niusouti.com

我国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知更多的是（）｡A、公民B、国民C、人民D、臣民

题目

我国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知更多的是（）｡

  • A、公民
  • B、国民
  • C、人民
  • D、臣民
相似考题

1.以下关于我国公民与人民两个概念关系的说法，错误的是( )A.公民是法律概念，人民是政治概念B.人民在不同的历史时期有着不同的内容C.人民的范围比公民的范围更广D.公民所表达的一般是个体的概念，人民所表达的是群体的概念

2.下列关于汇率的说法正确的是（）A如果用100单位可以兑换更多的人民币，则说明人民币的汇率升高B保持人民币币值稳定，有助于国民经济健康发展和国际金融的稳定C人民币升值有利于我国出口，不利于进口D人民币升值，则我国国民用相同的钱可以购买更多的国内商品

3.国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知更多的是（）｡A、公民B、国民C、人民D、臣民

4.1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》中对我国社会成员所使用的概念是()A、人民B、国民C、公民D、同胞

更多“我国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知更多的是（）｡A、公民B、国民C、人民D、臣民”相关问题

  • 第1题：

    从法律上说，我们因出生在中国，父母是中国人而获得了中国公民的资格，具有了公民身份，但要成为真正意义上的公民，还需要具备其他一些内在条件，在当代中国，最重要的是实现从向（）的转变｡

    • A、公民，人民
    • B、传统的权威主义人格，现代民主人格的转变
    • C、公民人格，国民人格
    • D、计划经济，市场经济

    正确答案:B

  • 第2题：

    葡萄酒在漫长的历史中扮演着重要的角色，分别是（）

    • A、减轻病痛
    • B、舒缓疲劳
    • C、振奋精神
    • D、交换工具、等同于货币

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    现代公民概念的产生，包含着一段漫长的故事｡它包括从族民到（）然后再到公民的三个发展阶段｡

    • A、人
    • B、国民
    • C、臣民
    • D、群众

    正确答案:C

  • 第4题：

    《明治宪法》规定国家主权的归属者是（）

    • A、臣民
    • B、人民
    • C、国民
    • D、天皇

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下关于我国公民与人民两个概念关系的说法，错误的是（）。

    • A、公民是法律概念，人民是政治概念
    • B、人民在不同的历史时期有着不同的内容
    • C、人民的范围比公民的范围更广
    • D、公民所表达的一般是个体的概念，人民所表达的是群体的概念

    正确答案:C

  • 第6题：

    历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。

    • A、人生观
    • B、价值观
    • C、民族观
    • D、世界观

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    《明治宪法》规定国家主权的归属者是（）
    A

    臣民

    B

    人民

    C

    国民

    D

    天皇


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    我国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知更多的是（）｡
    A

    公民

    B

    国民

    C

    人民

    D

    臣民


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于汇率的说法正确的是（）
    A

    如果用100单位可以兑换更多的人民币，则说明人民币的汇率升高

    B

    保持人民币币值稳定，有助于国民经济健康发展和国际金融的稳定

    C

    人民币升值有利于我国出口，不利于进口

    D

    人民币升值，则我国国民用相同的钱可以购买更多的国内商品


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    现代公民概念的产生，包含着一段漫长的故事？它包括从族民到（）然后再到公民的三个发展阶段？
    A

    人民

    B

    国民

    C

    臣民

    D

    群众


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    历史教学活动中，教师要引导学生了解在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。
    A

    人生观

    B

    价值观

    C

    民族观

    D

    世界观


    正确答案： B
    解析： 我国自古以来就是一个多民族国家，中国的历史就是一部民族融合史。在这一历史进程中，我国各族人民通过密切交往形成了相互依存、休戚与共的关系。教师在授课的同时应将这种民族观渗透到教学内容中去，培养学生正确的民族观。故本题选择C项。

  • 第12题：

    问答题
    在中国封建社会漫长的历史中，从战国时代至隋朝，我国的广告在形式上有了哪些发展？广告内容和技巧方法上有了哪些创新？特征是什么？

    正确答案： （1）悬帜广告：只要人们眼力所及，都能看到迎风飘动的旗帜。说明当时已具备了这种广告形式产生的物质条件（如织染、缝制技术等），而且广告宣传意识增强。
    （2）悬物广告：是实物广告的发展，在店铺门前悬挂与经营范围有关的物品或习惯性标志。
    （3）商品命名广告：由于市场竞争，商人为了保住自己的商品市场，多以该产品的能工巧匠的名字与商品有关的故事情节、历史背景来命名商品，来加深顾客印象。
    （4）广泛流传的“买卖”故事：人们开始讲究广告技巧和心理效果，诱发人们的购买欲望（利用名人做广告的“马价十倍”的故事就发生在这一时期）。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代公民概念的产生，包含着一段漫长的故事？它包括从族民到（）然后再到公民的三个发展阶段？

    • A、人民
    • B、国民
    • C、臣民
    • D、群众

    正确答案:C

  • 第14题：

    中国对封建制的主流认知观点是受西方历史理论的影响。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    （）与（）是我国古代劳动人民在漫长的生产与生活实践中发明创造的一种染色技艺，有着悠久的历史与文化传统。


    正确答案:蜡染；扎染

  • 第16题：

    在中国封建社会漫长的历史中，从战国时代至隋朝，我国的广告在形式上有了哪些发展？广告内容和技巧方法上有了哪些创新？特征是什么？


    正确答案:（1）悬帜广告：只要人们眼力所及，都能看到迎风飘动的旗帜。说明当时已具备了这种广告形式产生的物质条件（如织染、缝制技术等），而且广告宣传意识增强。
    （2）悬物广告：是实物广告的发展，在店铺门前悬挂与经营范围有关的物品或习惯性标志。
    （3）商品命名广告：由于市场竞争，商人为了保住自己的商品市场，多以该产品的能工巧匠的名字与商品有关的故事情节、历史背景来命名商品，来加深顾客印象。
    （4）广泛流传的“买卖”故事：人们开始讲究广告技巧和心理效果，诱发人们的购买欲望（利用名人做广告的“马价十倍”的故事就发生在这一时期）。

  • 第17题：

    在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。

    • A、人生观
    • B、价值观
    • C、民族观
    • D、世界观

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师职业角色意识的形成过程是（）

    • A、 角色认知—角色认同—角色信念
    • B、 角色认同—角色认知—角色信念
    • C、 角色认同—角色信念—角色认知
    • D、 角色认知—角色信念—角色认同

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知更多的是（）｡
    A

    公民

    B

    国民

    C

    人民

    D

    臣民


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下关于公民的分析，错误的是（）
    A

    获得了中国公民的资格，具有了公民身份，也具有现代公民的素质和意识

    B

    如果只是具有公民的法律资格，而不具备现代公民意识，就不能真正像一个公民那样享受权利，承担义务；就枉有公民的外部特征，思想行为却与臣民无异

    C

    “群众”并不是一个法律概念，也就是说，在法律上，并没有确认一个被称为“群众”的社会群体，使其与其他群体不同

    D

    我国漫长的封建历史中，社会成员的角色认知主要是臣民备选项：现代社会以国籍为公民身份的唯一条件｡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    现代公民概念的产生，包含着一段漫长的故事｡它包括从族民到（）然后再到公民的三个发展阶段｡
    A

    人

    B

    国民

    C

    臣民

    D

    群众


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》中，对我国社会成员所使用的概念是（）。
    A

    人民

    B

    国民

    C

    公民

    D

    同胞


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共。这体现了培养学生的（）。
    A

    人生观

    B

    价值观

    C

    民族观

    D

    世界观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容