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简述中国文化概论课程的基本内容。
题目
简述中国文化概论课程的基本内容。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
（1）有关文化的一般概念。中国文化概论在文化的外延问题上与大文化的概念一致，但在对具体问题的论述上尽量注意从人文精神的角度出发。
（2）中国文化赖以存在的地理环境。本课程所阐述的地理环境，是就曾经影响中华文化发生发展的比较稳定的地理概况而言，不是某一个历史时期具体地理环境的描述。
（3）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸因素。文化发展本当有自己的分期，但是由于文化发展与中国通史的基本一致性，本课程阐述历史发展脉络仍按朝代分期。
（4）有关中国文化分科的知识。本课程采用四分法：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。
（2）中国文化赖以存在的地理环境。本课程所阐述的地理环境，是就曾经影响中华文化发生发展的比较稳定的地理概况而言，不是某一个历史时期具体地理环境的描述。
（3）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸因素。文化发展本当有自己的分期，但是由于文化发展与中国通史的基本一致性，本课程阐述历史发展脉络仍按朝代分期。
（4）有关中国文化分科的知识。本课程采用四分法：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。
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第1题：
简述课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
（1）基本内容：该模式认为：
①课程知识包括情境知识，这些情境知识是教师在从事不断前进的教与学的实践过程中所创造的。
②课程变革的个体在思维和行动方面成长与变革的过程，而非课程设计与实施的组织程序。
③教师不论是创造和调整他们自己的课程，还是对别人所创造和强加的课程作出反应，他们的课程实践总是基于对特殊情境的知觉而发生变化。
（2）贡献：该模式认为，教师作为课程知识和课程变革的创造者而非接受者，是可能的。自此，教师的主体性和创造性在课程实施的研究中开始得到关注。
略 -
第2题：
“中国文化概论”课程的基本内容有哪些？
正确答案:这六个方面的基本内容是：
（1）有关文化的一般概念。
（2）中国文化赖以存在的地理环境。
（3）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸因素。
（4）有关中国文化分科的知识。
（5）中国文化在世界文化中的地位。
（6）中国传统文化与现代社会。 -
第3题：
简述体育课程评价的基本内容
正确答案:对体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修订和完善提供事实依据。 -
第4题：
体育概论课程具体有哪些任务？
正确答案: 1）学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段等基础理论和基本知识。
2）使学生明确我国社会主义的性质、目的任务和制度，培养运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。
3）结合教学进行爱国主义、共产主义思想品德教育和专业思想教育。 -
第5题：
简述中国文化的基本内容。
正确答案:独具特色的语言文字；浩如烟海的文化典籍；嘉惠世界的科技工艺；精彩纷呈的文学艺术；充满智慧的哲学宗教；完备深刻的道德伦理 -
第6题：
问答题简述课程变革的情境模式的基本内容与贡献。正确答案： （1）基本内容：该模式认为：
①课程知识包括情境知识，这些情境知识是教师在从事不断前进的教与学的实践过程中所创造的。
②课程变革的个体在思维和行动方面成长与变革的过程，而非课程设计与实施的组织程序。
③教师不论是创造和调整他们自己的课程，还是对别人所创造和强加的课程作出反应，他们的课程实践总是基于对特殊情境的知觉而发生变化。
（2）贡献：该模式认为，教师作为课程知识和课程变革的创造者而非接受者，是可能的。自此，教师的主体性和创造性在课程实施的研究中开始得到关注。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述中国文化概论课程的基本内容。正确答案： （1）有关文化的一般概念。中国文化概论在文化的外延问题上与大文化的概念一致，但在对具体问题的论述上尽量注意从人文精神的角度出发。
（2）中国文化赖以存在的地理环境。本课程所阐述的地理环境，是就曾经影响中华文化发生发展的比较稳定的地理概况而言，不是某一个历史时期具体地理环境的描述。
（3）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸因素。文化发展本当有自己的分期，但是由于文化发展与中国通史的基本一致性，本课程阐述历史发展脉络仍按朝代分期。
（4）有关中国文化分科的知识。本课程采用四分法：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试论述中国文化概论课程开设的目的和任务。正确答案： （1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产、促进文化发展的意识；
（2）使学习者正确认识中华民族传统文化的特点，把握中国国情，增强爱国主义的意识；
（3）使学习者对中国文化各分科的具体知识有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会，认识社会；
（4）使学习者在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为建设我国社会主义文化作出积极的努力。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题中国文化概论课程的性质是什么？正确答案： 中国文化概论课立足于用马克思主义的文化观点，对中国传统文化的主要问题进行介绍和阐释。在中国文化领域里，它不仅要关注一切上层文化的研究成果，也要研究吸取底层民俗文化的诸多成果。它是一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识和基本理论课程，是中国传统文化学的人门课程。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简述“中国文化失调与重建理论”的基本内容。正确答案： 近代西方势力的入侵，破坏了中国传统的社会文化。因此，中国的问题就是文化失调问题。其表现出来的就是社会构造的崩溃和政治上的无办法。由此，倡导从乡村社会组织结构入手重建文化体系。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“中国文化概论”课程的基本内容有哪些？正确答案： 这六个方面的基本内容是：
