niusouti.com

运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。

题目

运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。

相似考题

1.代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________

2.根据()学习理论,教育技术在教学中的作用在于,通过多种媒体为学生提供引起反应和形成强化刺激的材料及条件,引起学生的多种反应,使学生建立起刺激与反应间的牢固联结。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义

3.当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（ ）A．行为塑造法B．示范法C．强化法D．代币奖励法

4.考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（ ）。A．精加工策略B．元认知策略C．组织策略D．复述策略

更多“运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。”相关问题

  • 第1题：

    正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。


    正确答案：×
    正负强化都是提高学生的正确反应

  • 第2题：

    在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。


    答案：
    解析：
    表扬与批评是学校教育不可或缺的教育方法。学生良好的思想品德和行为习惯必须给予肯定，使之得到进一步的提高和巩固；学生不良的思想和行为习惯也必须给予否定的评价，学生才能明辨是非，找到努力的方向。教师应该合理使用，如果使用不当，可能会产生负面效应。因此，在使用这一方法时，应该注意如下几个方面：
    (1)要做到公正合理，切合实际。教师要深入了解具体情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬；当学生确实有错误时，才给予适当的批评。同时，还要注意表扬学生时，要进一步提出更高的要求与建议，或指出他们仍然存在的不足之处，以利于在今后加以改进；批评学生时，不要全盘否定，还要耐心鼓励，指出其努力的方向。
    (2)要得到学生集体的支持。只有当教师对学生的评价与学生集体对个人的评价相符合，并得到学生集体舆论支持时，才会产生既教育个人，又教育集体的教育力量。特别是一些比较重要的表扬和严重的批评，最好先在学生集体中进行充分酝酿讨论，有了群众基础再进行。
    (3)要恰如其分并有教育意义。过多地进行表扬就不能使学生或集体感到光荣，容易使学生对表扬产生满不在乎和无所谓的心理状态。进行批评时更要慎重。由于批评是一种消极的方法，它的副作用大，容易使学生产生消极情绪，所以进行批评时要权衡利弊，力求促使学生认识到自己错误后进行改正。
    (4)要根据学生的特点进行。低、中年级的学生乐于接受老师的表扬和奖励，但又难以接受批评和惩罚，而高年级学生对于老师的表扬已能分清和理解是故意的还是符合实际的表扬或批评。因此，教师应根据他们的年龄特征．区别对待。另外，每个学生的性格也不同，教师应根据学生的性格特点，给予恰当的表扬或批评。

  • 第3题：

    当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）

    • A、强化法
    • B、代币奖励法
    • C、自我控制法
    • D、行为塑造法

    正确答案:B

  • 第4题：

    运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

    • A、正强化原理
    • B、反复练习
    • C、动作提示
    • D、自然教育策略

    正确答案:D

  • 第5题：

    增强学生的自我效能感的方法有（）

    • A、让学生更多地体验到成功
    • B、为学生提供适当的榜样
    • C、恰当地运用外部强化
    • D、使学生学会自我强化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


    正确答案:教师提示

  • 第7题：

    教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（）

    • A、人格
    • B、监控能力
    • C、教育机智
    • D、教学策略

    正确答案:C

  • 第8题：

    考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。

    • A、精加工策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、复述策略

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫（）
    A

    强化法

    B

    代币奖励法

    C

    自我控制法

    D

    行为塑造法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是（）。
    A

    效能期待

    B

    替代强化

    C

    观察学习

    D

    归因方式


    正确答案： B
    解析： 班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。他着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。

  • 第12题：

    多选题
    增强学生的自我效能感的方法有（）
    A

    让学生更多地体验到成功

    B

    为学生提供适当的榜样

    C

    恰当地运用外部强化

    D

    使学生学会自我强化


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。

    A.强化法
    B.示范法
    C.代币奖励法
    D.系统脱敏法

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

    • A、提供足够的练习和反馈
    • B、激励学生在不同的情境中运用策略
    • C、引导学生评价训练的有效性
    • D、策略的专门教学与渗透学习相结合
    • E、引导学生生成新的策略

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    运用自然教育策略促进多重障碍学生的（）和应用是一种很好的方法。


    正确答案:保持

  • 第16题：

    一名行为分析师在学校为发展障碍儿童提供教学支持，在看课的过程中，行为分析师发现学生经常离坐，于是在课后建议教师同时使用反应代价和差别强化策略。这么做（）

    • A、是错误的，应该先优先使用强化策略。
    • B、是正确的，多个策略的使用会取得更好的结果。
    • C、是错误的，应该优先使用反应代价可以提升干预的效率。
    • D、是正确的，差别强化和反应代价在干预儿童问题行为方面已经取得了很多实证研究支持。

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育如何满足学生的期待与要求？


    正确答案: （1）使学生达到基础性、发展性与创造性学力的统一；就是要使学生掌握在社会上生存的技能，掌握必要的基础知识、基础能力，以及自我发展的能力和未来社会所需要的必要的创造意识和创造能力。
    （2）对学生进行必要的价值观的引导。对学生进行有价值导向的教育，发展他对事物价值的观察力、思考力、判断力以及批判能力，帮助学生建构能适应社会发展的新的价值体系，最终形成一种稳定的、个体发展与人类发展方向相一致的价值观和行为方式。

  • 第18题：

    关于教育改革，下列观点正确的是（）。

    • A、为培养综合型人才，院校专业设置都应综合化
    • B、基础学科也应面向企业进行教育改革，提高运用性
    • C、大学教育要为学生就业做出适当调整
    • D、学校教育不需要为学生就业做出改革

    正确答案:C

  • 第19题：

    班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是（）。

    • A、效能期待
    • B、替代强化
    • C、观察学习
    • D、归因方式

    正确答案:C

  • 第20题：

    当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。

    • A、强化法
    • B、行为塑造法
    • C、代币奖励法
    • D、示范法

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    健康服务营销中缓解客户“认知分歧”，坚定客户信心的方法有（　　）。
    A

    讨好客户

    B

    在客户做出购买决定后立即强化客户信心

    C

    提供担保

    D

    教育客户

    E

    提供赠品


    正确答案： B,C,D
    解析：
    从健康管理服务特性方面来说，健康管理客户价值的体现不仅仅是服务提供方的努力，还与客户的自身努力分不开。健康管理的核心是行为危险因素干预的有效性，作为健康管理服务提供者，除了熟悉临床医学知识和预防医学知识外，还需要研究与掌握行为科学和健康心理学知识，在让服务对象行动起来方面有时候还显得非常重要。BCD三项，健康服务营销中缓解客户“认知分歧”，坚定客户信心的方法包括在客户做出购买决定后立即强化客户信心、提供担保及教育客户。

  • 第22题：

    单选题
    关于教育改革，下列观点正确的是（）。
    A

    为培养综合型人才，院校专业设置都应综合化

    B

    基础学科也应面向企业进行教育改革，提高运用性

    C

    大学教育要为学生就业做出适当调整

    D

    学校教育不需要为学生就业做出改革


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（）
    A

    人格

    B

    监控能力

    C

    教育机智

    D

    教学策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容