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（）的贡献突出体现在他对辨别学习、关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。A、赫尔B、皮亚杰C、梅耶D、斯彭斯

题目

（）的贡献突出体现在他对辨别学习、关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。

  • A、赫尔
  • B、皮亚杰
  • C、梅耶
  • D、斯彭斯
相似考题

1.学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（ ）。A．信号学习B．刺激一反应学习C．连锁学习D．辨别学习

2.根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为___________和远景的间接性动机。

3.根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为__________和__________。

4.学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（ ）

参考答案和解析
正确答案:D
更多“（）的贡献突出体现在他对辨别学习、关系反应的调换和对诱因动机作用”相关问题

  • 第1题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为__________和__________。


    正确答案：
    近景的直接性动机远景的间接性动机

  • 第2题：

    学习者对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应是指（　　）。

    A.信号学习
    B.刺激反应学习
    C.连锁学习
    D.辨别学习

    答案：A
    解析：
    信号学习是指学习者对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应。如巴甫洛夫的经典条件反射。?

  • 第3题：

    辨别学习指识别多种刺激的异同并对之做出不同反应的学习。辨别学习可分为简单辨别学习和多重辨别学习。简单辨别学习是指学习了某种刺激物或某个刺激特征，在新的情境下将该刺激识别出来；多重辨别学习指同时辨别多个刺激物或多个刺激特征，在多重辨别学习中，刺激越相似，辨别越困难，而且很容易产生混淆。


    根据上述定义，下列选项体现简单辨别学习的是（）。


    A.某英语老师将b与d放在一起，通过对比让学生辨别学习
    B.识字教学中，老师不仅让儿童看字，还让他们动嘴念，用手写来掌握不同的汉字
    C.老师用不同颜色的粉笔把“己、已、巳”的关键部分标出，以便学生加深印象
    D.小王学习了字母“b”后，能在“bad”中将“b”识别出来

    答案：D
    解析：
    简单辨别学习的要点是“学习了某种刺激物或某个刺激特征”“在新的情境下将该刺激识别出来”，D项学习了字母“b”后，能在“bad”这个新情境下将“b”识别出来，符合定义要点。A项涉及了“b与d”两个刺激特征；B项中“掌握不同的汉字”，也属于多个刺激特征；C项中的“己、已、巳”，也属于多个刺激特征；A、B、C三项均属于多重辨别学习。故答案为D。

  • 第4题：

    学习动机和学习的关系是相辅相成的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    关于动机的说法，正确的有（）

    • A、动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态
    • B、动机由内驱力和诱因两个基本因素构成
    • C、一般来说，动机对学习有促进作用
    • D、动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    “做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的（）。

    • A、发展性
    • B、多样性
    • C、职业性
    • D、社会性

    正确答案:D

  • 第7题：

    有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）

    • A、普遍型动机
    • B、偏重型动机
    • C、外部动机
    • D、内部动机

    正确答案:D

  • 第8题：

    内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    问答题
    谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。

    正确答案： 学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。但是，学生有了明确的学习需要和满足学习需要的手段，并不等于他会为满足学习需要而采取行动，只有出现与学习需要相适应的外部诱因时，学习需要才能变成学习动机，导致学习活动的发生。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学生对图画和符号的辨别属于（）。
    A

    多种辨别学习

    B

    刺激-反应学习

    C

    原理学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力。相反，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）
    A

    普遍型动机

    B

    偏重型动机

    C

    外部动机

    D

    内部动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则()。

    A.学习动机的强度以适中为宜

    B.学习动机越强越好

    C.学习动机越强对学习活动产生消极作用

    D.学习动机越弱越好

    E.学习动机对学习活动产生消极作用


    参考答案：A

  • 第14题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（ ）。


    答案：远景的间接性动机,
    解析：

  • 第15题：

    下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

    A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
    B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
    C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
    D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

    答案：A
    解析：
    学习动机会对学习成绩产生影响，同时学习成绩也会对学习动机产生影响，它们的作用是双向的。学习动机不会直接对学习成绩起作用，它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为，目的是保护自己的自尊。

  • 第16题：

    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。


    正确答案:近景的直接性动机；远景的间接性动机

  • 第17题：

    斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、（）和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。

    • A、概念学习
    • B、关系反应的调换
    • C、规则的学习
    • D、问题解决的学习

    正确答案:B

  • 第18题：

    小程立志为“做一个对社会有更多贡献的人”而努力学习。这体现了学习动机的（）

    • A、社会性
    • B、职业性
    • C、多元性
    • D、发展性

    正确答案:A

  • 第19题：

    由于外部诱因引起的学习动机称作（）

    • A、外部学习动机
    • B、诱因性学习动机
    • C、强化性动机
    • D、激励性学习动机

    正确答案:A

  • 第20题：

    小学生对图画和符号的辨别属于（）。

    • A、多种辨别学习
    • B、刺激-反应学习
    • C、原理学习

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    关于动机的说法，正确的有（）
    A

    动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的外部状态

    B

    动机由内驱力和诱因两个基本因素构成

    C

    一般来说，动机对学习有促进作用

    D

    动机水平与学习效率之间的关系并不是简单的直线关系


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为近景的直接性动机和____。

    正确答案： 远景的间接性动机
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列描述中，正确的是（）
    A

    辨别学习是学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应

    B

    信号学习是经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应

    C

    连锁学习是一系列刺激-反应的联合

    D

    言语联想学习也是一系列刺激-反应的联合


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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