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更多“辽代也建立了科举制度,各民族的士人都可以应举考试。”相关问题
  • 第1题:

    唐朝初年,科举制度的创立使得选士制度由推荐 录用向考试录用转变。


    答案:错
    解析:
    这一不正确。 科举与以往的逢士制度有承袭关系,但又有重大区别:最突出的区别是,以往的察举和九品 中正制都是以主管官员的推荐作为选士的关键, 所以又绞称荐举;而科举刻是以统一考试的成绩 作为选士的基本依据,所以考试是科举的核心。

  • 第2题:

    科举制度中的“童试”是指()。

    • A、针对儿童的考试
    • B、在乡学里举行的考试
    • C、选拔举人的考试
    • D、选拔秀才的考试

    正确答案:D

  • 第3题:

    考试在我国有着悠久的历史,形成于()的科举制度本质上是一种考试制度。

    • A、汉代
    • B、隋唐
    • C、宋代
    • D、明清

    正确答案:B

  • 第4题:

    大卫领导犹太民族摆脱了非利士人的统治,建立了独立的以色列国家。


    正确答案:错误

  • 第5题:

    一个时代的士人所共有的价值取向和精神状态即为“士风”。唐朝前期,士人常思济苍生、安社稷,参政热情空前高涨,反映出蓬勃向上的时代精神。推动这种“士风”形成的因素有() ①政治相对开明②庶族士人崛起③科举制度兴起④内忧外患频仍

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①②④
    • D、①③④

    正确答案:A

  • 第6题:

    宋代宪制的组成部分不包括()。

    • A、士人政府
    • B、学校
    • C、科举制度
    • D、察举制度

    正确答案:D

  • 第7题:

    论宋代科举制度与中国古代士人政治形成的关系。


    正确答案: (1)"官无常位,权无常势"。即统治阶级内部政治权力的转移具有高频率性,官宦之家与寒门之士在入仕形式、权力争取上具有了形式上的平等性。
    (2)文官治国并且文官的主体是具有进士身份的知识分子。科举制导致了宋代官僚,尤其是高官主体由科举进士构成。
    (3)士人干政、谏政意识的加强。大量来自社会中下层的科举士人进入仕途,他们大多具有忧国忧民的社会意识和拥护皇权政治心态,以天下为已任,干政、谏政的意识比较强。
    (4)推崇进士、重文轻武社会风气的进一步抬升,追逐名利的文化心态和官本位心理的凝固。

  • 第8题:

    《电力工业技术管理法规》第1.4.2条规定:发电厂的生产人员,每()年至少应举行一次有关规程的考试,《电业安全工作规程》应()年考试一次。


    正确答案:两、每

  • 第9题:

    问答题
    科举制度的基本情况(如什么叫科举制度?产生于何时?唐代科举考试最主要科目是什么?

    正确答案: 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
    唐代考试分常科和制科,常科有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科,不为人重视。俊士等科不经常举行,秀才一科,在唐初要求很高,后来渐废。所以,明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    科举制度中的()是指选拔秀才的考试(预备性考试)。

    正确答案: 童试
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    宋代宪制的组成部分不包括()。
    A

    士人政府

    B

    学校

    C

    科举制度

    D

    察举制度


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    大卫领导犹太民族摆脱了非利士人的统治,建立了独立的以色列国家。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ①就是在智育方面的学习,也往往是揣摩科场文体和应试技巧
    ②在科举制下讲求功利的应考之风,使科举制的选拔功能逐渐下降,走到了穷途末路
    ③科举是一个影响重大且利弊都十分显著的考试制度
    ④许多考生读书的唯一目的就是应试,学校多是片面追求中举及第率
    ⑤科举制度在使人们重视读书应举的同时,也造成了过分重视考试结果的功利主义价值观
    ⑥科举考试不仅成为教育的手段,也成了教育的目的
    将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

    A.⑤②⑥③④①
    B.⑥①⑤③②④
    C.④①③②⑥⑤
    D.③⑤⑥④①②

    答案:D
    解析:
    第一步,观察选项特征,确定首句。首句分别是③句、④句、⑤句和⑥句。③句通过“科举是……”引出话题,同时指出“利弊都十分显著”。④句提到“片面追求中举及第率”,⑤句提到“造成了过分重视考试结果的功利主义价值观”,⑥句“科举考试不仅成为教育的手段,也成了教育的目的”,④句、⑤句和⑥句都在具体论述科举的弊端,不适合做首句,排除A项、B项和C项,答案锁定D选项。
    第二步,验证D项,③句先引出“科举”的话题,并指出科举有利有弊,紧接着通过⑤句、⑥句、④句和①句具体论述科举的弊端,最后通过前文,总结科举制度的结局“走到了穷途末路”,语句连贯,行文逻辑清晰。

  • 第14题:

    科举制度中的()是指选拔秀才的考试(预备性考试)。


    正确答案:童试

  • 第15题:

    在()开始设立了古代科举制度。

    • A、魏晋南北朝
    • B、西汉
    • C、隋朝
    • D、东汉

    正确答案:C

  • 第16题:

    明朝时期,科举制度完备,考试分为四级,院试、乡试、会试、殿试。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    瑞士人奥比创立了第一家为残疾人服务的机构。()


    正确答案:正确

  • 第18题:

    科举制度的基本情况(如什么叫科举制度?产生于何时?唐代科举考试最主要科目是什么?


    正确答案: 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
    唐代考试分常科和制科,常科有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科,不为人重视。俊士等科不经常举行,秀才一科,在唐初要求很高,后来渐废。所以,明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。

  • 第19题:

    辽代也建立了科举制度,各民族的士人都可以应举考试。


    正确答案:错误

  • 第20题:

    钱穆说:“从汉代起,我们可以说中国历史上的政府,既非贵族政府,也非军人政府,又非商人政府,而是一个‘崇尚文治的政府’,即士人政府。”“士人政府”形成的思想条件主要是()

    • A、君主专制的确立
    • B、黄老之学被推岽
    • C、儒学正统地位的确立
    • D、科举制度的形成

    正确答案:C

  • 第21题:

    问答题
    论宋代科举制度与中国古代士人政治形成的关系。

    正确答案: (1)"官无常位,权无常势"。即统治阶级内部政治权力的转移具有高频率性,官宦之家与寒门之士在入仕形式、权力争取上具有了形式上的平等性。
    (2)文官治国并且文官的主体是具有进士身份的知识分子。科举制导致了宋代官僚,尤其是高官主体由科举进士构成。
    (3)士人干政、谏政意识的加强。大量来自社会中下层的科举士人进入仕途,他们大多具有忧国忧民的社会意识和拥护皇权政治心态,以天下为已任,干政、谏政的意识比较强。
    (4)推崇进士、重文轻武社会风气的进一步抬升,追逐名利的文化心态和官本位心理的凝固。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    瑞士人奥比创立了第一家为残疾人服务的机构。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    辽代也建立了科举制度,各民族的士人都可以应举考试。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    科举制度中的“童试”是指()。
    A

    针对儿童的考试

    B

    在乡学里举行的考试

    C

    选拔举人的考试

    D

    选拔秀才的考试


    正确答案: A
    解析: 暂无解析