niusouti.com

多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。

题目

多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。

相似考题

1.学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。()此题为判断题(对，错)。

2.儿童跌倒评估中的心理／行为障碍:指()。A、儿童多动症、学校技能发育障碍(阅读障碍、运动技能发育障碍、计算技能发育障碍)、B、儿童孤独症、学校恐怖症C、神经性厌食与贪食D、抽动障碍等。

3.学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()

4.掌握基本的()是孤独症儿童康复训练的终极目标。A、学习知识B、社会交往技能C、学习生存模式D、实现生活自理

更多“多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。”相关问题

  • 第1题：

    根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）

    A知识学习和技能学习

    B发现学习和接受学习

    C社会性学习和技能学习

    D社会性学习和创造性学习


    B
    略

  • 第2题：

    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

    A临界智力落后儿童

    B可教育的智力落后儿童

    C可训练的智力落后儿童

    D需要监护的智力落后儿童


    C
    略

  • 第3题：

    任务分析只能用在对多重障碍儿童技能的教学上，其他方面的教学不可以使用。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    精神障碍的医院康复的训练措施包括（　）

    • A、生活自理能力的训练
    • B、学习行为的技能训练
    • C、就业行为的技能训练
    • D、社会交往能力的训练
    • E、文化体育活动训练

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。


    正确答案:实用性

  • 第8题：

    对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


    正确答案:休闲

  • 第9题：

    学习障碍儿童是指（）

    • A、那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • B、那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • C、那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
    • D、那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

    正确答案:B

  • 第10题：

    幼儿学习按学习内容可分为（）。

    • A、技能的学习、概念的学习和创造性学习
    • B、技能的学习、知识的学习和创造性的学习
    • C、技能的学习、概念的学习、社会性的学习
    • D、技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    幼儿学习按学习内容可分为（）。
    A

    技能的学习、概念的学习和创造性学习

    B

    技能的学习、知识的学习和创造性的学习

    C

    技能的学习、概念的学习、社会性的学习

    D

    技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据学习方法的不同，可以将幼儿学习分为（）
    A

    知识学习和技能学习

    B

    发现学习和接受学习

    C

    社会性学习和技能学习

    D

    社会性学习和创造性学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是（）

    A创造性学习

    B社会性学习

    C技能学习

    D知识学习


    A
    略

  • 第14题：

    无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


    正确答案:增强性

  • 第15题：

    多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

    • A、适应性技能
    • B、认知训练
    • C、缺陷补偿
    • D、语言训练

    正确答案:A

  • 第16题：

    无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些增强性和替代性沟通系统。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


    正确答案:适应性

  • 第18题：

    肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，需要在（）能力方面扩充相关知识。

    • A、运动技巧和灵活性
    • B、自理技能
    • C、社交情绪调整
    • D、心理健康

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多重障碍儿童学习新的知识与技能的速度较同龄正常儿童缓慢，和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更慢。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    敏捷的办事技能、准确流畅的语言文字技能、灵活的协调技能，体现出秘书的（）

    • A、专业性
    • B、规范性
    • C、随机性
    • D、事务性

    正确答案:A

  • 第21题：

    美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    教师要消除创造性的障碍，除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外，还必须消除（）障碍。

    • A、观念
    • B、技能
    • C、环境
    • D、压力

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）
    A

    临界智力落后儿童

    B

    可教育的智力落后儿童

    C

    可训练的智力落后儿童

    D

    需要监护的智力落后儿童


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容