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（）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。A、布鲁纳B、维果茨基C、牛顿D、爱因斯坦

题目

（）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

  • A、布鲁纳
  • B、维果茨基
  • C、牛顿
  • D、爱因斯坦
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1.提出“教学过程最优化”理论的是 【 】A．赞科夫B．布鲁纳C．巴班斯基D．维果茨基

2.最早提出在学校科学教育中运用探究方法的是()A布鲁纳B杜威C皮亚杰D维果茨基

3.提出“最近发展区”理论的学者是（）。 A.维果茨基 B.赞科夫 C.皮亚杰 D.布鲁纳

4.1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（ ）。A．赞可夫B．凯洛夫C．布鲁纳D．维果茨基

更多“（）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。A、布鲁纳B、维果茨基C、牛顿D、爱因斯坦”相关问题

  • 第1题：

    1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
    A.凯洛夫 B.赞可夫
    C.布鲁纳 D.维果茨基


    答案：A
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“教育学的发展”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。

  • 第2题：

    爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（　　）。


    A.学校要努力培养具有丰富专业知识的学生

    B.君子不器

    C.学校教育应以实现社会的和谐为目标

    D.学校不用培养太多的专家

    答案：B
    解析：
    爱因斯坦的这句话是说学校应以培养学生的全面发展能力为目标。B项中的“君子不器”，是《论语·为政》篇中的话，意思是，君子“为政”要成为真正的通才，而不是成为专才、专家。此项所述与题干意思相符。

  • 第3题：

    建构主义教学观是以（）、布鲁纳和维果茨基的思想为基础。


    正确答案:皮亚杰

  • 第4题：

    发现法的提出者是（）

    • A、奥苏伯尔
    • B、布鲁纳
    • C、布卢姆
    • D、维果茨基

    正确答案:B

  • 第5题：

    更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。

    • A、皮亚杰
    • B、布鲁纳
    • C、维果茨基
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第6题：

    “发展危机”的提出者是（）

    • A、皮亚杰
    • B、维果茨基
    • C、埃里克森
    • D、布鲁纳

    正确答案:C

  • 第7题：

    最近发展区理论的提出者是（）。

    • A、维果茨基
    • B、布鲁纳
    • C、加涅
    • D、桑代克

    正确答案:A

  • 第8题：

    “最近发展区”理沦假设的提出者是（）

    • A、赞科夫
    • B、维果茨基
    • C、皮亚杰
    • D、布鲁纳

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    （）认为：学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
    A

    布鲁纳

    B

    维果茨基

    C

    牛顿

    D

    爱因斯坦


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    更强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是（）的观点。
    A

    皮亚杰

    B

    布鲁纳

    C

    维果茨基

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。
    A

    凯洛夫

    B

    赞可夫

    C

    布鲁纳

    D

    维果茨基


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为—个和谐的人，而不是作为—个专家。”这句话说明()
    A

    学校要努力培养具有丰富专业知识的学生

    B

    学校要努力培养具有多方面才能的人

    C

    学校教育应以实现社会的和谐为目标

    D

    学校不用培养太多的专家


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    艾里克森接受了（　　）的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文化背景的影响和制约

    A.弗洛伊德
    B.皮亚杰
    C.维果茨基
    D.布鲁纳

    答案：A
    解析：
    艾里克森接受了弗洛伊德的人格结构说，但他并不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”的方面。

  • 第14题：

    最近发展区是由（ ）提出的。
    A、布鲁纳
    B、维果茨基
    C、杜威
    D、夸美纽斯


    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    维果茨基认为语言和思维并不是同时产生的，而是思维先于有声语言。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    爱因斯坦认为：“学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”


    正确答案:正确

  • 第17题：

    维果茨基认为儿童通过内化的过程而发展。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

    • A、凯洛夫
    • B、赞可夫
    • C、布鲁纳
    • D、维果茨基

    正确答案:A

  • 第19题：

    1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。

    • A、赞可夫
    • B、凯洛夫
    • C、布鲁纳
    • D、维果茨基

    正确答案:B

  • 第20题：

    爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（）。

    • A、学校要努力培养具有丰富专业知识的学生
    • B、君子不器
    • C、学校教育应以实现社会的和谐为目标
    • D、学校不用培养太多的专家

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    爱因斯坦认为：“学校的目的始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    建构主义教学观是以（）、布鲁纳和维果茨基的思想为基础。

    正确答案： 皮亚杰
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。
    A

    赞可夫

    B

    凯洛夫

    C

    布鲁纳

    D

    维果茨基


    正确答案： C
    解析： 1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是凯洛夫。

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