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语言结构性别差异有哪些具体表现？
题目
语言结构性别差异有哪些具体表现？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
语言性别差异的表现是相当广泛的，一般情况下体现在语言结构、言语表达风格的变异，以及语言能力的差异等方面。
（一）语言结构的差异
语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。
1.语音形式的差异语音的性别差异主要表现在音质上。
2.词汇选择的差别词汇性别差异主要表现为男女选用词语的不同。
3.语法规则运用的性别差异有的语言，指示语法范畴的“性”的动词与形容词的形式也因使用者的性别不同而存在差异。语法方面的性别差异还表现在对句型的选择上。有的语言，女性喜欢在书面语中使用疑问句和祈使句，而男性则多用陈述句。
（二）言语行为的性别差异男女两性在言语行为上存在的差异可以从招呼、邀请、恭维、请求、道歉等方面观察。
（三）语言能力的差异语言能力包括学习语言的能力和使用语言的能力。母语习得能力是否存在性别差异，目前尚无科学的论证。而男女在掌握第二语言的能力上有没有差异，差异在哪里，则是个比较复杂的问题。
（一）语言结构的差异
语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。
1.语音形式的差异语音的性别差异主要表现在音质上。
2.词汇选择的差别词汇性别差异主要表现为男女选用词语的不同。
3.语法规则运用的性别差异有的语言，指示语法范畴的“性”的动词与形容词的形式也因使用者的性别不同而存在差异。语法方面的性别差异还表现在对句型的选择上。有的语言，女性喜欢在书面语中使用疑问句和祈使句，而男性则多用陈述句。
（二）言语行为的性别差异男女两性在言语行为上存在的差异可以从招呼、邀请、恭维、请求、道歉等方面观察。
（三）语言能力的差异语言能力包括学习语言的能力和使用语言的能力。母语习得能力是否存在性别差异，目前尚无科学的论证。而男女在掌握第二语言的能力上有没有差异，差异在哪里，则是个比较复杂的问题。
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第1题：
词义为什么会有模糊性特点？有哪些具体表现？词义的模糊是否会影响语言交际的准确性？
正确答案: 词义模糊性的原因可以从两个方面来认识：
（1）客观事物的联系性。
客观事物是连续不断运动的，又是互相联系、互相渗透的，无法切割，它们按照自身规律运动发展，本身无所谓精确或模糊，人类要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确。
（2）主观认识的差异性。
从主观方面来看，因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不都一致，很难有一致的标准。词义模糊性的具体表现：词义反映事物是概括的、明确的，但词义所包含的概念的外延是模糊的。具体表现为：
（1）事物的范围不确定，界限不分明。（早晨、中午、晚上）
（2）反映客观事物的标准不明确。（大、小；好、坏）
（3）不同民族语言中词义范围、界限的不同。（四季、颜色）
词义的模糊性不会影响到语言交际的准确性：
（1）模糊与清楚不是绝对的，而是相对的，人们对客观事物之间的界线有一个大致的划分标准，在一定范围内，这种标准是一个民族共同认可的，互相理解的；
（2）人的大脑具有处理模糊信息的特殊功能，能对一系列比较模糊的信息进行综合分析加工，从而综合出较为清晰精确的信息
词义的模糊性在人们的交际过程中起着相当重要的作用，人们传递信息、交流思想，就一般情况而言，只要把不同事物相区别开来，明确这个词所指代的事物的大致范围就可以了。 -
第2题：
疾病分布出现性别差异的原因有哪些？
正确答案:①暴露或接触致病因素的机会不同。
②两性解剖、生理特点及内分泌等生物性因素的差异。
③从事危险性大的职业的机会大小不同。
④两性生活方式、嗜好不同。 -
第3题：
植物病症坏死有哪些具体表现？
正确答案:斑点、穿孔、溃疡、疮痂、猝倒和立枯等。 -
第4题：
你认为“生命课堂”有哪些具体表现？
正确答案:课程是动态生成的生态系统，因“教师——教材——学生”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中，学生是最活跃的因素。每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验、认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法。在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。因此，我认为“生命课堂”有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力的，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的。 -
第5题：
结构主义语言学重要的研究方法是什么？其主要特征有哪些？
正确答案:静态描写法是结构主义语言学的重要研究方法。这种方法的主要特征是记录语言现象、描写语言结构特点，并对语言结构进行分析研究，进一步从理论上做出解释。静态描写法着眼于语言结构的系统性，要求把每一种现象都放到语言系统中去考察。它主要用于描写语言的共时静止状态。 -
