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电视画面的优势、局限性是什么？电视评论如何弥补画面的局限性？

题目

电视画面的优势、局限性是什么？电视评论如何弥补画面的局限性？

相似考题

1.电视评论的基本特点可以概括为（ ）A.声画兼备 B.视听结合 C.情景交融 D.双线互补 E.画面优美

2.下面的新闻评论是用单线传播内容的是（）。A、专栏评论B、论坛评论C、广播评论D、电视评论

3.画中画彩色电视机的以下功能，其中不正确的是（）A、电视机在收看某一频道节目时可监视另一频道B、电视机屏幕上可以多个画面同时显示C、可以任意观察小画面的静止图像D、任意扩缩小画面尺寸

4.试论电视艺术的声画关系。

更多“电视画面的优势、局限性是什么？电视评论如何弥补画面的局限性？”相关问题

  • 第1题：

    与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点是什么，是如何体现出来的？


    正确答案: 广播电视新闻评论是电台、电视台针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题而发议论、讲道理、直接发表意见的节目样式，具有突出的新闻性和政治性。与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点具有以下三个特点：
    （1）更具时效性。这与广播电视节目诉传播速度快、制作工序较少、流程较短密切相关。
    （2）平易亲切。广播电视媒介在新闻评论中一方面可以吸引广大受众参与评论，让受众直接表达自己的心声；另一方面广播电视评论的语言也更加通俗化、口语化。
    （3）生动形象。广播电视媒介可以通过多样性的信息符号（声音、图像）交替背景、再现时空、营造气氛，使评论更加形象、生动。

  • 第2题：

    简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。


    正确答案: （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。

  • 第3题：

    （）是诗与画的特别组合。

    • A、电视
    • B、MTV
    • C、歌剧
    • D、电影

    正确答案:D

  • 第4题：

    电视画面的优势、局限性是什么？电视评论如何弥补画面的局限性？


    正确答案:画面的优势是能够绘形、绘色甚至绘声地表现事物及其现场情景，拥有比文字和声音更具体、更生动、更直接和更具感官冲击力的表现功能。其局限：不能有效地表现过去的事物及其现场；
    拙于表现观念形态的内容。近些年来，电视评论越来越多地运用述评的形式和访谈的手段来克服上述局限性，增强画面的表现功能。

  • 第5题：

    电视录像评论为适应电视线性传播方式，在结构上必须坚持（）

    • A、双线互补原则
    • B、声画合一原则
    • C、以画面为主原则
    • D、以理驭事原则

    正确答案:A

  • 第6题：

    与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点是什么，如何体现出来的


    正确答案: 广播电视新闻评论是电台、电视台针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题而发议论、讲道理、直接发表意见的节目样式，具有突出的新闻性和政治性。与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点具有以下三个特点：（1）更具时效性。这与广播电视节目的传播速度快、制作工序较少、流程较短密切相关；（2）平易亲切。广播电视媒介在新闻评论中一方面可以吸引广大受众参与评论，让受众直接表达自己的心声；另一方面广播电视评论的语言也更加通俗化、口语化；（3）生动形象。广播电视媒介可以通过多样性的信息符号（声音、图像）交代背景、再现时空、营造气氛，使评论更加形象、生动

  • 第7题：

    与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点是什么，如何体现？


    正确答案: 广播电视新闻评论是电台、电视台针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题而发议论、讲道理、直接发表意见的节目样式，具有突出的新闻性和政治性。与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点具有以下三个特点：
    （1）更具时效性。这与广播电视节目的传播速度快、制作工序较少、流程较短密切相关；
    （2）平易亲切。广播电视媒介在新闻评论中一方面可以吸引广大受众参与评论，让受众直接表达自己的心声；另一方面广播电视评论的语言也更加通俗化、口语化；
    （3）生动形象。广播电视媒介可以通过多样性的信息符号（声音、图像）交代背景、再现时空、营造气氛，使评论更加形象、生动。

  • 第8题：

    简述电视新闻编辑手法中的声画合一和声画对位的区别。


    正确答案:声音合一兼用解说词和实况音响，其中实况音响具有表意和中介作用，而解说词则直接说明和提示画面；声画对位主要通过声音与画面对列，实现声画协调、共同表现内容的目的。

  • 第9题：

    闭路监视电视系统的多画面分割器的分割方式一般有（）

    • A、4画面
    • B、9画面
    • C、16画面
    • D、25画面

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    某台画中画彩色电视机的画中画电视压缩系数为4，即小画面面积为原画面的（）。
    A

    1/9

    B

    1/16

    C

    1/4

    D

    1/8


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试论电视艺术的声画关系。

    正确答案： 电视画面是组成电视节目的基本形态，是电视节目的主体，依附于画面上的声音包括台词、解说词、音乐、音响等。可以有没有台词和解说词的电视节目，也可以有没有音乐和音响的电视节目，但不会有没有电视画面的电视节目。即使是那些中外名曲艺术品和MTV那样的音乐为依据的构思画面的电视节目，也必须有电视画面，否则那优美名曲和脍炙人口的歌曲，也只好回到舞台去，或只能在广播里供人们欣赏。所以任何一种声音与画面之间，都是依附关系。电视音乐与画面也是依附关系，只是在不同的情况下依附的程度不同而已。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    电视手段呈现教学内容的局限性是什么？

