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课程的整合性主要包括：学生经验的整合，（），社会生活的整合或社会关联。

题目

课程的整合性主要包括：学生经验的整合，（），社会生活的整合或社会关联。

相似考题

1.STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。A.基于学科知识整合课程B.基于学校传统整合课程C.基于教师特长整合课程D.基于生活经验整合课程

2.在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。A.连续性、顺序性、整合性 B.连续性、探索性、合作性 C.探索性、顺序性、整合性 D.探索性、合作性、整合性

3.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是 A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性 C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性

4.整合性标准分为()。A.以家庭生活为主线的整合B.以音乐内容为主线的整合C.以社会生活为主线的整合D.以儿童人格和谐发展内容为主线的整合

更多“课程的整合性主要包括：学生经验的整合，（），社会生活的整合或社会”相关问题

  • 第1题：

    课程组织的三个基本标准：（）、顺序性、和整合性。
    连续性
    略

  • 第2题：

    思维的主要特点是（）

    • A、间接性和概括性
    • B、分析性和概括性
    • C、间接性和整合性
    • D、分析性和整合性
    • E、联想性和整合性

    正确答案:A

  • 第3题：

    英语学习活动强调以学生为主体的整合性学习。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。


    正确答案:顺序性

  • 第5题：

    泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）

    • A、独立性、序列性和整合性
    • B、连续性、层次性和整合性
    • C、连续性、序列性和整合性
    • D、连续性、序列性和复杂性

    正确答案:C

  • 第6题：

    融合型心理健康教育课程的性质包括（）

    • A、整合性
    • B、潜隐性
    • C、依附性
    • D、融合性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。

    • A、基础性原则
    • B、整合性原则
    • C、经验性原则
    • D、活动性原则

    正确答案:B

  • 第8题：

    填空题
    课程的整合性主要包括：学生经验的整合，（），社会生活的整合或社会关联。

    正确答案： 学科知识的整合
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    课程组织的整合性

    正确答案： 是指针对所选出的课程要素，在尊重差异的前提下找出彼此之间的内在联系，然后整合为一个有机整体。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    课程的整合性主要包括什么？

    正确答案： 学生经验的整合、学科知识的整合，社会生活的整合或社会关联。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。
    A

    基础性原则

    B

    整合性原则

    C

    经验性原则

    D

    活动性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、（）的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。

    正确答案： 活动内容
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程的整合性主要包括什么？
    学生经验的整合、学科知识的整合，社会生活的整合或社会关联。
    略

  • 第14题：

    课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。

    • A、内容和知识的整合
    • B、内容和技巧的整合
    • C、知识和技巧的整合
    • D、价值和内容的整合

    正确答案:B

  • 第16题：

    课程组织的整合性


    正确答案: 是指针对所选出的课程要素，在尊重差异的前提下找出彼此之间的内在联系，然后整合为一个有机整体。

  • 第17题：

    多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的，教育其中不包括（）。

    • A、经验的整合
    • B、社会的整合
    • C、空间的整合
    • D、课程的整合

    正确答案:C

  • 第18题：

    学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、（）的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。


    正确答案:活动内容

  • 第19题：

    单选题
    在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则，即（）
    A

    继续性、序列性、综合性

    B

    继续性、探索性、合作性

    C

    探索性、顺序性、整合性

    D

    探索性、合作性、整合性


    正确答案： B
    解析： 泰勒提出，在组织学习经验时应遵守继续性、序列性和综合性三个准则。

  • 第20题：

    单选题
    “以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的(    )。
    A

    社会本位综合课程

    B

    儿童本位综合课程

    C

    学科本位综合课程

    D

    学生本位综合课程


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    泰勒认为，有效组织学习经验的三个标准是（）
    A

    独立性、序列性和整合性

    B

    连续性、层次性和整合性

    C

    连续性、序列性和整合性

    D

    连续性、序列性和复杂性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    课程组织的三个基本标准：（）、顺序性、和整合性。

    正确答案： 连续性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的，教育 其中不包括（）
    A

    经验的整合

    B

    社会的整合

    C

    空间的整合

    D

    课程的整合


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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