第6题：
信息检索语言根据结构原理可划分为四种语言有哪些？
正确答案: 分类语言，如中图法；
主题语言，如关键词、标题词等；
号码语言，如报告号、专利号等；
名称语言，如书刊名、篇名、作者姓名等。 -
第7题：
屈折语和粘着语在语言结构上的差异有哪些表现？
正确答案:屈折语也用附加语素表示语法意义，但是和粘着语相比有不同之处：
⑴屈折语不是一素一义，屈折语中的附加语素可以表示多种不同的语法意义。例如英语中的“-s”可以表示数，也可以表示人称、时、体。
⑵屈折语的词根和附加语素结合紧密。屈折语的附加语素只有和特定的词根结合，才能表示确定的语法意义。
⑶屈折语中一种语法意义可以用不同的语法形式表示。例如英语中的复数语法意义可以用附加的方法实现，也可以用内部屈折的方式实现。 -
第8题：
问答题为什么要引入数组结构，数组有哪些特点，Java语言创建数组的方式有哪些？正确答案： 为了便于处理一批同类型的数据，Java语言引入了数组类型；
首先，数组中的每个元素都是相同数据类型的；其次，数组中的这些相同数据类型元素是通过数组下标来标识的，并且该下标是从0开始的；最后，数组元素在内存中的存放是连续的。
J.ava语言规定，创建数组可以有两种方式：初始化方式和new操作符方式。初始化方式是指直接给数组的每一个元素指定一个初始值，系统自动根据所给出的数据个数为数组分配相应的存储空间，通常这样创建数组的方式适用于数组元素较少的情形。对于数组比较大的情形，即数组元素过多，用初始化方式显然不妥，这时应采用第二种方式，即new操作符方式。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题语言传递法是什么？语言传递法的具体表现形式有哪些？正确答案： 语言传递法是指通过语言向幼儿介绍社会行为规范、社会认识，以使幼儿获得某种社会学习的过程。
语言是人们交流、交际的工具。孩子在接受成人语言信息的时候，也在接受着成人的想法和价值观，所以，语言传递法是幼儿社会学习的重要方法。
语言传递法的具体表现形式可以有讲述、讲解、谈话、讨论、评论等解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题语言的结构层次有哪些？正确答案： （1）音素
（2）音节
（3）词素
（4）词
（5）短语或词组
（6）副句
（7）句子
（8）话语式语段解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题疾病分布出现性别差异的原因有哪些？正确答案： ①暴露或接触致病因素的机会不同。
②两性解剖、生理特点及内分泌等生物性因素的差异。
③从事危险性大的职业的机会大小不同。
④两性生活方式、嗜好不同。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以下哪些因素不是性别在特殊智力上的差异（）。A数学能力的性别差异
B言语能力的性别差异
C空间能力的性别差异
D推理能力的性别差异
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
造成语言上的性别差异的主要原因是什么？
正确答案: 在语言交流中，性别是一种不可忽视的可变因素，语言上的性别差异普遍存在。其主要原因有两个：
第一，男女各自具有不同的社会心理；
第二，整个社会对男女言语行为具有不同的预期。 -
第14题：
腐烂病有哪些具体表现？
正确答案:湿腐、干腐、流胶和流脂。 -
第15题：
语言传递法是什么？语言传递法的具体表现形式有哪些？
正确答案: 语言传递法是指通过语言向幼儿介绍社会行为规范、社会认识，以使幼儿获得某种社会学习的过程。
语言是人们交流、交际的工具。孩子在接受成人语言信息的时候，也在接受着成人的想法和价值观，所以，语言传递法是幼儿社会学习的重要方法。
语言传递法的具体表现形式可以有讲述、讲解、谈话、讨论、评论等 -
第16题：
你认为生命课堂有哪些具体表现？
正确答案:课程是动态生成的生态系统，因“教师——教材——学生”之间不断地相互作用而生长。在这个系统中，学生是最活跃的因素。每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验、认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法。在教师的预设和学生的生成之间产生 冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。因此，我认为“生命课堂”有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的 -
第17题：
为什么要引入数组结构，数组有哪些特点，Java语言创建数组的方式有哪些？
正确答案:为了便于处理一批同类型的数据，Java语言引入了数组类型；
首先，数组中的每个元素都是相同数据类型的；其次，数组中的这些相同数据类型元素是通过数组下标来标识的，并且该下标是从0开始的；最后，数组元素在内存中的存放是连续的。
J.ava语言规定，创建数组可以有两种方式：初始化方式和new操作符方式。初始化方式是指直接给数组的每一个元素指定一个初始值，系统自动根据所给出的数据个数为数组分配相应的存储空间，通常这样创建数组的方式适用于数组元素较少的情形。对于数组比较大的情形，即数组元素过多，用初始化方式显然不妥，这时应采用第二种方式，即new操作符方式。 -
第18题：
结构主义语言学主要分支学派有哪些？其主要观点是什么？
正确答案:结构主义语言学形成后，出现了5个流派：