    正确答案： （1）电视教材对有些过于抽象、理论化的教学内容难以用相应的图像去表现；
    （2）编制电视教材要用较较昂贵的摄录像设备系统，重放电视教材用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用；
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看；
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师交流，要用其它方式进行补救。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ”电视剧”的概念是中国特有的，在日本该概念被称作（）。

    • A、电视故事片
    • B、电视小说
    • C、电视戏剧
    • D、映画

    正确答案:B

  • 第14题：

    电视手段呈现教学内容的局限性是什么？


    正确答案: （1）电视教材对有些过于抽象、理论化的教学内容难以用相应的图像去表现；
    （2）编制电视教材要用较较昂贵的摄录像设备系统，重放电视教材用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用；
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看；
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师交流，要用其它方式进行补救。

  • 第15题：

    台湾广播电视方面的最高奖项是什么？


    正确答案: 金钟奖。

  • 第16题：

    电视评论的表现特点主要包括（）

    • A、声画兼备
    • B、声情并茂
    • C、视听结合
    • D、绘声绘形
    • E、双线互补

    正确答案:A,C,E

  • 第17题：

    以下关于电视评论的表述中，不正确的是（）。

    • A、电视评论要适当突出“视”这一侧面，绝不意味着视觉语言可以取代听觉语言，或者论述语言无足轻重
    • B、电视的优势在于具有声音和画面两种符号，口播评论因缺少丰富的画面而处于劣势，将被逐渐淘汰
    • C、录像评论对题材的依赖远比口播评论大得多，对题材的选择也严格得多
    • D、电视评论用声音和画面“双线传播”，这意味着将两条线平起平坐地处理就可以有效避免声画“两张皮”现象
    • E、体现双线互补原则，既要善于运用声画同一、声画对位方式，更要善于利用声音线的可断续性

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    电视口播评论的具体形式大致有（）。

    • A、以声画兼备、视听结合为主的评论
    • B、兼具串联功能的口播评论
    • C、以观众为播报主体的口播评论
    • D、配合重要新闻播出的口播评论
    • E、以常设栏目播出的口播评论

    正确答案:B,D,E

  • 第19题：

    广播、电视表现形式方面的特点是什么？


    正确答案: 生动性概括了广播、电视表现形式方面的特点。他要求在节目中，要尽量调动声音、图像、屏幕文字的表现功能，以及主持人的叙述技巧，具体、形象、引人入胜地报道新闻事实，表现人物及活动场景，给予受众如临其境、如见其人的亲切感受；深入浅出、情真意切地表情达意，增强节目感染力，借以引起观众和听众思想，感情的共鸣；语言生动活泼，符合规范化、通俗化、口语化的要求；音像清晰、配合恰当，使受众听得明白，看得清楚，不仅获得尽可能多得信息，而且获得美的享受。

  • 第20题：

    电视评论如何适当突出“视”的侧面？


    正确答案: 首先要求电视评论尽可能选择适于画面表现的题材或话题，如含有可以由画面直接再现的具体、生动、形象的新闻事实，或画面素材丰富的社会现象等。
    第二，要善于捕捉可视的形象、场景，丰富画面语言，把具体分析、抽象议论与可视的形象融为一体。

  • 第21题：

    单选题
    ”电视剧”的概念是中国特有的，在日本该概念被称作（）。
    A

    电视故事片

    B

    电视小说

    C

    电视戏剧

    D

    映画


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。

    正确答案： （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
    （3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
    （4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点是什么，如何体现？

    正确答案： 广播电视新闻评论是电台、电视台针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的社会问题或公众广泛关注的社会话题而发议论、讲道理、直接发表意见的节目样式，具有突出的新闻性和政治性。与其他媒介新闻评论相比较，广播电视新闻评论的特点具有以下三个特点：
    （1）更具时效性。这与广播电视节目的传播速度快、制作工序较少、流程较短密切相关；
    （2）平易亲切。广播电视媒介在新闻评论中一方面可以吸引广大受众参与评论，让受众直接表达自己的心声；另一方面广播电视评论的语言也更加通俗化、口语化；
    （3）生动形象。广播电视媒介可以通过多样性的信息符号（声音、图像）交代背景、再现时空、营造气氛，使评论更加形象、生动。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述电视新闻编辑手法中的声画合一和声画对位的区别。

    正确答案： 声音合一兼用解说词和实况音响，其中实况音响具有表意和中介作用，而解说词则直接说明和提示画面；声画对位主要通过声音与画面对列，实现声画协调、共同表现内容的目的。
    解析： 暂无解析

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