（1）有关文化的一般概念。
（2）中国文化赖以存在的地理环境。
（3）中国文化发展的历史脉络以及决定历史发展的诸因素。
（4）有关中国文化分科的知识。
（5）中国文化在世界文化中的地位。
（6）中国传统文化与现代社会。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述体育课程评价的基本内容正确答案： 对体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修订和完善提供事实依据。解析： 暂无解析 -
第13题：
学习体育概论课程的目的是？
正确答案: 1）发现并探讨体育实践中的实质性问题
2）提高体育工作者鉴别是非、分析实际问题的能力。
3）为我国体育改革和理论研究做建设性工作
4）促使人们体育观念的更新。推动体育事业的科学化发展。 -
第14题：
中国文化概论课程的性质是什么？
正确答案:中国文化概论课立足于用马克思主义的文化观点，对中国传统文化的主要问题进行介绍和阐释。在中国文化领域里，它不仅要关注一切上层文化的研究成果，也要研究吸取底层民俗文化的诸多成果。它是一门兼顾历史的关于中国国别文化的基础知识和基本理论课程，是中国传统文化学的人门课程。 -
第15题：
请简述“中国文化失调与重建理论”的基本内容。
正确答案: 近代西方势力的入侵，破坏了中国传统的社会文化。因此，中国的问题就是文化失调问题。其表现出来的就是社会构造的崩溃和政治上的无办法。由此，倡导从乡村社会组织结构入手重建文化体系。 -
第16题：
怎样学好民间文学概论课程？
正确答案: （一）民间文学课程的主要内容或学习任务
1、学习民间文学的基本知识和基本理论。
2、阅读和熟悉民间文学的重要作品。
3、初步掌握进行民间攇学田野作渚的方法。
（二）学习本课程的要求
1、切实掌握民间文学的基本理论和独特规律，对民间文学有正确的认识，并注意学会研究民间文学嚄特有方法。
2、熟悉民间撇学各种体裁的代表作品Ⱁ掌握鉴赏、分析民间文学的视角和方法。
3、具备到社会上调查、采集、整理民间文学作品的能力，能够运唨所学矅识捥考察自姱家乡和工作环境中的活态暄民间文学，能利用亲身调查的资料来领会、说搎本课所学的理论问题。
4、认真听讲，精读教材，浏览書关的参考书目，独立完成作业。 -
第17题：
学习中国文化概论课程应当达到的目的任务。
正确答案:（1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产，促进文化发展意识。
（2）使学习者正确认识中华民族传统文化的特点，把所握中国国情增强爱国主义的意识。
（3）使学习者对中国文化各分科的具体知识学习者有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会，认识社会。
（4）使学习者在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为建设我国社会主义文化作出积极的努力。 -
第18题：
问答题简述中国文化的基本内容。正确答案： 独具特色的语言文字；浩如烟海的文化典籍；嘉惠世界的科技工艺；精彩纷呈的文学艺术；充满智慧的哲学宗教；完备深刻的道德伦理解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述基础型课程的基本内容。正确答案： (1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
(2)它的内客是基础的。以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。
(3)基础型课程是进修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。
(4)基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题学习中国文化概论课程应当达到的目的任务。正确答案： （1）使学习者树立正确的文化观，增长热爱并继承祖国优秀文化遗产，促进文化发展意识。
（2）使学习者正确认识中华民族传统文化的特点，把所握中国国情增强爱国主义的意识。
（3）使学习者对中国文化各分科的具体知识学习者有初步的了解，从而运用这些知识来观察社会，认识社会。
（4）使学习者在提高认识的基础上，加强自身的文化素养，为建设我国社会主义文化作出积极的努力。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学习体育概论课程的目的是？正确答案： 1）发现并探讨体育实践中的实质性问题
2）提高体育工作者鉴别是非、分析实际问题的能力。
3）为我国体育改革和理论研究做建设性工作
4）促使人们体育观念的更新。推动体育事业的科学化发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。正确答案： （1）基本内容：兰德课程变革动因模式认为，课程变革过程包括三个阶段：
①启动阶段。课程变革的发起者要对课程变革计划的目标作出解释以使教育实践者理解与接受。
②实施阶段。课程实施的关键是对既定课程变革计划作出适当调整，以适应具体教育实践情境的需要。
③合作阶段。课程专家、教育行政管理人员、教师、社区代表等要密切合作、相互适应，以使变革计划不断进行下去。
（2）贡献：该模式认为：对教育技术的直接采用和应用并不是带来所期望的教育变革的有效途径，课程实施决定着课程变革的过程和结果，成功的课程实施是以相互适应过程为特征的，课程变革动因是课程专家、校长、教师等方面的相互适应。此后，“相互适应”成为研究课程实施问题的关键术语，对理解课程实施的本质以及影响课程实施的因素作出了巨大的贡献。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题中国文化概论”课程与中国丈化史的区别是什《？正确答案： 中国文化史是以中国文化历时演变为主要内容的。而中国文化概论虽然也有一定的篇幅来梳理中国文化的发展脉络，但其目的是为丁使学习者对中国文化的发展具有一个总体的认识，从而树立传统文化的历史观念.解析： 暂无解析