文献训诂中,以“之言、之为言”用来释字,但释者和被释者之间还有语音关系,或同音,或音近,或是双声叠韵。此种称为声训或音训。
第1题:
总比释功能通常包括()
第2题:
《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。
第3题:
下列通释语义的训诂专著中,主要用于解释实词意义是()。
第4题:
《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。
第5题:
《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。
第6题:
古代训诂的两种基本体式是随文释义的()和通释语的专著。
第7题:
以今语释古语
以通语释方言
推因
描述
第8题:
第9题:
辞
貌
言
谓
词
第10题:
第11题:
辨析同义词
说明通假字
表示声训
串讲文意
第12题:
以大名释小名
以共名释别名
互训
义训
同训
第13题:
《说文•角部》:“解,判也。”《说文•采部》:“释,判也。”采用的训诂方法是()。
第14题:
训诂术语中,说明被释词是虚词的术语是()。
第15题:
训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是()。
第16题:
训诂术语“之”的作用是()。
第17题:
“郊,距国百里为郊。”的释义方式是()
第18题:
下列对“解”和“释”辨析不正确的一句是()
第19题:
第20题:
同义相训
标明义界
以狭义释广义
以共名释别名
第21题:
形训
义训
以共名释别名
以狭义释广义
同训
第22题:
增字足意
增字强释
表明被释词是动词
表明被释词是代词
第23题:
《经传释词》
《经籍纂诂》
《助字辨略》
《方言》
《尔雅》