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学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如智力问题。

题目

学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如智力问题。

相似考题

1.应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）

2.()是学业失败的最主要的表现与特点。A、学习成绩差B、学习障碍C、作业量大D、躯体感觉异常

3.为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好

4.学业失败的最主要表现和特点是()。2A、学习动力不足B、学习习惯不良C、学习表现差D、学习成绩差

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等”相关问题

  • 第1题：

    智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是

    A.学习困难学生

    B.调皮学生

    C.后进学生

    D.问题学生


    正确答案：A
    学习困难学生是一个繁杂的异质群体，在我国，所谓学习困难学生是指“智力正常，且处于正常的教学环境下，在同类群体中，学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。”因此A选项符合题意。

  • 第2题：

    应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。
    你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。


    答案：
    解析：
    不同意老师和家长的这种做法。原因如下：(1)人的个性心理特征包括能力、气质和性格，学习成绩好只是意味着学生对课本知识掌握好，但并不代表学生的能力高，就更不能代表学生性格好。(2)多元智力理论指出，人有八种相对独立的智力，包括言语智力、逻辑一数学能力等。每个学生都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此作为教师和家长应该对所有的孩子抱有热切的希望，充分尊重每一个学生的智力特点。

  • 第3题：

    为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣，需计算（），而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐，则需计算（）。


    正确答案:平均指标；变异指标

  • 第4题：

    （）是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。


    正确答案:学习困难

  • 第5题：

    学习障碍学生在课堂上的不听课表现是由于其学习态度的问题。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学习障碍学生的学科成绩差，与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    学习障碍学生主要的问题表现是学习成绩差。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    （）是学习障碍学生最突出的表现。


    正确答案:学习成绩差

  • 第9题：

    学习障碍学生在课堂上的（）表现不是由于其学习态度的问题。


    正确答案:不听课

  • 第10题：

    单选题
    有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（）
    A

    适应性障碍

    B

    急性应激障碍

    C

    心境障碍

    D

    情绪障碍


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学业失败的最主要表现和特点是（）。
    A

    学习动力不足

    B

    学习习惯不良

    C

    学习表现差

    D

    学习成绩差


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣，需计算（），而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐，则需计算（）。

    正确答案： 平均指标,变异指标
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学习动力缺失最主要的表现是（ ）。
    A.学习成绩差 B.厌学
    C.注意力不集中 D.贪玩


    答案：B
    解析：
    厌学症又称学习抑郁症，是由于人为因素造成的儿童厌恶学习的一系列症状，厌学是学生学习动机缺失的最主要的表现。

  • 第14题：

    当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：

    A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
    B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
    C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
    D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第15题：

    所谓“问题学生”就是指学习成绩特别差的学生。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    学习困难学生具有下面哪个特征？（）

    • A、智力低下
    • B、学习动机严重缺乏
    • C、有感官障碍
    • D、学习成绩不良

    正确答案:D

  • 第17题：

    以下关于学习障碍（）说法是错误的。

    • A、学习障碍学生的智商是正常的
    • B、学习障碍学生是残疾学生
    • C、学习障碍是一种内隐性的障碍
    • D、学习障碍一般在2-4年级被发现

    正确答案:B

  • 第18题：

    学习障碍学生最主要、最突出的问题表现是学习成绩差，但学习障碍不等于学习成绩差，因为学习成绩还可能由其他原因导致，如（）


    正确答案:智力问题

  • 第19题：

    学习成绩差并不一定是由智力障碍导致的。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

    • A、学习成绩差
    • B、注意问题和多动
    • C、情绪和行为问题
    • D、社交能力落后

    正确答案:A

  • 第21题：

    学业失败的最主要表现和特点是（）。

    • A、学习动力不足
    • B、学习习惯不良
    • C、学习表现差
    • D、学习成绩差

    正确答案:D

  • 第22题：

    填空题
    （）是指具有一定的学习动机，智力正常又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。

    正确答案： 学习困难
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习困难学生具有下面哪个特征？（）
    A

    智力低下

    B

    学习动机严重缺乏

    C

    有感官障碍

    D

    学习成绩不良


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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