niusouti.com

激情能成为人们工作和学习的巨大动力，总是具有积极的意义。

题目

激情能成为人们工作和学习的巨大动力，总是具有积极的意义。

相似考题

1.关于学习动机的表述,说法正确的是()A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

2.通过竞争可以激发人们的工作、学习动力,这属于竞争的()。A.消极影响B.积极影响C.非良性影响D.良性影响

3.生活中,人们总是通过“第一印象”就对人做出评价,所以“第一印象”在现实中具有积极意义。()此题为判断题(对，错)。

4.学生是具有独立意义的人主要表现在()。A、学生具有独立的人格B、学生具有巨大的发展潜能C、学生是学习的主体D、学生是责权主体

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“激情能成为人们工作和学习的巨大动力，总是具有积极的意义。”相关问题

  • 第1题：

    传统的学习方式能更好地推进素质教育,能成为课程改革的积极的推动力量。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    下列陈述中正确的包括（ ）。

    (A)心境通常叫心情 （B)心境持续的时间比较长
    (C)激情持续的时间一般比较短 （D)激情的作用总是积极的


    答案：A,B,C
    解析：
    心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫心情。激情 是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和 外部行为表现。激情往往由重大的，突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。激情的作用可 以激发潜能（积极），也可能导致自我失控（消极）。

  • 第3题：

    下列对激情的说法正确的是（）

    • A、来自共同愿景
    • B、具有强大的感染力
    • C、是创新的源动力
    • D、能够激发学习的热忱

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积极有效的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    错觉对人们的学习、工作和生活既有积极作用又有消极作用。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    （）是人的行为的动力，是人们活动的积极的动力源泉。


    正确答案:社会需要

  • 第7题：

    爱情中的激情成分是积极的，能激励人们克服艰险，攻克难关。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    在人体运动中，积极的激情不仅是鼓励人们积极行动的巨大动力，激发人的上进心与斗志，而且能调动（）

    • A、身体素质的发展
    • B、技术水平的提高
    • C、人的身心潜在能力

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓，忘却自已的存在，忽略了时间的流逝等感受，我们把它称为（）.
    A

    忘我状态

    B

    激情状态

    C

    沉浸体验

    D

    情绪状态


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    生活中，人们总是通过“第一印象”就对人做出评价，所以“第一印象”在现实中具有积极意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在人体运动中，积极的激情不仅是鼓励人们积极行动的巨大动力，激发人的上进心与斗志，而且能调动（）
    A

    身体素质的发展

    B

    技术水平的提高

    C

    人的身心潜在能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列陈述中正确的包括( )。多选

    A. 心境通常叫心情
    B. 心境持续的时间比较长
    C. 激情持续的时间一般比较短
    D. 激情的作用总是积极的

    答案：A,B,C
    解析：
    知识点： 基础心理学 /情绪和情感
    激情定义：强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。在激情状态下，人能做出赔偿做出来的事情，发挥出意想不到的潜能，也能使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低。C正确D错误。心境又称心情，是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。AB正确。

  • 第14题：

    生活中，人们总是通过“第一印象”就对人做出评价，所以“第一印象”在现实中具有积极意义。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    自主学习具有的特征包括（）

    • A、学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习制度，参与设计评价指标
    • B、学习者积极发展各种思考策略和学习策略
    • C、学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验
    • D、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    生活中，人们总是通过“第一印象”就对人做出评价，所以“第一印象”在现实中具有积极意义。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓，忘却自已的存在，忽略了时间的流逝等感受，我们把它称为（）.

    • A、忘我状态
    • B、激情状态
    • C、沉浸体验
    • D、情绪状态

    正确答案:C

  • 第19题：

    （）是人的行为动力，是人们活动的积极的动力源泉。


    正确答案:社会需要

  • 第20题：

    马斯洛的需要层次理论认为，低层次的需要比高层次的需要具有更大的价值，它是人们产生巨大动力的源泉。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    激情能成为人们工作和学习的巨大动力，总是具有积极的意义。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
    A

    允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义

    B

    学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础

    C

    学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向

    D

    学习者具有有意义的学习心向


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列对激情的说法正确的是（）
    A

    来自共同愿景

    B

    具有强大的感染力

    C

    是创新的源动力

    D

    能够激发学习的热忱


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

相关内容