（1）布拉格学派。创始人是马德修斯，代表人物是特鲁别茨科伊、雅克布逊等人。这一学派发展了索绪尔的语言社会观，重视语言的社会功能，认为语言结构很大程度上取决于社会功能。他们突出的成就是音位学研究。
（2）哥本哈根学派。代表人物是布龙达尔和叶尔姆斯列夫。其主要特点是把索绪尔的语言符号说发展到极端，认为语言是一种语音和语义构成的符号，因而他们研究的不是语言事实，而是抽象的关系结构。语言学应按照语言成分的组合关系和聚合关系对言语进行分析，以便得出语符这种不变单位。这一学派也被称作语符学派。
（3）美国学派。代表人物是布龙菲尔德和萨丕尔。特点是重视实际语言的描写，在描写中注重分布，并在此基础上强调对语言各单位进行切分、归并、分类与组合。排斥语言的意义，认为阐明语义不是语言学的任务。
（4）伦敦学派。代表人物是弗斯和韩礼德。特点是重视语言的社会功能，主张把语言放到社会环境中去研究。这个学派分为两个时期，前一个时期以弗斯为代表，后一个时期以韩礼德为代表。
（5）莫斯科学派。代表人物是邵勉。其主要特点是把语言看作一种控制装置，认为这种控制装置能把一种语言信息改造为另一种语言信息，很重视语言的模式化的研究。又称控制学派。 -
第19题：
安检过程中乘机旅客的心理差异具体表现在（）方面。
- A、气质差异
- B、性别差异
- C、散客与团体旅客的差异
- D、职业差异
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
问答题词义为什么会有模糊性特点？有哪些具体表现？词义的模糊是否会影响语言交际的准确性？正确答案： 词义模糊性的原因可以从两个方面来认识：
（1）客观事物的联系性。
客观事物是连续不断运动的，又是互相联系、互相渗透的，无法切割，它们按照自身规律运动发展，本身无所谓精确或模糊，人类要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确。
（2）主观认识的差异性。
从主观方面来看，因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不都一致，很难有一致的标准。词义模糊性的具体表现：词义反映事物是概括的、明确的，但词义所包含的概念的外延是模糊的。具体表现为：
（1）事物的范围不确定，界限不分明。（早晨、中午、晚上）
（2）反映客观事物的标准不明确。（大、小；好、坏）
（3）不同民族语言中词义范围、界限的不同。（四季、颜色）
词义的模糊性不会影响到语言交际的准确性：
（1）模糊与清楚不是绝对的，而是相对的，人们对客观事物之间的界线有一个大致的划分标准，在一定范围内，这种标准是一个民族共同认可的，互相理解的；
（2）人的大脑具有处理模糊信息的特殊功能，能对一系列比较模糊的信息进行综合分析加工，从而综合出较为清晰精确的信息
词义的模糊性在人们的交际过程中起着相当重要的作用，人们传递信息、交流思想，就一般情况而言，只要把不同事物相区别开来，明确这个词所指代的事物的大致范围就可以了。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是体系结构描述语言？它与程序语言以及UML有哪些区别与联系？正确答案： ADL是在底层语义模型的支持下，为软件系统的概念体系结构建模提供了具体语法和概念框架。基于底层语义的工具为体系结构的表示、分析、演化、细化、设计过程等提供支持。其三个基本元素是：构件、连接件、体系结构配置。
跟其他语言的比较：
◎构造能力：ADL能够使用较小的独立体系结构元素来建造大型软件系统；
◎抽象能力：ADL使得软件体系结构中的构件和连接件描述可以只关注它们的抽象特性，而不管其具体的实现细节；
◎重用能力：ADL使得组成软件系统的构件、连接件甚至是软件体系结构都成为软件系统开发和设计的可重用部件；
◎组合能力：ADL使得其描述的每一系统元素都有其自己的局部结构，这种描述局部结构的特点使得ADL支持软件系统的动态变化组合；
◎异构能力：ADL允许多个不同的体系结构描述关联存在；
◎分析和推理能力：ADL允许对其描述的体系结构进行多种不同的性能和功能上的多种推理分析。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题信息检索语言根据结构原理可划分为四种语言有哪些？正确答案： 分类语言，如中图法；
主题语言，如关键词、标题词等；
号码语言，如报告号、专利号等；
名称语言，如书刊名、篇名、作者姓名等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题语言结构性别差异有哪些具体表现？正确答案： 语言性别差异的表现是相当广泛的，一般情况下体现在语言结构、言语表达风格的变异，以及语言能力的差异等方面。
（一）语言结构的差异
语言结构的差异反映在语音、词汇、语法等方面。
1.语音形式的差异语音的性别差异主要表现在音质上。
2.词汇选择的差别词汇性别差异主要表现为男女选用词语的不同。
3.语法规则运用的性别差异有的语言，指示语法范畴的“性”的动词与形容词的形式也因使用者的性别不同而存在差异。语法方面的性别差异还表现在对句型的选择上。有的语言，女性喜欢在书面语中使用疑问句和祈使句，而男性则多用陈述句。
（二）言语行为的性别差异男女两性在言语行为上存在的差异可以从招呼、邀请、恭维、请求、道歉等方面观察。
（三）语言能力的差异语言能力包括学习语言的能力和使用语言的能力。母语习得能力是否存在性别差异，目前尚无科学的论证。而男女在掌握第二语言的能力上有没有差异，差异在哪里，则是个比较复杂的问题。解析： 暂无解析