风异俗，使原六国遗民的旧习俗风尚均合乎秦朝的法度。
（3）设三老以掌教化，即由乡官之一的“三老”负责向乡民宣教统治阶级的思想、法度、纲纪、伦理道德行为规范。
（4）禁止私学，焚书坑儒，以钳制异端学说，扼杀民间学术活动。
（5）以法为教，以吏为师，即法令是唯一的学习内容，法教的任务由执法的官吏来担任。 -
第18题：
判断题董仲舒提出的三大文教政策可简述为兴学校、重选士和独尊儒术。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题秦代的文教政策是奉行（）A法家的政策
B儒家的政策
C道家的政策
D墨家的政策
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题秦代在文教政策方面有哪些重要举措？正确答案： （1）书同文。秦朝建立以后，采取“书同文”政策，以小篆为文字形体的标准。这不仅便于秦朝统一政令的推行，促进中央集权制度的巩固和加强，而且简化了文字，对于文化的传播、教育的推广，都具有重要意义。
（2）行同伦。就是匡正异风异俗，使原六国旧的风尚习俗均合乎秦朝的法度。这是秦巩固中央集权制度的政治需要，是为统一思想所采取的一项重要政策，同时，它也促进了各民族的大融合。
（3）设三老以掌教化。即乡官负责向乡民宣教统治阶级的思想、法度、纲纪、伦理道德行为规范。这是秦统治者为了把“行同伦”的政策贯彻落实到基层所采取的一项劝导、教化措施，显然是有积极意义的。
（4）禁止私学，焚书坑儒。秦始皇采纳了李斯的建议，下令焚书，并禁止私学。后来又发生了坑杀460多儒生的事件。不仅破坏了文化典籍，而且，大大地激化了矛盾。
（5）以法为教、以吏为师。秦在禁止《诗》、书百家语后，唯一允许学习的就是法令，法教的任务由执法的官吏来担任。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题秦代采取“书同文”的文教政策，形成统一的文字（）。A大篆
B小篆
C隶书
D楷书
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题概括人文教育思想的主要观点。正确答案： （1）人文教育是现代教育的重要组成部分；
（2）现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人；
（3）人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；
（4）接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题西周的文教政策可以归纳为（）。正确答案： 以礼造士解析： 暂无解析